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Vídeo de contenido digital -3 E.Gallego

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Subido el 30 de julio de 2023 por Eugenio G.

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Esta actividad está muy en relación con la anterior, ya que forma parte mío lo que he 00:00:00
contenido y utiliza la misma aplicación Excel. Si entramos, vemos el mismo 00:00:06
desplegable que vimos en la actividad anterior y vamos a la actividad, la actividad sobre 00:00:11
el romance del condeniño. Esta actividad es muy sencilla, el alumno lo que tiene que 00:00:17
hacer es escuchar a Paco Ibañez cantando el romance del condeniño y una vez que haya 00:00:21
escuchado y luego leído esta composición de manera más detallada, contestar un 00:00:28
cuestionario y en ese cuestionario no solamente, digamos, hablaría de la 00:00:32
literatura previamente dicha, sino hablaría de elementos sociales, elementos religiosos y 00:00:37
alguna serie de elementos que le empoderan al alumno para pensar sobre la 00:00:41
realidad que tiene que vivir y aplicarlos y reflexionar sobre esta realidad. 00:00:45
Vamos a la actividad, en un primer momento aparece aquí el cantar, el cantar del 00:00:48
romance cantado por Paco Ibañez, un poquito más grande y una vez que el alumno haya 00:00:57
escuchado detalladamente esta composición y habiendo leído el poema, se le puede 00:01:04
proporcionar también de manera escrita, para que lo lea más detalladamente. 00:01:09
El alumno luego tiene una serie de trices como tiene que ser el trabajo, 00:01:18
volvemos a tener otra vez una pequeña infografía sobre la información 00:01:23
de cómo tiene que realizar la actividad. 00:01:27
Luego tenemos un pdf con las preguntas. Aquí estaría un desplegable de las 00:01:36
preguntas que el alumno debe contestar. Preguntas de contextualización de la época, 00:01:45
como hemos dicho antes, elementos poéticos de literatura 00:01:50
y la misma parte interesante es la parte cultural, el elemento literario que la 00:01:57
relaciona con otras obras, con películas e incluso con elementos de la sociedad 00:02:02
actual sobre la reflexión sobre la religión, sobre la autoridad de los padres, etcétera, etcétera, etcétera. 00:02:07
Por último, una vez realizadas las tareas, pues vamos a, digamos, a la rúbrica, 00:02:14
la rúbrica que he preparado, para que una vez que hayan hecho tanto la actividad 2 00:02:20
como la actividad 3, el alumno pueda, digamos, saber cómo se le va a evaluar. 00:02:24
Si vamos aquí a la rúbrica, vamos a editar, aquí aparece. Aquí hay diferentes preguntas sobre 00:02:30
tanto la actividad 1 como la actividad 2. La diferencia que hay entre la actividad 1 y la actividad 2 00:02:40
perdón, entre la actividad 2 y la actividad 3, es que la 3 es más global y, sobre todo, 00:02:44
digamos, está hablando ya de cómo las composiciones antiguas, cómo son 00:02:51
adaptadas por autores de la actualidad. 00:02:55
Subido por:
Eugenio G.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
4
Fecha:
30 de julio de 2023 - 16:50
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES CARMEN MARTIN GAITE
Duración:
02′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
10.01 MBytes

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