LSM José Luis Gómez Toré
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Evidencia fundamental para el nivel B1. Presentación de Aula Virtual de Educamadrid.
Hola, buenos días. Vamos a ver en este vídeo una de las aulas virtuales con las que trabajo.
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Yo trabajo usualmente con EducaMadrid y vamos a ver el aula virtual de primero de bachillerato
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de Asignatura de Lengua y Literatura que he usado este año. Como podemos ver, este aula
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está organizada en una serie de bloques que se pueden ver aquí, a los cuales los alumnos
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tienen acceso, que facilita desde luego la organización del trabajo, de acceder a distintos
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contenidos y procedimientos. Y al inicio tenemos alguna serie de enlaces que me parecen interesantes.
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Por ejemplo, este de cómo se usa el aula virtual, que lleva al alumno a una especie
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de guía didáctica, aunque los alumnos por lo general están ya familiarizados,
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pues pueden encontrar aspectos generales o cómo entregar determinadas tareas, etcétera.
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Podemos ver también que hay un enlace, aquí es la netetiqueta, para que los alumnos sean
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conscientes de esto. Y tenemos también un foro de avisos o los criterios de calificación de la
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asignatura. Si accedemos a uno de los bloques, por ejemplo al bloque de morfología, nos vamos a
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encontrar materiales como estos. Materiales que son descargables, imprimibles, pero no únicamente,
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puesto que, por ejemplo, aquí tenemos el enlace a un vídeo de la mediateca, un vídeo que he
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elaborado yo mismo y en el cual los alumnos pueden ver y repasar esos conceptos las veces que quieran.
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También aquí, en este mismo bloque, tenemos, aparte de un foro de dudas, un cuestionario de
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morfología. Estos cuestionarios sirven sobre todo de autoevaluación al alumnado para ir viendo hasta
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qué punto va dominando las competencias necesarias, los conocimientos, y al tener más de un intento no
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solo les permite autoevaluarse, sino repasar sus posibles errores, incluso volver a intentarlo y
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conseguir incluso una calificación bastante positiva. Continuando con algunos otros apartados,
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intenta que haya un cierto apoyo gráfico, tenemos, por ejemplo, aquí, me parece interesante, cómo en
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este caso los alumnos han tenido que elaborar un glosario. No es una actividad colaborativa, puesto
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que cada una de estas entradas, que tienen que ver con el lazarillo de Tormes, ha sido elaborada por los
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alumnos, en ese caso el método de calificación es directo, y pueden acceder no solo a su contenido,
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sino también al de los compañeros, de tal forma que les sirva también un poco de guía para la lectura.
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Me interesa a sí mismo mostrar este apartado, entrevista a un escritor, otros trabajos en grupo,
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donde los alumnos tenían que elaborar un guión radiofónico, una entrevista ficticia a un escritor
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de la edad media, del siglo de oro, del siglo XVIII, XIX, es decir, del programa de... Entonces aquí tienen
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un enlace de cómo hacer un guión radiofónico, y como podemos ver aquí, en la calificación avanzada,
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aquí la calificación se hace mediante rúbrica, una rúbrica donde se plantea el contenido, la originalidad,
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la expresión oral, la calidad, la edición, etc. Los alumnos sin acceso previo a esta rúbrica, de tal
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manera que pueden ver que se les va a evaluar. Y hablando precisamente de calificación, como se puede ver aquí,
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la calificación está incorporada al aula virtual.
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Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org
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- Subido por:
- Jose Luis G.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 20 de julio de 2023 - 12:53
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES CARMEN MARTIN GAITE
- Duración:
- 05′
- Relación de aspecto:
- 1.88:1
- Resolución:
- 1920x1020 píxeles
- Tamaño:
- 188.65 MBytes
