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SESIÓN ONLINE 6 - Contenido educativo

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Subido el 12 de noviembre de 2024 por Sandra B.

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WHAT DO YOU DO?

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Buenas tardes, aquí estamos otra semana más para ver la unidad número 6 de nuestra temporalización, la unidad 6 del libro, que según esta temporalización correspondería a los contenidos que os muestro a continuación, 00:00:01
sobre todo presente simple, el verbo to be en contraste con otros verbos y el vocabulario de profesiones, ¿de acuerdo? 00:00:23
Pues esta sería la sesión de esta semana, la sesión número 6. Os voy a mostrar, como siempre, está un poquito borroso, a ver si lo podemos solucionar con zoom, 00:00:35
Sí, un poquito así mejor con zoom. A ver, creo que sí, que se ve mejor así con zoom. Un momentito. Ahí, vale. Bueno, pues veis que la unidad se llama What do you do? 00:00:51
Vale, que es una pregunta en la unidad 6, era Jorge tu nombre, ¿verdad? Sergio, vale, perdón, que hoy tenemos un alumno presencial. 00:01:09
Entonces, la unidad arranca con el título What do you do?, que es una pregunta típica para saber la profesión a la que se dedica a la persona a la que se lo preguntó. 00:01:20
What do you do? Siempre que escuches What do you do? te están preguntando por tu profesión. 00:01:34
En el menú que tenéis ahí arriba, en el margen derecho, hay desplegados los diferentes puntos o contenidos importantes de la unidad. 00:01:40
Presente simple, en afirmativo o negativo, también en forma interrogativa, cómo responder a preguntas de forma corta, sí y no, 00:01:52
vocabulario relacionado con las profesiones 00:02:02
y errores más comunes 00:02:06
vamos a empezar leyendo siempre 00:02:09
cada unidad en este libro arranca con un diálogo 00:02:13
que me pone un poco en contexto 00:02:17
de lo que vamos a ver, luego gramaticalmente 00:02:22
hablamos, entonces si te parece 00:02:26
podemos hacer el diálogo, Jorge, tú y yo, y luego vamos traduciendo si quieres, ¿vale? 00:02:29
Reporter, ya sabéis que es un reportero, un periodista, y Andrew es el nombre de esta 00:02:35
persona, parece que es este señor que está aquí con los pies encima de la mesa, teniéndose 00:02:42
un puro, ¿sí? Venga, entonces, vamos allá, reporter, you. What's your name, please? My name is Andrew Shark. How old are you, Andrew? I'm 41. Are you married or single? I'm single, I'm still single. I don't have time to get married. And what do you do? ¿Veis aquí ya el what do you do? Se refiere a la profesión. 00:02:48
Oh, I'm a banker. I'm a banker. I work in a big bank in the city. I invest people's money. Invest es invertir. Invierto en el dinero de la gente. 00:03:19
Is it an investing job? 00:03:36
Oh, yes, it is. It's very interesting, but it's difficult, too. It's a job with a lot of stress. I have to work 11 or 12 hours a day. 00:03:39
Well, the salary is not bad. El salario no es malo. It's acceptable. 00:03:55
Really? How much do you earn? 00:04:04
¿Cuánto ganas de salario? 00:04:08
I earn about one million pounds a year 00:04:13
And if it's a good year for the bank 00:04:18
I also get a bonus of one million 00:04:23
Bueno, pues si es un mal año para el banco 00:04:27
I still, que el still significa todavía 00:04:36
I still get a bonus 00:04:40
of one million pounds 00:04:42
I also get a bonus 00:04:45
I see 00:04:48
two million 00:04:50
two million 00:04:52
two million a year 00:04:56
two million pounds a year 00:04:58
yes, that's alright 00:05:00
that's right, approximately 00:05:01
where do you live 00:05:03
where do you live 00:05:06
donde vives 00:05:08
Well, I have two homes 00:05:09
I have an apartment in the city center 00:05:13
and I have a house in the country 00:05:16
Tengo un apartamento en la ciudad 00:05:19
y una casa en el campo 00:05:21
That's interesting 00:05:23
Interesting 00:05:26
Tell me about your apartment 00:05:28
Vale, it's a small apartment 00:05:31
Es pequeño 00:05:34
It has a living room 00:05:35
tiene un saloncito o un comedor, a dining room, un salón, a kitchen, una cocina, four 00:05:38
bathrooms, cuatro baños, a gym, a sauna, a cinema, you know, the usual things, pues 00:05:49
Esas son las cosas comunes. 00:06:00
It has six bedrooms, I think. 00:06:03
Or perhaps seven. 00:06:10
I'm not sure. 00:06:13
Do you need seven bedrooms? 00:06:15
No, I don't. 00:06:17
But it's nice to have them. 00:06:19
Just in case. 00:06:21
Well, thank you for... 00:06:23
Le dice, gracias por responder a mis preguntas. 00:06:28
Thanks for answering my questions. 00:06:30
Oh, don't mention it. 00:06:34
No te preocupes. 00:06:36
Sí, bueno, pues aquí vemos que es un señor que la humildad la tiene ahí todavía un poquito por trabajar, ¿no? 00:06:37
Sí tiene. 00:06:45
Sí tiene. Bueno, pues tienes, tenemos justo debajo del plano de la casa preguntas de orden personal, para responder con información personal. 00:06:45
Entonces podemos decir 00:07:04
What do you do? 00:07:06
Cuando yo te pregunto 00:07:08
What do you do? 00:07:08
¿Qué me responderías? 00:07:10
De estas que tienes a continuación 00:07:12
What do you do? 00:07:13
¿A qué te dedicas? 00:07:20
Podría ser 00:07:23
Podría ser 00:07:24
I'm a dentist 00:07:27
Podría ser 00:07:27
I'm a teacher 00:07:28
Podría ser 00:07:29
I'm a doctor 00:07:30
Cuando yo también pregunto 00:07:31
Por la profesión 00:07:33
Puedo decirte esta pregunta, what's your job? ¿Cuál es tu trabajo? Y respondo cualquiera de esas. 00:07:34
Sin embargo, ¿qué diferencia ves con la número 3 con respecto a la 1? 00:07:41
Vale, que ya no es you, es he. Y delante del he, he's a taxi driver. 00:07:45
Pero mira en la pregunta del he. 00:07:56
Es decir, ya el do no me vale para cuando hablo de él, de ella o de él. 00:08:01
No, no, no. Das es para él. He, she e it. Él, ella o eso es en tercera del singular. 00:08:07
Bueno, vámonos mejor a la siguiente página, que vas a ver cómo hacer frases negativas. 00:08:20
¿Vale? Vamos a verlas 00:08:29
Cuando el sujeto es diferente 00:08:31
Dependiendo de si es un yo, de si es un él, de si es nosotros 00:08:36
¿Vale? Porque hay una pequeña diferencia 00:08:41
Entonces, por ejemplo, el número uno dice 00:08:44
I have an interesting job 00:08:48
Tengo un trabajo interesante 00:08:50
¿Cómo podría decir yo lo mismo negando? 00:08:52
Pues simplemente con poner don't 00:08:56
delante del verbo, ya estás haciendo la negativa 00:08:59
¿sí? ahora, ¿cómo quedaría 00:09:03
por ejemplo, vamos a hacer, voy a abrir un documento Word 00:09:07
en blanco para que lo podamos poner, ¿cómo nos quedaría la segunda? 00:09:11
I don't have a big house 00:09:16
perfecto, I don't have 00:09:18
perdón, que eso es uno, I don't 00:09:22
Ha. Ha. A big house. A big house. Perfecto. ¿Vale? 00:09:26
Ahora, algo pasa cuando viene la tercera frase, y es que el he... 00:09:35
Sería el ser. Claro, no. Tanto el he, como el she, como el it, cualquiera de estos tres, 00:09:45
cuando yo quiero hacer una frase negativa 00:09:54
ya no puedo usar el don delante del verbo 00:09:58
tengo que utilizar el are, no aren't, no doesn't 00:10:03
es decir, en lugar de don't 00:10:08
doesn't, cuando ya sabes, cuando digo 00:10:12
he, she o it, me puedo estar refiriendo a Antonio 00:10:15
a Lucía o a it, el perro 00:10:19
Entonces, cuando la persona sea cualquiera de estas tres de tercera de singular, la negación no va a ser con don't, va a ser con doesn't. 00:10:24
¿Vale? Entonces, ¿cómo se quedaría? He doesn't y ahora el verbo vuelve a su forma normal. 00:10:37
Have. ¿Lo ves? Voy a hacerlo más grande, voy a ponerlo más grande. 00:10:45
Sí, igual. 00:10:52
Ahí. Él no tiene fast car, un coche rápido. ¿Sí? La 4, ¿cómo se quedaría? Se quedaría 00:10:52
Eso es. I don't have a lot of time. Venga, la cinco sigue. Bill works in an office. Claro, Bill. Venga, pues Bill no trabaja en una oficina. Bill don't work. Cuidadito, ¿quién es Bill? Es él. 00:11:09
es él eso es entonces como es él ya no me vale el don pero cuidado que después 00:11:34
del das el verbo que el verbo como me lo aprendí en su día 00:11:41
work no hay que ponerle ninguna s vale sí ok 00:11:48
Claro, tú fíjate, he doesn't work in an office, él no trabaja en una oficina, pero ¿cómo era la afirmativa? Bill works in an office, entonces, cuando el sujeto es él o ella, 00:11:57
él o un nombre de chico 00:12:24
ella o un nombre de chica 00:12:28
o it o lo que sea que puedes hacer referencia a un it 00:12:35
cuando viene la afirmativa 00:12:39
al verbo tú le vas a tener que poner una S 00:12:42
por ejemplo, por eso has puesto una S 00:12:46
aquí, porque Bill 00:12:51
es E 00:12:54
¿sí? 00:12:55
sin embargo, si yo te dijera 00:12:59
que yo trabajo en una oficina 00:13:02
I work 00:13:03
yo no pondría una S 00:13:05
in an office 00:13:09
porque esto no es ni él 00:13:12
ni ella, ni it 00:13:17
entonces, cuando eso pasa 00:13:19
que la persona que está delante del verbo 00:13:20
no es ninguno de estos tres 00:13:23
Al verbo no hay que hacerle nada 00:13:25
Tal cual me lo aprendí en su día 00:13:32
Lo dejo igual 00:13:34
¿Cómo hago la negativa? 00:13:35
I don't work 00:13:38
In an office 00:13:41
¿Vale? 00:13:44
Sin embargo, cuando el verbo lleva adelante a alguien 00:13:45
Que puede ser cualquiera de estas tres pronombres 00:13:51
Al verbo sí que hay que ponerle una S. ¿Ves? Y de igual manera, si es negativo, tendré que poner DASEN y luego ya al verbo, ¿ves? Le he quitado la S. ¿Por qué? Porque ya he puesto DASEN. 00:13:56
¿Vale? Pues ya está explicado la afirmativa y la negativa 00:14:16
No voy a hacer todo el ejercicio, pero sí que vamos a hacer, por ejemplo 00:14:21
Quiero que me hagas el 9 y el 10 00:14:25
El 9, ¿qué dice el 9? 00:14:32
We, que serían nosotros 00:14:37
Eso es 00:14:38
Igual a nunca 00:14:39
Vendemos no, queremos 00:14:40
We, perdona 00:14:44
We, we want, queremos a new car, queremos un coche nuevo, negativa, facilísimo, la misma persona, cuidado, ¿quiénes llevan DASEN? Estos que te he puesto en rojo, el we no es ninguno de estos, entonces we, todos los que no son DASEN son don, 00:14:46
Vale. Vale, vale, vale. 00:15:18
Walk a new car. 00:15:22
No queremos a new car. 00:15:24
Vale, vale, lo sé. 00:15:27
Lo sé. 00:15:31
Pasos tres. 00:15:32
Eso es. 00:15:33
Vamos a hacer otro ejemplo. Por ejemplo, María o Mary. 00:15:34
Mary quiere un coche nuevo. ¿Cómo quedaría? Mary... 00:15:39
Mary, walk a new car. 00:15:42
Vale. ¿Qué hemos dicho? Que cuando él, ella o él están al principio... 00:15:45
Vale. Que al verlo hay que ponerle un S. 00:15:50
Ahora, vamos a hacer la negativa 00:15:52
Como Mary es una de estas tres 00:15:58
Eso es 00:16:01
Muy bien 00:16:04
Muy bien 00:16:07
Perfecto 00:16:09
¿Vale? 00:16:11
¿Sí? 00:16:14
Bueno 00:16:15
Voy a dejar para que hagas este ejercicio 00:16:15
Tú tranquilamente en casa 00:16:19
Y si quieres, o bien el próximo día, si vienes aquí a casa a clase, me lo enseñes o si no, me comentas por correo, ¿vale? 00:16:21
Que me podéis escribir, ¿sí? 00:16:29
Vale, el ejercicio 6.4 tiene que ver con profesiones. 00:16:31
Bueno, lo ideal sería que tú te cogieras tu diccionario y fueses mirando, ¿no? 00:16:36
No, pero no es muy difícil. 00:16:46
No es muy difícil, pues por ejemplo... 00:16:47
El MOOC es mecánico. 00:16:49
Eso es. Me callo. Roberto T. Sería K. K, la K. Waitress. Venga, lo hacemos Robert. El 4 es un sastre, parece. El 4 es un sastre, sí. Sería entonces. Oh, no, es un dependiente. Es un dependiente. Shop assistant. Shop assistant. Eso es. Venga, ¿qué más? 00:16:52
Tony es un ejecutivo 00:17:28
es un businessman 00:17:30
eso es, muy bien, un businessman 00:17:36
James es un agricultor 00:17:37
gardener 00:17:40
la primera 00:17:48
eso es 00:17:50
la siete 00:17:51
bus driver, good, la ocho 00:17:52
la ocho 00:17:59
John 00:18:00
es un soldador 00:18:08
que sería un 00:18:10
Max 00:18:12
Bueno, es trabajar en una fábrica, yo creo. 00:18:14
No, factory worker. 00:18:17
Eso es, factory worker. 00:18:18
La 10. 00:18:20
La 10 es nurse, sería. 00:18:21
11 es... 00:18:39
¿Nurse qué es? 00:18:41
Nurse es enfermera. 00:18:42
Vale, pues nurse, entonces. 00:18:44
Es a nurse, vale. 00:18:46
Elisa, a ver, la 12, no sé dónde es. 00:18:48
Parece un asistente. 00:18:52
A ver, eso... 00:18:53
Una secretaria. 00:18:57
Es una secretaria. 00:19:01
La trece sería... 00:19:03
La trece es una actriz y el otro, el ocho, es un actor. 00:19:06
Ah, sería el B8 y actriz, que es para ella la trece. 00:19:19
La catorce sería waitress, ¿no? Es una camarera. 00:19:26
Ya, pero eso es que es algo opuesto. 00:19:30
La K. Ah, vale, vale. Porque el 3 no es waitress, es waiter. 00:19:32
Waiter, eso es. 00:19:38
Y esta es la K. 00:19:39
Y el 15 es un... 00:19:42
Banker. 00:19:45
Es un banker. 00:19:47
Es un... 00:19:49
Trabaja en un banco, ¿vale? 00:19:50
Venga, bien, pues vamos con el siguiente ejercicio. 00:19:52
El 6.5 dice, haz preguntas y responde sobre las personas del ejercicio 6.4. 00:19:55
Entonces, por ejemplo, de Lulú vamos a preguntar que dónde trabaja. 00:20:05
¿Cómo se formula la pregunta? 00:20:11
Primero necesitas el pronombre interrogativo where, dónde. 00:20:13
¿Vale? 00:20:19
Dónde. 00:20:20
Luego, para preguntas, igual que en negativa necesitabas el DASEN 00:20:21
Aquí, cuidado 00:20:26
El DAS 00:20:30
Para él, ella o it 00:20:32
Y luego el verbo normal 00:20:36
O, como tú has dicho antes, el DU 00:20:38
Siempre que de quien hable no sea un chico, una chica o un it 00:20:42
¿Vale? 00:20:49
Entonces, vamos a ver con Lulu. Pues como hablo de Lulu, Lulu es ella. Entonces, where does Lulu work? Como es ella, she, hemos dicho que el verbo en afirmativo tiene que llevar ese. She works in a garage. Trabaja en un taller. 00:20:50
Sin embargo, cuando pregunto de Ronald y Robert 00:21:08
Como son dos, son ellos 00:21:12
Eso es 00:21:14
O el vagón 00:21:15
Entonces, where, que es donde 00:21:16
Luego el do, que es para auxiliar 00:21:19
Que no es ni para él, ni para ella, ni para él 00:21:22
Digo las personas, Ronald y Robert 00:21:26
Y luego el verbo normal, work 00:21:28
En cambio, James sería el do 00:21:30
Claro, entonces vamos a ver cómo respondemos a las dos 00:21:33
Where does Lulu work? 00:21:37
She works in a garage 00:21:39
Where do Ronald and Robert work? 00:21:41
They work in a restaurant 00:21:45
Trabajan en un restaurante 00:21:47
¿Sí? 00:21:50
James, ¿cómo se quedaría con James? 00:21:51
Vamos a quitar esto 00:21:53
¿Cómo preguntaríamos dónde trabaja James? 00:21:56
Where does James work? 00:22:00
Muy bien 00:22:04
Where does James work? 00:22:05
¿Dónde trabaja Jane? 00:22:07
Y respondería 00:22:09
Eso es, como es él 00:22:10
Hay que ponerle una S al verbo 00:22:14
He works 00:22:16
He works 00:22:24
Puedo poner 00:22:29
In a garden 00:22:30
Porque me ha preguntado 00:22:32
Vamos a hacer una más 00:22:35
Por ejemplo, todas no porque no nos da tiempo 00:22:37
Vamos a hacer por ejemplo 00:22:40
Dos más 00:22:42
La 7 y la 8 00:22:44
La siete sería 00:22:46
Sería 00:22:48
Sería where to 00:22:50
Eso es 00:22:53
Y ahora pones los nombres 00:22:54
Laures and Gil 00:22:57
Lauren 00:23:00
Y ahora el verbo normal 00:23:02
En preguntas y en negativas al verbo se le deja normal 00:23:05
Donde se le pone la S 00:23:09
Es en afirmativas y es el, ella, hoy 00:23:11
Por lo tanto, ahora 00:23:13
Pues en un teatro 00:23:15
en un teatro, por ejemplo 00:23:30
y ya está 00:23:33
¿vale? 00:23:36
¿sí? 00:23:39
vale, una más 00:23:39
Christopher 00:23:40
el A8 00:23:43
Christopher sería 00:23:45
un where does 00:23:46
where does 00:23:49
Christopher 00:23:51
work 00:23:56
Christopher 00:23:57
work 00:23:59
y sería 00:24:00
Muy bien, in a shop. ¿Vale? ¿Entendido el ejercicio? Vale. 00:24:02
El ejercicio es esa dinámica, ¿vale? La seguimos. 00:24:21
Vamos con el 6-6. Pues tenemos ahí unos perfiles de diferentes personas con sus datos. 00:24:27
Edad, nacionalidad, estado civil, si tiene hijos, trabajo y descripción física. 00:24:34
Entonces, me van a hacer preguntas sobre ellas o sobre él o dependiendo del perfil. 00:24:42
Entonces, por ejemplo, Rosalind, que es ella, me dice, 00:24:51
¿Es Rosalind británica? No, no es. 00:24:55
Aquí ya, cuidadito, que me vuelvo a unidades anteriores. Me vuelvo al verbo ser o estar. ¿Por qué hemos dado el verbo ser o estar en unidades anteriores? Porque no tiene nada que ver con trabajar, con vivir, con estudiar. 00:25:00
Es decir, todos los verbos del universo mundial, o casi todos, se hacen con do, con das, con donto, con dasen. 00:25:18
Pero el verbo to be, sabes que se estudia aparte. 00:25:27
Es autónomo. 00:25:31
Entonces, ahora me van a mezclar el verbo to be, el verbo ser o estar, con lo que acabamos de ver. 00:25:32
Dice, ¿es ella británica? 00:25:38
¿Qué respondo? 00:25:41
No, she, she. 00:25:42
Y ahora respondo en latino. 00:25:44
She's Irish. 00:25:46
es irlandesa. Ahora, vamos con Brad, que está aquí. Con Brad, ¿qué verbo aparece 00:25:47
en la pregunta? No, no, no, el verbo es este. El verbo tener. Como no es el verbo ser, entonces 00:25:55
sí que necesito el do o el das. Y como Brad es él, pues necesito das. Entonces, vamos, 00:26:05
Respondo 00:26:13
Eso es para responder en corto 00:26:19
Y ahora dices que él tiene el pelo rubio 00:26:22
Vamos con Jane 00:26:33
Que aparece aquí abajo 00:26:34
Vale, no me vale con 10 solo 00:26:35
muy bien, yes she is, paro 00:26:45
no digo nada más, yes she is 00:26:51
ella los tiene, eso es, siguiente 00:26:53
ahora es el verbo tener, por lo tanto 00:26:56
no, no, no, ¿cómo era la pregunta? 00:27:03
con das 00:27:09
y ahora con un punto y si quiero te aclaro bueno ella si los tiene ya está ya está no 00:27:10
tienes que decir más vale vamos a hacer por ejemplo el 14 00:27:24
Nick 00:27:33
Está aquí al final 00:27:34
Das Nick 00:27:36
Dasche 00:27:47
No, no tiene pelo largo 00:27:50
No, he 00:27:52
Dasche 00:27:53
Y lo que puedo decir es aclararte 00:27:55
Que no tiene 00:27:57
Deluge 00:27:59
Te digo, no, él no lo tiene 00:28:01
Y ahora me dices, no, él no tiene el pelo largo 00:28:04
él no tiene pelo, o no tiene pelo, claro, he doesn't have hair, o long hair, si quieres, para ser un poco más long hair, no, no tiene pelo directamente, vale, sí, vale, venga, ¿está entendido ese ejercicio?, sí, pues lo mismo, 00:28:07
Siguiente, bueno, pues me dicen que escriba palabras para hacer estas oraciones 00:28:29
No están colocadas, entonces, por ejemplo, Sheila no trabaja en una fábrica, punto, trabaja en casa 00:28:36
¿Cómo quedaría eso? Vamos a hacer oraciones formándolas 00:28:48
ella, Sheila, no trabaja en casa 00:28:52
Sheila no trabaja en casa 00:28:55
te dice el ejército 00:29:14
claro, como Sheila es ella 00:29:14
en lugar de don 00:29:22
cuidado, cuidado, cuidado 00:29:23
que cuando es negativa no tengo que poner ese 00:29:26
no trabaja en una fábrica 00:29:28
trabaja en casa 00:29:40
Entonces, no trabaja in a factory, punto. Y ahora me especificas dónde trabaja. Como es afirmativa, aquí sí que hay que poner ese. She works at home. Eso es. 00:29:42
Vale, vamos a hacer una más 00:30:00
Contigo, dice 00:30:03
Yo no tengo el pelo oscuro, tengo el pelo rubio 00:30:09
Venga, negativa 00:30:12
Eso es, como eres con 00:30:16
Es yo, pues en vez de doesn't 00:30:25
Es don't 00:30:28
I don't have a dark hair 00:30:29
hair. Y ahora me especificas. Yo tengo pelo rubio. Ahí está. Eso es. I have blonde hair. 00:30:34
El ar, quítalo, ¿vale? Que no lo tenemos que poner. I have blonde hair. Una más. Siguiente. 00:30:49
¿No es el siguiente? Sí. 00:31:06
Y ahora sí que aquí vuelve a un verbo de los normalitos, ella, she, ella trabaja, ella trabaja, en afirmativa no necesito el das, en afirmativa lo que necesito es poner una S al verbo, eso es, ves la diferencia entre el verbo to be y el verbo cualquiera que sea, 00:31:40
El verbo cualquiera que sea, si tú dijeras, por ejemplo, ellos no son ingenieros, pues tú, tu verbo to be es adding, ellos no son engineers, ellos trabajan for a newspaper. 00:32:09
¿Ves la diferencia? 00:32:36
Sí, que la S es sólo para cuando esto es él, ella o it, pero cuando es afirmativa. 00:32:40
Y además aquí ponía el verbo ser. 00:32:50
Eso es, ¿vale? Bueno, vamos a saltarnos a este ejercicio donde al 6-9, donde tienes que hacer preguntas para responder a estas preguntas, o sea, son preguntas que tú has hecho para que alguien te responda esta información. 00:32:56
Por ejemplo, si tú me dices, it's twenty-five past six, es que son las seis y veinticinco. 00:33:15
¿Qué me has preguntado? Que qué hora es. 00:33:23
Si yo te digo, I live in an apartment in London, ¿qué me has preguntado? 00:33:25
Do you live in London? 00:33:29
No. Vivo en un apartamento en Londres. 00:33:32
¿Qué me has preguntado? 00:33:36
¿Dónde? 00:33:39
Esos los pronombres interrogativos están vistos de unidades anteriores. 00:33:40
¿Dónde vive? 00:33:43
¿Cómo era dónde? Where. ¿Dónde? Y ahora en pregunta, imagínate si fuera dónde vive 00:33:45
ella. Where does she live? ¿Vale? Esa es la diferencia. O si fuera él. O si fuera 00:34:01
un perrito o alguien. It. Sería con das. Pero con el resto de personas, con el do. 00:34:17
¿Vale? Siguiente pregunta. Dice que no es mecánico. Vale. ¿Cómo se preguntaba? Estaba 00:34:24
al principio de la unidad. ¿Cómo pregunto a alguien a qué se dedica? En el título. 00:34:30
¿Cómo se pregunta a alguien? Eso es. What do you do? ¿A qué te dedicas? Y si yo te 00:34:40
quisiera decir que me preguntaras ¿a qué se dedica Janet? ¿A qué se dedica Janet? 00:34:46
Es igual. ¿A qué te dedicas tú? 00:34:58
¿A qué se dedica? 00:35:02
Muy bien. Venga, siguiente pregunta. 00:35:09
Él gana 40.000 al año. 00:35:13
¿Qué has preguntado? ¿Qué cuánto gana? ¿Cómo es cuánto? 00:35:16
How much. ¿Cuánto? 00:35:21
Y ahora, gana. El verbo ganar es de los corrientes. 00:35:24
Entonces, ¿necesitas en la pregunta el qué? ¿El do o el das? 00:35:27
How much, como estamos hablando de él, does he earn? 00:35:33
¿Sí? Vale. 00:35:45
Tengo 25 años, ¿qué me han preguntado? 00:35:49
Que queda 100, sería ahora el do. 00:35:54
Eso es. 00:36:04
Que queda 100. 00:36:05
Todos estos son preguntas que han salido en unidades anteriores, así que actualiza eso, ¿vale? 00:36:05
Dice, ¿hay doce meses en un año? 00:36:12
Con el, a ver, there are, ¿cómo he hecho esa pregunta? 00:36:15
How many, ¿cuántos meses, how many months are there in a year? 00:36:21
Y vamos a terminar con... ¡Ah! Los ojos de mi novia son azules. Pues ¿de qué color son los ojos de mi novia? ¿De qué color? ¿Cómo se pregunta? 00:36:36
What color? ¿De qué color? Son. Verbo ser. Son. Los ojos. Son. Plural. My girlfriend. 00:36:51
Y por último, nuestra profe. Ella vive cerca al cole. ¿Qué ha preguntado? ¿Dónde vive nuestra profe? 00:37:18
¿O tu profe? ¿Dónde vive tu profe? 00:37:30
¿Dónde? 00:37:34
Sí, pero ¿cómo es la pregunta? ¿Dónde? 00:37:36
Where. 00:37:42
Ahora, como hablamos de la profe, es ella. 00:37:43
Entonces, para las preguntas, sí. 00:37:46
Pero para las preguntas, ¿qué necesito? 00:37:48
Para cualquier, lo hemos visto al principio de la unidad. 00:37:51
Para hacer preguntas, necesito el do o el das. 00:38:02
Para hacer negativas, necesito el don o el doesn't. 00:38:05
Entonces, where does, y ahora my teacher, que es mi profesora, ella, y ahora el verbo normal, live, ¿dónde vive? ¿Dónde vive? She, ella, vive, como es afirmativa y es ella, hay que ponerle la S. 00:38:08
ese. She lives in Madrid. 00:38:28
¿Vale? ¿Sí? Bien, pues 00:38:33
vas a terminar ese ejercicio. Ya está hecho. Escríbetelo 00:38:36
bien. Y en casa vas a hacer también estos dos. 00:38:40
Poner un tic a la que esté correcta. ¿Vale? 00:38:44
Trabajar. El verbo trabajar no es con el verbo 00:38:48
ser o estar. Es con trabajar. Por lo tanto, yo no puedo decir I'm not work. 00:38:51
Como estamos viendo que es un verbo normal, hay don't work. Verbos normales se les pone delante don't o das. Y en preguntas, das o tú. ¿Vale? 00:38:55
Sí. De todas maneras, este ejercicio también hazlo, ¿vale? Tienes que cambiar este texto que está puesto todo el tiempo en primera persona, yo, yo, yo, yo, yo, mi, mi, mi, mi, mi, lo vas a poner en tercera. 00:39:08
Su nombre es Vanessa, tiene 34 años, vive en Sydney, con lo cual ten cuidado porque vas a tener que, como hablar de ella, poner ese en muchos verbos. 00:39:26
¿Vale? Y ahí acabaría la unidad. De todas maneras, os voy a recomendar a ti, Sergio, y al resto de compis que vayáis, por ejemplo, aquí os lo voy a poner, mirad, tengo un recurso, vale, que está aquí, os lo voy a poner para que lo veáis. 00:39:38
Mira, aquí, esquema del presente simple, mira, afirmativa, negativa e interrogativa, ¿sí? 00:40:05
Entonces, os lo voy a poner ahí en el aula virtual, junto con también qué hacemos cuando el verbo lleva adelante a él, a ella o al it, por ejemplo, que hay que poner normalmente una S, por ejemplo, en vice o en enjoys, pero a veces no solo es una S, 00:40:25
A veces, por la característica del verbo, te pide que si el sujeto es él o ella, no solo le pongas una S, le pongas algo más, una IES. 00:40:50
Todo eso os lo voy a poner en estos dos archivos en el aula virtual para que los tengáis. 00:41:04
Y bueno, esa sería la sesión de hoy. 00:41:10
actualízate con todo lo que tienes retrasado 00:41:14
y bueno, para el resto de compañeros 00:41:18
cualquier duda podéis escribirme 00:41:21
sabéis que el verbo va a tener encriptado 00:41:24
una contraseña 00:41:27
y bueno, pues que me escribáis un correo 00:41:29
os digo la contraseña y así podéis acceder a él, ¿vale? 00:41:32
bueno, pues mucho ánimo 00:41:35
y que vaya bien la semana 00:41:36
Idioma/s:
es
Materias:
Inglés
Niveles educativos:
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  • Educación de personas adultas
    • Primer Curso
Autor/es:
Sandra Bállega
Subido por:
Sandra B.
Licencia:
Todos los derechos reservados
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Fecha:
12 de noviembre de 2024 - 20:51
Visibilidad:
Clave
Centro:
CEPAPUB RAMON Y CAJAL
Duración:
41′ 41″
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1.78:1
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