Innovación metodológica - Rebeca Muñoz
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Video para presentar la evidencia Innovación metodológica
Este vídeo sirve para presentar la evidencia innovación metodológica.
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En este caso, voy a explicar una situación de aprendizaje para el curso de tercero de la educación secundaria de física y química.
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Dicha situación de aprendizaje se fundamenta en el aprendizaje basado en proyectos
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y el trabajo cooperativo para promover el aprendizaje entre iguales
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y la utilización de estrategias propias de trabajo en grupo
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como base emprendedora de una comunidad científica crítica, ética y eficiente.
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Los grupos cooperativos elaborarán un videotutorial en el que se visualice la aplicación del
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método científico en un suceso concreto. Utilizarán plataformas digitales y recursos
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varios para fomentar la creatividad y el aprendizaje, mediante la consulta de información, la creación
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de materiales y la comunicación efectiva en los diferentes entornos de aprendizaje.
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Para ello, se crearán grupos cooperativos de cuatro alumnos y se pondrán a su disposición
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en diferentes espacios del centro como los laboratorios y las aulas de informática para
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favorecer la creación de su producto. La secuencia didáctica está dividida en diferentes
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fases en las que habrá alguna actividad o producto evaluable para asegurar la evaluación
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continua. En la primera sesión se tratará de conocer
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sus conocimientos previos. Para ello se realizará un debate grupal y posteriormente el visionado
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de diferentes vídeos sobre el método científico aplicado a experiencias sencillas. Finalmente
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se realizará un cuestionario de autoevaluación a través de un cajón.
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En la segunda sesión se les indicará el objetivo y el diseño del proyecto,
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donde se les proporcionará ejemplos prácticos y una rúbrica de proceso de evaluación.
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En las sesiones 3, 4 y 5 corresponden a la fase de creación.
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Comenzarán con un esquema del método científico a seguir,
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después con el guión que acompañará cada uno de los pasos a seguir en el videotutorial.
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Será imprescindible la elaboración de una lista de material necesario y la redacción de las normas básicas de seguridad que se seguirán durante la realización del experimento.
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Para finalmente ponerse manos a la obra en la creación y edición del videotutorial.
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Cada alumno creará su porfolio en la tarea del aula virtual de EducaMadrid creado para ello, donde irá subiendo todas las evidencias del proceso.
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Las sesiones 6 y 7 corresponden a la fase de presentación y difusión.
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Los alumnos crearán un cartel para promocionar el vídeo con la herramienta Canva.
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Posteriormente, los vídeos tutoriales creados por los diferentes grupos se visionarán en el aula
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y los mejores trabajos se publicarán en la revista digital del centro, así como en la web y redes sociales del mismo.
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En la sesión 8 y última sesión, los alumnos realizarán la coevaluación a trabajo cooperativo
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y la evaluación final mediante rúbricas de evaluación.
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- Subido por:
- Rebeca M.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 13 de agosto de 2023 - 3:03
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES VICTORIA KENT
- Duración:
- 03′ 01″
- Relación de aspecto:
- 1.70:1
- Resolución:
- 1680x988 píxeles
- Tamaño:
- 12.81 MBytes