CID TAREA FINAL ESCENARIOS IMPOSIBLES - Contenido educativo
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Es una actividad de ilusiones ópticas y construcciones imposibles inspirada en el videojuego inteligente Monument Valley
Escenarios Imposibles es una situación de aprendizaje pensada para alumnado de segundo
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de la ESO en la Asignatura de Educación Plástica y Visual. Esta actividad contiene elementos
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multimedia y se llama Monument Valley, que es un videojuego de ilusiones ópticas y de
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construcciones imposibles que se muestra al alumnado como inspiración. Con este juego
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de la generación de juegos inteligentes se puede trabajar la accesibilidad, ya que su
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usabilidad es simple e intuitiva y la información es comprensible. Se busca el desarrollo del
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pensamiento divergente y la apreciación creativa de las herramientas digitales. El alumnado desarrolla
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la creatividad, la autonomía y herramientas propias que contribuyan a las competencias STEM
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y competencia digital. La metodología será participativa y contextualizada centrada en los
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intereses del alumnado. Se utilizará pizarra digital con vídeo y audio con posibilidad de
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subtítulos, láminas de perspectiva y herramientas de dibujo. La evaluación se va a realizar mediante
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rubrica de trabajo de clase, de producto final y rubrica de autoevaluación del alumnado.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- María A Ruiz Carbonell
- Subido por:
- M.asunción R.
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 20 de abril de 2024 - 10:18
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES JOAN MIRO
- Descripción ampliada:
- Escenarios Imposibles es una Situación de Aprendizaje pensada para alumnado de 2º ESO en la asignatura de EPVA. Esta actividad contiene elementos multimedia y se llama Monument Valley, que es un video-juego de ilusiones ópticas y de construcciones imposibles que se muestra al alumnado como inspiración.
Con este juego de la generación de juegos Inteligentes se puede trabajar la accesibilidad, ya que su usabilidad es simple e intuitiva y la información es comprensible.
Se busca el desarrollo del pensamiento divergente y la apreciación creativa de las herramientas digitales.
El alumno desarrolla la creatividad, la autonomía y herramientas propias que contribuyen a las competencias STEM, C. Digital y C. Conciencia expresión culturales.
La Metodología será participativa y contextualizada, centrada en los intereses del alumnado.
Se utilizará pizarra digital con vídeo y audio, con posibilidad de subtítulos, láminas de perspectiva y herramientas de dibujo.
La Evaluación se va a realizar mediante rúbrica de trabajo de clase, de producto final y rúbrica de autoevaluación del alumnado. - Duración:
- 01′ 11″
- Relación de aspecto:
- 0.56:1
- Resolución:
- 1080x1920 píxeles
- Tamaño:
- 5.90 MBytes
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