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Videotutorial Familias - Organización final de curso 19-20

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Subido el 11 de mayo de 2020 por Cp eljarama sanfernando

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Se informa a las familias de la Resolución de la Viceconsejería de Política Educativa por la que se dictan Instrucciones para el desarrollo del tercer trimestre y final del curso 2019-2020 en la Comunidad de Madrid como consecuencia del estado de alarma provocado por
coronavirus (covid-19).

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Hola, familias, hola a todos y a todas. ¿Qué tal estáis? 00:00:00
Esperemos que estéis bien y ánimo que ya nos queda poco. 00:00:04
Somos conocedores de que ha habido algunos casos complicados 00:00:09
dentro de nuestra gran comunidad educativa, así que mucho ánimo. 00:00:14
Mucho ánimo a todos y a todas. 00:00:17
Os vamos a grabar este vídeo para explicaros la resolución 00:00:19
que ha publicado la Comunidad de Madrid para organizar el tercer trimestre 00:00:24
y el final del curso. 00:00:27
una resolución que se publicó ya hace unas semanas 00:00:28
pero que antes de informaros 00:00:32
todo el clostro de profesores ha tenido que tomar una serie de decisiones 00:00:34
para hacer cumplir esta resolución 00:00:38
y es por ello que hasta ahora no os habíamos informado con más detalle 00:00:41
aunque es verdad que todo lo creo 00:00:44
que la mayoría de docentes y equipos docentes os han trasladado 00:00:46
ya más o menos cómo se va a calificar 00:00:50
cómo se va a trabajar y cómo se va a evaluar 00:00:53
el tercer trimestre del curso final 00:00:55
esta resolución 00:00:57
esto que ve que está en la pantalla 00:00:59
es un resumen de la resolución 00:01:02
que sí que os vamos a enviar por Glaslojo 00:01:04
este mismo resumen 00:01:05
porque la resolución es bastante 00:01:06
entre comillas farragosa 00:01:09
para entender 00:01:11
pero aquí hemos hecho una especie de resumen 00:01:12
con lo más importante 00:01:16
deciros que 00:01:17
esta resolución 00:01:20
es la misma 00:01:22
para todas las etapas educativas 00:01:23
de la Comunidad de Madrid 00:01:25
es decir, desde infantil, con todos sus niveles, primaria, secundaria, bachillerato, FP, escuelas superiores, etc. 00:01:26
Por lo tanto, comprenderéis que es bastante complicado adaptarlo a la realidad de cada centro y de cada etapa educativa. 00:01:35
Ahora, la característica principal de esta resolución es que, bueno, pues aquí están los tres principios básicos, es que, bueno, la primera está claro que se priorizará la preservación de la salud, por lo tanto, pues los centros se mantienen cerrados, que adecuaremos todo el proceso de enseñanza y aprendizaje a la realidad de cada alumno 00:01:45
y que trabajaremos en este tercer trimestre 00:02:08
se trabajarán desde dos ámbitos 00:02:15
primero desde un punto de vista de repaso y profundización 00:02:18
y afianzamiento de los contenidos ya trabajados 00:02:22
y las competencias ya trabajadas en el primer segundo trimestre 00:02:25
y el trabajo de algunos contenidos que consideremos esenciales 00:02:28
y que puedan ser impartidos desde la modalidad de a distancia 00:02:33
también aquí tenéis la web porque vamos a colgar 00:02:38
o hemos colgado todos los documentos relacionados a esta resolución en la web 00:02:43
la web la tenemos siempre está actualizada 00:02:47
ya cada vez los servicios de Ducomadri funcionan mejor 00:02:51
por lo tanto no hay problemas 00:02:55
veis aquí lo de la admisión que ya precisamente hoy 00:02:56
que cuando grabamos este vídeo, hoy lunes 11 de mayo 00:03:02
ha salido el decreto, el nuevo decreto 00:03:05
Esto ya os informaremos. Es importante las becas ACD. Aquí está. Si pincháis aquí vais a toda la información y todos los anexos que tenéis que ir cumplimentando. 00:03:08
también deciros que en este apartado 00:03:23
yo me quedo en casa, estamos colgando todos los vídeos 00:03:27
que todos los profesores graban, están grabando durante la semana 00:03:31
para lanzarlo a toda la familia, a todos los alumnos desde el 11 de marzo 00:03:35
la mediateca tarda un poquito más en cargarse, pero están aquí todos los vídeos 00:03:39
lo comentamos por si queréis a vuestros hijos 00:03:43
y hijas ir viéndolos, no solo el de su curso sino que el del resto 00:03:47
Bueno, en nuestra web para poder acceder a la documentación que vamos a hablar 00:03:51
tenéis que ir en el apartado colegio y documentos institucionales 00:03:58
Bueno, aquí nos dicen, como bien decimos, como bien os he dicho antes 00:04:07
que se priorizarán los contenidos del primer segundo trimestre 00:04:12
¿De acuerdo? Eso es importante, aunque se irá avanzando en ciertos contenidos 00:04:16
que creamos esenciales y sobre todo 00:04:21
que podamos impartir 00:04:23
las actividades 00:04:25
nos supone que nos supondrá 00:04:26
un valor añadido 00:04:28
a la evaluación 00:04:31
perdón, supondrán un valor añadido a la evaluación 00:04:32
pero un impedimento 00:04:35
una dificultad para que no las lleve a cabo 00:04:37
es decir, las casuísticas que existen 00:04:39
son múltiples, por lo tanto 00:04:41
nunca se va a penalizar a un alumno 00:04:43
que no haga las actividades 00:04:45
a un alumno o a una alumna que no haga las actividades propuestas 00:04:46
Nunca se podrá penalizar. Y otro principio básico, el de no sobrecargar al alumno, que creo que más o menos lo vamos haciendo. 00:04:49
En este aspecto también deciros que nos están llegando muchos mensajes de vosotros y de vosotras, diciéndonos que cada vez os cuesta más que vuestros hijos y vuestras hijas se pongan a hacer las tareas. 00:05:01
deciros que es normal 00:05:12
que nos está pasando a todos 00:05:13
nosotros también somos padres, todos los docentes 00:05:15
también nos está pasando a nuestros propios hijos 00:05:18
que no os preocupéis, de verdad 00:05:19
no os preocupéis 00:05:21
que no es hora de crear 00:05:22
conflictos innecesarios 00:05:25
tranquilidad absoluta 00:05:27
los contenidos de infantil y primaria 00:05:31
son de tan 00:05:33
entre comillas fáciles 00:05:35
y son tan cíclicos que los vamos dando 00:05:37
y los vamos machacando año tras año 00:05:39
que no pasa nada, nadie se va a quedar atrás 00:05:41
nadie se va a quedar atrás 00:05:44
porque no hagan nada, porque no les apetezca 00:05:45
una semana hacer nada 00:05:47
tampoco les vamos a penalizar este trimestre 00:05:49
este final, no puede ser, normativamente 00:05:51
lo tenemos prohibido, pero no hace 00:05:54
falta que a nosotros nadie nos haya dicho 00:05:55
esto, esta norma, creo que desde 00:05:57
el 11 de marzo 00:05:59
os lo dejamos claro 00:06:00
que para nosotros lo más importante 00:06:03
eran otros aspectos como aspectos emocionales 00:06:05
y de salud mental, ¿de acuerdo? 00:06:07
así que tranquilidad, ¿vale? 00:06:09
Bueno, hemos tenido que hacer tres variaciones desde el principio del curso 00:06:11
Bueno, en primer lugar hemos tenido, y aquí tenéis adaptaciones a la programación general anual 00:06:20
Hemos tenido que adaptar nuestras programaciones 00:06:27
Aquí vais a poder acceder a aquellos contenidos que no vamos a poder trabajar en el tercer trimestre 00:06:29
En la fase no presencial, ¿vale? 00:06:34
Contenidos esenciales que no se van a poder trabajar 00:06:36
estos contenidos estaban programados 00:06:39
pero evidentemente consideramos 00:06:42
los equipos docentes consideran que son imposibles 00:06:44
impartir a distancia 00:06:46
los tenéis por nivel 00:06:48
por áreas 00:06:50
y por asignaturas 00:06:52
en la educación primaria 00:06:55
aquellas áreas que no aparezcan 00:06:57
en un curso 00:07:00
quiere decir que no hay 00:07:00
que todos los contenidos esenciales 00:07:03
se han podido trabajar 00:07:05
Veréis alguna área, en concreto puede ser educación física o inglés 00:07:06
que tienen muchos contenidos 00:07:12
y claro, eso es evidente que tenga que ser así 00:07:14
porque las características de esas asignaturas 00:07:18
hacen casi imposible poder impartir otro tipo de contenidos 00:07:22
o la totalidad de los contenidos 00:07:27
Estos públicos están en la web, lo tenéis, lo tenéis que saber 00:07:29
y aquí los tenéis 00:07:32
Todos estos contenidos no trabajados 00:07:33
obligatoriamente van a estar en nuestras programaciones 00:07:35
del primer trimestre, el del curso que viene. 00:07:38
Pero insisto, todos estos contenidos son muy cíclicos 00:07:42
en el que se vuelven a trabajar año tras año, 00:07:45
sobre todo en el mes de septiembre y mes de octubre. 00:07:49
Para los de sexto, tampoco os preocupéis 00:07:52
porque todos estos contenidos se van a trasladar 00:07:55
a los institutos para que lo tengan en cuenta. 00:08:00
¿De acuerdo? O sea que no hay ningún problema. 00:08:02
En sexto, decidos que la mayoría de los contenidos importantes los hemos dado ya en el primer y segundo trimestre. 00:08:05
¿Cómo vamos a calificar el primer y segundo trimestre? 00:08:12
Los vamos a calificar tal y como ha sido fase presencial, pues tal como se os informó al principio del curso. 00:08:17
Aquí los tenéis con los porcentajes. 00:08:25
Naturalmente tenemos que modificarlos del tercer trimestre y final. 00:08:28
¿Cómo vamos a calificar el tercer trimestre? 00:08:30
El tercer trimestre, y aquí ya me adelanto, va a valer un 10% 00:08:38
solo de nota final, por lo tanto va a valer solo un punto 00:08:41
4,5 el primer trimestre, 4,5 el segundo trimestre, un punto 00:08:43
y ese punto lo vamos a calificar con el 50%, es decir, un 0,50 00:08:49
simplemente con la realización y el envío de las tareas y actividades que proponemos 00:08:53
y el otro 50% con participación, interés, esfuerzo y colaboración en el desarrollo de las asignaturas. 00:08:58
Estos criterios solo se hacen referencia primaria, no infantil. 00:09:05
En infantil la promoción es directa, no se califica, sino que se evalúa. 00:09:08
Tal y como marca la resolución, tendremos en cuenta prioritariamente el primer y segundo trimestre, 00:09:14
en el que va a valer un 90% de la nota y un 10%. 00:09:19
En ningún caso, en ningún caso, ningún alumno podrá salir perjudicado por esta modificación. 00:09:22
al final del curso, tal y como teníamos previsto 00:09:28
se os enviará un boletín final 00:09:32
que es el único que tiene validez legal 00:09:34
desde 3 años a sexto se os dará un boletín 00:09:36
en el que se va a evaluar 00:09:38
y en el que se va a calificar 00:09:40
evaluar en educación infantil 00:09:41
calificar, evaluar y calificar en primaria 00:09:45
en el que se ve cómo ha acabado el curso 00:09:47
independientemente de que haya habido fase presencial y no presencial 00:09:50
y por último dos criterios de promoción 00:09:53
que han sido modificados 00:09:57
en función de estas adaptaciones 00:09:59
por ejemplo 00:10:02
si teníamos en infantil 00:10:07
insisto, es 00:10:09
promoción directa, por lo tanto tampoco hay criterios 00:10:10
de promoción 00:10:13
imagínense que en primero 00:10:14
teníamos un contenido 00:10:17
un criterio de promoción que un alumno no podía 00:10:19
promocionar a segundo 00:10:21
si no supiera 00:10:22
el orden alfabético 00:10:25
pues no puede 00:10:27
aparecer de ninguna manera 00:10:29
como criterio de promoción. Pues es lo que hemos estado. Hemos quitado 00:10:31
aquellos criterios que hacían referencia 00:10:34
a contenidos que hay aquí. ¿De acuerdo? 00:10:37
Por lo tanto, insisto, no se puede penalizar 00:10:40
a ningún alumno. 00:10:43
A la memoria final, son cuestiones 00:10:47
internas nuestras, de que se enviará a la Dirección 00:10:49
de la Territorial, a la Sede de Inspección 00:10:52
todos estos contenidos que no hayamos 00:10:54
impartidos. 00:10:59
bueno, insisto, colegio 00:11:03
documentos institucionales, aquí tenéis 00:11:06
para primaria criterios de calificación 00:11:09
promoción, para primaria infantil también 00:11:12
las adaptaciones a la programación general 00:11:15
espero que les haya quedado 00:11:18
más o menos claro, si tienen alguna duda 00:11:21
pueden ponerse en contacto con nosotros por los 00:11:24
canales habituales, un saludo a todos y a todas 00:11:27
gracias 00:11:30
Autor/es:
CEIP El Jarama
Subido por:
Cp eljarama sanfernando
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
317
Fecha:
11 de mayo de 2020 - 16:58
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI EL JARAMA
Duración:
11′ 33″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
331.03 MBytes

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