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Gestión Classroom - Contenido educativo

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Subido el 27 de agosto de 2023 por Juan F.

8 visualizaciones

Vídeo sobre la gestión de aula en Classroom

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Bueno, en este vídeo voy a mostrar el sistema que utilizo para la gestión de las tareas 00:00:00
del aula. En este caso voy a mostrar fundamentalmente trabajos de un curso de segundo de la ESO, 00:00:06
aunque pues tengo diferentes aulas para diferentes materias. Bien, en este aula aparecen, como 00:00:11
se puede ver, también diferentes pruebas que se van haciendo a lo largo del curso, 00:00:18
por ejemplo la prueba de evaluación inicial o pruebas de algunas de las unidades. En este 00:00:21
caso esta evaluación se hace a través de una aplicación, que sería en este caso la 00:00:26
aplicación Grade Scanner, en la que los alumnos rellenan las diferentes opciones y a través 00:00:34
de la aplicación móvil se pueden escanear los resultados. Bueno, esto en cuanto a las 00:00:43
pruebas. A lo largo del curso se han ido haciendo diferentes actividades y están organizadas 00:00:49
en bloques por evaluaciones. Bloque de la primera evaluación, bloque de la segunda 00:00:53
evaluación, bloque de la tercera evaluación. A lo largo del curso pues han hecho actividades 00:00:58
muy variadas, pues algunas de ellas a partir de unas instrucciones dadas, como en este 00:01:02
caso las pirámides de población, con una rúbrica de evaluación en la que los alumnos 00:01:07
tienen que cumplir los diferentes criterios de la rúbrica y después entregar un archivo 00:01:12
en PDF. En este caso tenían que realizar una pirámide de población con unas instrucciones 00:01:17
que se les daban en vídeo. Tienen que pasar los datos, unos datos a una hoja de cálculo 00:01:22
de Google y a partir de ahí crear una hoja de cálculo. Todo eso se explicaba a través 00:01:29
de un vídeo. Bueno, se han hecho más actividades, como en este caso una actividad de evaluación 00:01:33
de población, de evolución de la población, en el que en vez de una pirámide de población 00:01:39
por lo que se hacía era un gráfico lineal. Otra en la que, igual, trabajando con datos 00:01:43
en una hoja de cálculo, pues los alumnos tenían que, igual también con una rúbrica, 00:01:48
tenían que entregar un mapa, un mapa de población. En este caso, vamos a ver, aquí estaría, 00:01:53
un mapa de colores donde se ven las diferentes densidades de población. Superficie. Tenían 00:02:05
que analizar los alumnos diferentes datos de población y ponerlos en un mapa. Bien, 00:02:21
volviendo al Classroom. Bueno, también se han hecho algunas actividades de debate en 00:02:26
el que los alumnos intervenían y podían también responderse entre ellos, de algún 00:02:33
modo evaluando la respuesta de los compañeros y aportando feedback a estas respuestas. Siempre 00:02:39
había que haber una intervención de los alumnos y tenía que haber respuestas a esas intervenciones. 00:02:48
Y también se han hecho algunas actividades en las que se utilizaban insignias. En este 00:02:58
caso el juego de las claves demográficas, pues los alumnos tenían que responder a una 00:03:04
serie de enigmas a partir de unas pistas que se les daban en un Geniali y el resultado 00:03:09
final era la entrega de un código que tenían que poner en un formulario y se les devolvía 00:03:15
una insignia. La insignia en cuestión, después tenían que subirla y al alumno que había 00:03:21
llegado a obtener el código pues le llegaba esta insignia a su correo electrónico. Algunas 00:03:29
tareas más de este curso. Hemos trabajado también con infografías en la segunda oración. 00:03:36
Los alumnos tenían que buscar información y crear infografías, en este caso una sobre 00:03:47
la figura de un resumen gráfico de la oración, pero también tenían una infografía sobre 00:03:50
la figura de Carlos Magno. O también parecida a la anterior, tenían que buscar información 00:03:56
y realizar un podcast. También se le daba una serie de instrucciones, recomendaciones 00:04:01
y se evaluaba sobre una rúbrica. Después los alumnos tenían que subir el podcast. 00:04:06
Se ha trabajado una fecha de lectura y finalmente pues también trabajando con algo de gamificación 00:04:10
en la tercera oración. Hemos hecho una tarea que se llama Medieval Flix, en la que los 00:04:16
alumnos tenían que inventarse un argumento de una historia que se pudiera estructurar 00:04:21
como un formato de serie. Se intentaba reproducir la interfaz de una plataforma de streaming 00:04:29
y en ella los alumnos finalmente tendrían que inventarse una síntesis, una sinopsis 00:04:39
de la historia, desarrollar una sinopsis de los diferentes capítulos y cambiando tan 00:04:46
solo las imágenes y los textos pues recreaban la interfaz de las plataformas de streaming. 00:04:53
Idioma/s:
es
Autor/es:
Juan Fernández Barredo
Subido por:
Juan F.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
8
Fecha:
27 de agosto de 2023 - 21:51
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAN MIGUEL ARCÁNGEL
Duración:
05′ 03″
Relación de aspecto:
3:2 El estándar usado en la televisión NTSC. Sólo lo usan dichas pantallas.
Resolución:
1440x960 píxeles
Tamaño:
225.31 MBytes

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