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Tarea práctica 6 - Nivel A2 - Contenido educativo

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Subido el 26 de octubre de 2023 por Jorge De A.

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Video resumen tarea 6

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Buenas tardes, vamos a empezar con los Bios explicativos explicando las tareas que hemos realizado en el curso de competencia digital 00:00:00
de nivel A2, la primera ha sido una presentación de una situación de aprendizaje 00:00:09
y lo cual, bueno, lo primero está basada en la asignatura de elementos metálicos sintéticos 00:00:14
del ciclo primero de carrocería dual, esta asignatura, pues el primer tema que es diagnosticar 00:00:20
las deformaciones que sufre un vehículo en caso de accidente, los objetivos, bueno, pues 00:00:26
valorar los siniestros que puede tener un vehículo, diagnosticar las deformaciones, qué tipo de daño 00:00:31
puede tener, acceso sin acceso, daño leve, grave, medio y luego las coordinaciones que tienen que 00:00:36
tener con respecto al uso de los baremos de reparación, se hace una bien introducción, bueno, 00:00:41
que el mundo de la automoción, bueno, pues hay que tener una base porque, bueno, una de las finalidades de este ciclo 00:00:45
ya no se va a acabar siendo chapista pintor sino que se puede llegar a adquirir la 00:00:50
la categoría de perito judicial. La organización de la tarea, bueno, pues es mediante grupos de alumnos, 00:00:54
tiene que llevar en todo momento todos los EPIs, trabajarán con un vehículo que tenga un accidente, 00:01:01
bueno, hay que identificar el daño o hacer uso de un programa de baremación de daños que es 00:01:05
Getestimate y una foto de realización y un vídeo identificativo, pues identificando la marca, modelo 00:01:09
que lleva el traje, bueno, reproduciendo lo que sería una peritación real en un taller de chapa. 00:01:15
Para evaluar esta tarea, bueno, pues se le evaluará o se valorará el trabajo en equipo, el uso de los 00:01:22
elementos de protección individual, que son los EPIs, tendrán que presentar una memoria de baremación 00:01:27
de manera oral, un vídeo de la peritación del siniestro del coche y, bueno, cumplir toda la norma, 00:01:34
toda la norma del taller y el uso del programa Getestimate. La tarea número cuatro ha consistido, 00:01:39
hemos realizado unas preguntas con el programa H5P, evaluación uno, dos y un cuestionario final 00:01:49
y estas las hemos asociado a un cuaderno de calificaciones, tenemos aquí un cuaderno de 00:01:58
calificaciones, evaluación uno, dos y evaluación final, aquí, bueno, pues podemos ir anotando las 00:02:03
notas que va adquiriendo el alumno según vaya realizando las, en este caso, las tareas que hay 00:02:12
en cada evaluación, la evaluación uno que tenemos aquí, bueno, pues hemos utilizado, un segundo, 00:02:17
tenemos aquí la primera, que es una pregunta de verdadero o falso, vamos a contestamos, bueno, 00:02:23
seguimos aquí, vamos a comprobar y se ve cuando uno falla o no falla, puede reintentar, vale, 00:02:29
ponemos falso, comprueba, correcto, vamos a evaluación dos, una pregunta en la que, bueno, 00:02:34
nos hay que completar la palabra, ponemos la palabra correcta, comprobamos, vemos que está 00:02:39
todo acertado, la evaluación final, que lo que hemos hecho es un cuestionario con cuatro preguntas, 00:02:45
vale, pues bueno, aquí el alumno irá contestando, pregunta número uno, número dos, 00:02:52
número tres, contestó así, bueno, va a contestar, contestó alguna mal, de acuerdo, y aquí en el 00:03:00
momento que termina el intento, bueno, pues se queda guardado, puede volver a intentarlo, bueno, 00:03:06
envía todo a terminar y bueno, ya, bueno, pues ya aquí salen los resultados para que uno vaya 00:03:11
viendo los errores que ha ido cometiendo y luego, por último, la última tarea, que es la tarea número 00:03:17
cinco, que lo hemos hecho en el área cinco de empoderamiento de alumnado, hemos realizado un 00:03:25
espacio de actividades, con ritmos distintos de aprendizaje, vale, bueno, aquí hemos 00:03:31
la distribución, tenemos un inicio, en el cual se le va a explicar las, cómo realizar las instrucciones 00:03:41
para realizar este espacio de actividades, bueno, primero, bueno, deben tener correctamente lo que 00:03:47
se piden de actividad, tiene que realizar hasta el número tres, obviamente, si al llegar a esta actividad ha tenido 00:03:52
alguna dificultad, pues puede pasar por repostaje para sentar los conocimientos, la tres, bueno, 00:03:56
se indica que haga las actividades de forma consciente, el objetivo no es acabar para motivar 00:04:02
a los alumnos sin ir rápido, sin entender bien los conceptos y asentarlos y después de continuar a la meta o 00:04:06
repetir aquello que te ha costado y bueno, en fin, pues se le indica que se divierta al máximo y que 00:04:11
intente aprender que es lo importante, salimos de aquí, vamos otra vez, vamos a la primera actividad, 00:04:16
que es un vídeo explicativo de las partes externas del vehículo, vale, en el que hemos un vídeo que 00:04:25
el alumno irá viendo, de acuerdo, 00:04:35
la segunda, que es un geniali de las partes del coche, donde podrá ir clicando con el ratón y 00:04:40
podrá ir identificando todas las partes para que vaya aprendiendo, pues eso, todos los componentes 00:04:47
exteriores que tiene, que tiene el vehículo, en el tercero, que tenemos un lightworks, que son las 00:04:53
partes del coche, vale, aquí puede el alumno, bueno, pues según lo que ha ido viendo, puede ir rellenando las 00:05:01
partes y bueno, luego puede corregirlo y bueno, darle a los resultados, etcétera, luego el tema del apartado 00:05:06
repostaje, lo que hemos hecho es poner un vídeo mucho más fácil, mucho más simple, para que el alumno 00:05:15
pueda identificar de una manera con menor dificultad las partes del coche, mucho más didáctico, mucho 00:05:24
más básico, vale, luego en la actividad 4, que tenemos aquí, pues un vídeo mucho más completo y más técnico 00:05:32
de, bueno, de lo que es una carrocería, todos los tipos de carrocería, las partes, en fin, es un vídeo 00:05:44
mucho más técnico, mucho más completo, vale, y en la meta, que lo que tenemos, es otro genial y en el cual, bueno, pues 00:05:50
aquí ya se le pregunta, pues es más, con un poco más de dificultad, pues bueno, vaya haciendo los tipos de chasis que hay, todo 00:06:00
bueno, es una presentación, con todos los tipos de chasis y luego aquí lo que tiene son, pues, dos actividades 00:06:09
que, bueno, tendrá que ir juntándome antelineas, bueno, pues la imagen con la línea, de acuerdo, actividad 1, actividad 2, igual, 00:06:20
marcar los modelos y vehículos, encerrar un círculo, aquellos automóviles que posean un chasis compacto o autoportante, bueno, pues 00:06:30
todo esto es, evidentemente, relacionado con el vídeo que ha visto anteriormente y, bueno, este es el vídeo explicativo de las tareas, 00:06:35
espero que esté todo correcto y, bueno, un saludo y muchas gracias. 00:06:44
Idioma/s:
es
Autor/es:
Jorge de Antonio
Subido por:
Jorge De A.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
7
Fecha:
26 de octubre de 2023 - 21:06
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES GASPAR MELCHOR DE JOVELLANOS
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
134.71 MBytes

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