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LOS PLANETAS - Contenido educativo

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Subido el 8 de junio de 2023 por Maria O.

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Buenas noches, mi nombre es María Ortiz y voy a comenzar con la presentación de la tarea 3. 00:00:00
Se llama Ayudando a Neil Armstrong a descubrir el universo. 00:00:06
Está creada para segundo de primaria para el área de ciencias sociales. 00:00:09
Como introducción les diremos a los alumnos que el astronauta Neil Armstrong ha olvidado cómo es el universo 00:00:13
y no puede salir con su cohete hasta que recupere la memoria. 00:00:19
Los alumnos recibirán una carta donde el astronauta les explique lo ocurrido 00:00:22
y les pida ayuda para solucionar la situación. 00:00:25
Los objetivos que nos marcamos son describir las características de los planetas, conocer sus nombres y la posición que ocupan y reconocer el planeta en el que vivimos y algunas razones que lo permiten. 00:00:29
Respecto a la organización, está organizada en cinco sesiones, una primera de presentación y de evaluación grupal, donde se les dará la carta a los alumnos y se les pedirá que pinten en un papel en blanco todo lo que sepan y todo lo que conozcan sobre los planetas. 00:00:39
La segunda actividad se realizará con fotografías boca abajo de planetas y deberán relacionarlos y formar parejas 00:00:56
Una tercera sesión del panel del universo es un reto grupal por grupos de cinco personas 00:01:03
y como las de Poliespan deberán crear el sistema solar y organizar los planetas por cercanía al Sol 00:01:10
Una ficha de trabajo individual en la que los alumnos deberán ir completando 00:01:16
y finalmente realizarán un cajú por parejas en el cual nos permitirá comprobar los conocimientos adquiridos. 00:01:22
Respecto a la temporalización, se hará en cinco secciones, ya que creo que es el tiempo necesario para poder adquirir los contenidos requeridos. 00:01:29
La evaluación se realizará mediante los instrumentos de observación directa, valoración de los productos finales 00:01:38
y si atendemos a los criterios de evaluación establecidos, bueno pues, si describe las características, 00:01:45
Si conoce los planetas, si se reconoce el planeta en el que vive y algunas razones que lo permiten. Esta es la tarea número 3. Respecto a la tarea número 4, se han creado métodos de evaluación para los planetas. 00:01:49
Se ha creado para rellenar espacios en blanco. El sistema solar está compuesto por, en el momento en el que los alumnos escriben ocho planetas y le dan a comprobar, pues les aparecerá si está correcta o si lo deben de volver a reintentar si no es correcta. 00:02:11
Para la siguiente tarea, que es los planetas 2, se ha creado uno de verdadero y falso. 00:02:30
Saturno tiene anillos, falso. Si los alumnos lo dan a comprobar, les sale la respuesta. 00:02:43
Y finalmente, para la evaluación final, se ha creado un cuestionario de opciones múltiples donde los alumnos, bueno, pues aquí hay un ejemplo, cuál es el planeta rojo, si le dan a Marte o si le dan a una que no es correcta y le dan a terminar el intento, la respuesta se envía al profesor. 00:02:50
Para la tarea número 5, se ha creado un espacio de actividades para distintos ritmos de aprendizaje. 00:03:19
Si pinchamos en el inicio nos lleva hasta algunas instrucciones donde le explicamos a los alumnos y alumnas donde deben de prestar atención, que lo importante es que lo realicen despacio, que disfruten de las actividades. 00:03:37
Entonces, la tarea número uno está compuesta por un vídeo explicativo donde recordamos todos los contenidos que hemos trabajado y les explica a los niños cuál es el sistema solar. 00:03:53
La tarea número dos está formada por un geniali, un pequeño juego para que los niños vayan recordando y vayan reforzando todos los contenidos. 00:04:17
número 3 es importante, pues es una actividad de una ficha del Live Worksheet en la que 00:04:38
los alumnos deberán de ir rellenando huecos y de ir, bueno, pues arrastrando el planeta 00:04:46
hacia el que le corresponde, hacia el correcto. Para esta tarea se ha creado una actividad 00:04:54
repostaje, que es una actividad en la que, bueno, si los alumnos han tenido algún problema, 00:05:00
alguna dificultad, les deriva a un vídeo de YouTube en el que les vuelve a explicar 00:05:08
otra vez un poco, recoge todos los contenidos que han visto en el tema. 00:05:15
Y, por último, tenemos la tarea final, en la cual los alumnos deberían de realizar 00:05:22
por parejas, un cajud para poner en prácticas todos los contenidos que han adquirido a lo 00:05:32
largo del tema. Y esta ha sido la presentación de la tarea número 3, 4 y 5. 00:05:39
Subido por:
Maria O.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
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13
Fecha:
8 de junio de 2023 - 21:59
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI ANTUSANA
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
110.36 MBytes

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