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Explicación de la Tarea 3 - CDD A2 (julio) - Contenido educativo

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Subido el 12 de julio de 2023 por Ana Gabriela F.

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Buenos días, voy a empezar a explicar la infografía realizada con PowerPoint 00:00:25
sobre la situación de aprendizaje planteada para que los alumnos trabajen 00:00:30
en el curso de tercero de la ESO dentro de la asignatura de Geografía e Historia. 00:00:34
Bien, en una introducción se les explica a los alumnos en qué va a consistir el trabajo. 00:00:43
Lo que van a hacer los alumnos es reconocer los distintos paisajes agrarios de España 00:00:49
investigando sobre ellos, trabajando en equipo. 00:00:54
Habrá una lista elaborada por el profesor, de manera que cada uno de los siete u ocho equipos, 00:00:58
dependiendo del número de alumnos que hay en la clase, 00:01:03
elijan uno de los siete u ocho paisajes característicos, más sencillos, más tradicionales, 00:01:06
más visibles en el espacio, para que ellos investiguen sobre ese paisaje 00:01:14
y luego, a la hora de exponerlo en clase, todos los alumnos puedan conocer 00:01:17
la variada gama de paisajes que hay en España. 00:01:22
Con ese trabajo además van a aprender a aplicar de forma práctica aquellos conceptos teóricos que han aprendido en clase. 00:01:26
Van a aprender a diferenciar bien la agricultura de la ganadería, las distintas tipologías, intensiva, extensiva, los tipos de cultivos, 00:01:36
relacionándolos además con el tipo de clima dependiendo del lugar donde nos encontremos, del relieve, las distintas cabañas ganaderas, etc. 00:01:43
Van a aprender también a interpretar fotografías de paisaje, puesto que una de las partes del trabajo es que hagan una búsqueda de esas fotografías 00:01:51
que sean más significativas y más representativas del tipo de paisaje y las puedan comentar en la presentación. 00:02:03
Y además tendrán que analizar el impacto ambiental de cada actividad, valorar si es una actividad tradicional, 00:02:12
si es respetuosa con el medio, si es una actividad reciente pero que provoca un impacto negativo, 00:02:19
si hay que protegerla porque sufre presión por parte del medio, etc. 00:02:27
¿Los objetivos del trabajo cuáles son? Pues como ya he comentado, investigar sobre esos paisajes 00:02:33
siguiendo unos pasos muy concretos que se les van a dar. 00:02:38
Deben realizar un producto final, que es una presentación de PowerPoint por grupos. 00:02:42
luego esa presentación tienen que exponerla oralmente 00:02:45
luego tendrán que dedicar tiempo a preparar 00:02:49
a repartirse y a preparar ese trabajo oral 00:02:52
y luego por último ya fuera de la parte específicamente tecnológica 00:02:57
en la clase habrá un mapa de España colgado en el corcho 00:03:01
y ahí tienen que ubicar con distintos chinchetas de colores 00:03:04
donde se localizan este tipo de paisajes 00:03:10
y finalmente se va a confeccionar un mural con aquellas fotografías de ese paisaje horario que hayan trabajado más representativas 00:03:13
que hayan ido seleccionando durante el trabajo. 00:03:21
¿Cómo se van a organizar? Pues se van a organizar en grupos de cuatro personas hechas por el profesor 00:03:26
una vez que ya más o menos se les conoce para equilibrar en los distintos equipos 00:03:32
pues aquellas personas que tengan más dificultades con otras que sean más avanzadas 00:03:38
aquellos que sean más introvertidos con otras que sean personas un poco más extrovertidas 00:03:42
y también identificando posibles conflictos que pueda haber 00:03:49
en función de las capacidades y las habilidades de cada alumno. 00:03:54
Los pasos del trabajo que van a hacer estarán publicados en OneNote 00:04:00
y ahí tendrán que ir rellenando los pasos que van a ir completando. 00:04:05
Además van a utilizar una pizarra digital en tiempo real 00:04:08
para ir seleccionando qué tareas tienen que realizar, cuáles están pendientes, cuáles están en progreso, cuáles han terminado, 00:04:11
de manera que yo, el profesor, no solamente desde el acercamiento visual a cada una de las mesas pueda supervisar cómo va el trabajo, 00:04:18
sino que además en tiempo real, a través de la pantalla de mi ordenador, yo pueda evaluar cómo va la tarea. 00:04:29
todo el trabajo se va a hacer en el tiempo de clase 00:04:35
excepto lógicamente la impresión de fotografías 00:04:38
para lo cual pues tendrán que descargarlas en un pendrive 00:04:41
y luego imprimirlas o bien en su casa o bien en una papelería 00:04:45
para poder confeccionar el mural final de la clase 00:04:49
la temporización, bueno en la primera sesión se va a explicar el trabajo 00:04:53
se van a hacer los equipos y se van a repartir los distintos paisajes 00:04:58
seleccionando los sellos, según se van eligiendo 00:05:02
van quedando disponibles los que no se hayan elegido todavía. 00:05:05
Luego tendrán cuatro sesiones para buscar toda la información 00:05:11
y diseñar el PowerPoint. 00:05:13
Dos sesiones en las que van a estar exponiendo en grupos 00:05:15
puesto que dependiendo del número de alumnos de la clase 00:05:17
serán entre siete u ocho grupos. 00:05:19
Tiene que haber tiempo suficiente para que cada grupo exponga su trabajo 00:05:21
y el profesor pueda realizar la evaluación. 00:05:24
Y luego una última sesión para confeccionar el mapa 00:05:28
y el mural por parte de todos los alumnos. 00:05:32
La evaluación del trabajo consta de distintos elementos. 00:05:34
Por un lado, la presentación del PowerPoint, valorando la rigurosidad, la profundidad del contenido, 00:05:40
la creatividad, el estilo, si hay un estilo que se haya hecho de forma unitaria, consensuada. 00:05:47
la propia exposición oral del grupo, es decir, si se ha trabajado en equipo para que haya un orden, para que todo quede en una forma coherente 00:05:58
y también aparte la propia exposición individual de cada alumno, de manera que la nota no solamente se reduzca a una nota colectiva, 00:06:11
sino que también la propia aportación del alumno, la postura, el tono, el conocimiento del tema, la expresión oral, el lenguaje no verbal, etc. 00:06:21
Eso también se va a evaluar. 00:06:32
La actitud de trabajo en el aula, haciendo un seguimiento visual y cercano de cada alumno durante la elaboración del trabajo 00:06:34
y también la confección del mapa y del mural, si es correcto, si han seleccionado bien las imágenes, 00:06:47
si han comprendido dónde se ubican este tipo de paisajes 00:06:54
y luego habrá una co-evaluación con una diana entre los miembros del grupo 00:06:56
que formará un porcentaje significativo de la nota final. 00:07:03
Y con esto ya terminaría la infografía en la que se explica en qué consiste esta situación de aprendizaje 00:07:08
cuyo objetivo final es que los alumnos realmente pongan en práctica conceptos teóricos aprendidos, aprendan a trabajar en equipo, aprendan a buscar información, sepan discriminar, sepan elegir, 00:07:15
utilizan la creatividad y además será también en ese trabajo de equipo 00:07:30
muy posiblemente un reparto de roles de manera que no sea un trabajo 00:07:35
en el que se reparten, tú haces esta parte, tú haces esta otra, 00:07:41
tú esta otra, tú esta otra y luego nos juntamos y lo pegamos todo 00:07:46
de manera que quede un pastiche y no haya sido realmente un trabajo 00:07:50
en equipo sino que ha sido un trabajo en el equipo, nos repartimos 00:07:53
si cada uno hace su parte, sino que cada uno tenga un rol y ese rol también sea evaluado, 00:07:58
de manera que uno sea bien el secretario, otro sea el que haga la parte ejecutiva, 00:08:04
otro el coordinador, otro el que se asegure de que se trabaja con la temporización que ellos se han marcado, etc. 00:08:12
Y con esto terminaría la presentación de la infografía. 00:08:19
Autor/es:
Ana Gabriela Fernández Soto
Subido por:
Ana Gabriela F.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
30
Fecha:
12 de julio de 2023 - 14:38
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SANTA MARÍA DEL PILAR
Duración:
08′ 28″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
161.39 MBytes

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