tarea 3 marina garcia - Contenido educativo
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Esta sería la reflexión acerca de la mejora de la accesibilidad.
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Los materiales que utilizo van destinados a un grupo de cuatro años en el cual hay dos alumnos con necesidades educativas especiales.
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En concreto, tienen un diagnóstico de trastorno del espectro del autismo.
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Uno de los dos a nivel curricular presenta bastante desfase en todas las áreas, especialmente en la del lenguaje
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Por ello necesita bastante adaptación en todos los materiales y actividades que se le ofrecen
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En este caso este material lo he adaptado añadiendo el pictograma
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Aunque a mí me gusta usar la imagen real, que es también más fácil para él
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He añadido el pictograma para facilitarle un poco
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aunque su capacidad de abstracción le permitiría incluso llegar a imágenes más abstractas como dibujos, ¿vale?
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Pero bueno, en este caso, este material, lo que busca trabajar con él sería solamente el vocabulario.
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Puesto que el área de lenguaje tiene bastante afectada, lo que queremos es que identifique visualmente
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lo que es tiburón, delfín, caballito de mar, pez payaso y pulpo y que aprenda su nombre.
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Si pudiera aprender alguna de sus características, pues estaría también muy bien.
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Entonces, aparte del pictograma, trabajar con las nuevas tecnologías lo que nos va a permitir va a ser proyectarlo en la pizarra digital, que es un soporte mucho más amplio, porque este alumno, aunque todavía no es seguro, pero parece ser que va a necesitar gafas, todavía no las usa, entonces les cuesta, se acerca mucho, les cuesta enfocar, entonces la PDI le permite no tener que acercarse tanto al ser un espacio más amplio de proyección.
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También nos permite controlar el tiempo de cada diapositiva en función de si necesitan más o menos tiempo para observar e interiorizar.
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Y luego, dado que son alumnos de educación infantil, lo recomendable sería no solo trabajarlo a través de las tecnologías, sino también de forma manipulativa.
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Puede ser manipulativa a través de actividades interactivas o manipulativa con plastificado, que lo puedan manipular con las manos.
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El otro material que era la infografía, pues estaba como súper reducido el contenido
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Aparte de que cambiamos los dibujos por pictogramas
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Se elimina todo el texto porque su nivel de lenguaje es muy bajo y de lectura pues es cero
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Y los cambiamos por pictogramas con los que está familiarizado
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Aunque él podría entender estos dibujos porque su nivel de abstracción sí que llega a ese nivel
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se lo hemos facilitado con pictogramas
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igualmente esto se puede proyectar en la PDI
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y se puede incluso hacer interactivo
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para que tenga que colocarlo
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no sea solo visual
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sino incluir ahí la manipulación del material
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estas adaptaciones no son solo para el alumno de necesidades
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sino que también da respuesta a otros alumnos del grupo
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que llevan un ritmo más lento
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entonces pues se trabajan con todo el grupo
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y luego a él ya cuando le toca trabajo individual
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pues sí que se utiliza este con él
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incluso con otros que les pueden venir bien estos materiales adaptados
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y esta sería la reflexión
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Marina Garcia
- Subido por:
- Marina G.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 30 de junio de 2023 - 12:23
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI SAGUNTO
- Duración:
- 03′ 38″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 129.44 MBytes