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Tarea 6 Video1 - Contenido educativo

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Subido el 30 de mayo de 2023 por María José V.

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Buenas tardes. La situación de aprendizaje que he desarrollado en la tarea 3 está dirigida a niños de primera educación infantil, del segundo ciclo. 00:00:00
Corresponde al área de comunicación y representación de la realidad. 00:00:13
Y en concreto he generado o he creado una situación de aprendizaje del botiquín. 00:00:17
¿Por qué el botiquín? 00:00:24
Bueno, pues porque creo que los niños de tres años están en pleno desarrollo de su conciencia corporal. 00:00:26
La unidad Mi Cuerpo y dentro de ella el botiquín, sin lugar a dudas, les brinda la oportunidad de explorar y comprender su propio cuerpo, 00:00:32
identificando las diferentes partes y sus funciones básicas. 00:00:41
En el contexto de esta unidad, los niños podrán explorar su propio cuerpo, 00:00:45
identificando partes del cuerpo y comprender su función, 00:00:50
así como aprender sobre la importancia del cuidado de uno mismo y de su salud. 00:00:54
¿Cómo he desarrollado esta situación de aprendizaje? Es decir, ¿qué metodología activa he creado? 00:01:01
Bueno, pues la metodología activa que he utilizado para desarrollar esta situación de aprendizaje es a través de las rutinas de pensamiento. 00:01:09
porque las rutinas de pensamiento promueven la curiosidad, la observación y el razonamiento de los niños. 00:01:18
Desarrollan ellos también la capacidad de un pensamiento crítico, 00:01:31
de reflexionar sobre aquello que han experimentado y de poder organizar su pensamiento 00:01:36
y además hacer conexiones significativas entre los conceptos y las experiencias que están aprendiendo. 00:01:44
Dentro de las rutinas de pensamiento hay un montón de herramientas y yo en concreto he utilizado la rueda lógica. 00:01:53
Sin lugar a dudas me parece que es la más sencilla para comenzar con niños de tres años. 00:02:02
tiene una estructura muy simple y creo que es la que mejor se adapta a esta edad, a los niños de tres años. 00:02:08
Bueno, como podéis ver en pantalla he marcado los objetivos que tenía a la hora de desarrollar esta situación de aprendizaje 00:02:20
Y las fases. La rueda lógica tiene cuatro fases, donde la primera fase es la de identificar, la segunda es la de comparar, la tercera es relaciones causa y efecto y por último es la de argumentar. 00:02:31
Vamos a comenzar con la de identificar. Se plantearían cuestiones donde previamente se habría hecho una actividad en la que los niños habrían ido a visitar a la enfermera del colegio. 00:02:51
La enfermera del colegio les habría contado qué es un botiquín, qué contiene, para qué sirve, dónde se guarda y los niños habrían experimentado con todo ello. 00:03:08
A la hora de hacer la rueda lógica, al comenzar con la identificación, comenzaríamos con qué es un botiquín, cómo es, si hay diferentes tipos de botiquines. 00:03:24
En la segunda fase, la de comparar, los niños compararíamos en qué se parece un botiquín a una maleta 00:03:38
y de la misma forma en qué se diferencia. 00:03:49
La tercera, en las relaciones causa y efecto, les plantearíamos cuestiones como por qué necesitamos un botiquín, 00:03:53
¿Qué es lo que me pasaría si no lo tuviera? ¿Y en qué situaciones es necesario que tengamos y dispongamos de un botiquín? 00:04:05
Por último, los niños pasarían a la fase 4, que es la de argumentar y valorar, donde concluiríamos que es importante que tengamos un botiquín. ¿Por qué? ¿Por qué es importante? 00:04:19
Y esta es mi situación de aprendizaje que creé para la tarea número 3. Muchas gracias. 00:04:35
Subido por:
María José V.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
12
Fecha:
30 de mayo de 2023 - 19:06
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DEL BUEN CONSEJO
Duración:
04′ 49″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
91.75 MBytes

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