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Innovación ABP - Contenido educativo

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Subido el 12 de julio de 2023 por Alba B.

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En el presente vídeo voy a explicar de forma sintética nuestra estación de aprendizaje. 00:00:00
Se denomina Construimos nuestro mercado y se ha aplicado en segundo educación primaria. 00:00:03
Engloba las áreas de matemáticas y educación artística. 00:00:07
Está fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos, la taxonomía de Brun y el trabajo cooperativo 00:00:10
para promover el aprendizaje entre iguales, así como la resolución de problemas, 00:00:14
en la que mi alumnado use sus propios dispositivos para la creación de un producto final. 00:00:18
Con esta situación de aprendizaje, los estudiantes, a través de equipos cooperativos, 00:00:23
construirán su propio mercado, orientado a la adquisición de aprendizajes competenciales, 00:00:26
donde podrán aplicar los conceptos matemáticos relacionados con el comercio y el dinero 00:00:31
de manera práctica y creativa, utilizando las TIC como herramienta de diseño y simulación. 00:00:35
Además, les permitirá desarrollar habilidades de resolución de problemas y pensamiento crítico 00:00:40
mientras exploran el comercio y el manejo del dinero de una manera virtual. 00:00:44
Además, se han tenido en cuenta las pautas del diseño universal de aprendizaje, 00:00:49
con múltiples formas de implicación. 00:00:53
La secuencia didáctica está dividida en diferentes fases, en las que habrá actividades o procesos con algún producto evaluable, 00:00:54
para garantizar así la evaluación continua. El tiempo de realización es de un trimestre. 00:01:00
En la primera fase del proyecto se explicará la situación de aprendizaje, se presentará el reto a los alumnos, 00:01:04
cuya misión es diseñar y construir un mercado utilizando conceptos matemáticos aprendidos en clase. 00:01:09
El uso de las TIC para la simulación de un mercado virtual aplicando conceptos de compra, venta y manejo del dinero. 00:01:13
Se hará una lluvia de ideas con las necesidades sociales que demanda la sociedad. 00:01:18
En la segunda fase, la fase de organización, se crearán los grupos cooperativos, que elegirán el nombre de equipo, el logo de mercado, el reparto de los roles de trabajo. 00:01:21
Además, se presentará la rúbrica de evaluación del proyecto. 00:01:29
Además, se proporcionará a los alumnos una lista de herramientas digitales para la creación o simulación del mercado virtual, tales como Google Drive, Tinkercad o Scratch Junior. 00:01:31
En la tercera fase, la fase de investigación, se creará un mercado virtual con Scratch Junior. 00:01:41
Se accederá a la sala de informática para facilitar la búsqueda de información sobre los diseños de productos y sus precios reales. 00:01:45
Y se hará una selección y organización de la información relevante que sea necesaria para nuestro proyecto. 00:01:52
En la cuarta fase, la fase de diseño, cada grupo deberá planificar y diseñar su propio mercado virtual, 00:01:57
teniendo en cuenta los productos a vender, los precios y el dinero disponible. 00:02:02
Los estudiantes utilizarán las TIC para crear y administrar su mercado virtual, realizando compras, ventas y cálculos de dinero. 00:02:05
Para mejorar la accesibilidad de los alumnos con necesidades, se hará uso de un script en la Surface. 00:02:11
La quinta fase es la fase de difusión, donde los alumnos deberán de subir su proyecto al Google Classroom. 00:02:17
Se hará una presentación del mercado simulado al resto de estudiantes y tendrán tiempo para jugar y poner en práctica el desarrollo de los mismos. 00:02:22
En la sexta fase, la fase de evaluación, los alumnos deberán de presentar su mercado virtual y explicar los conceptos matemáticos aplicados al resto de clases. 00:02:29
Se hará una reflexión sobre la importancia de aplicar los conceptos matemáticos en situaciones reales y prácticas, así como la importancia de que sea accesible para todos. 00:02:36
Se observará la participación y la colaboración de los alumnos durante la actividad y se evaluará la precisión de los cálculos matemáticos y la comprensión de los conceptos de comercio y dinero mediante rubricas. 00:02:44
Con esta sesión daría por finalizado mi proyecto. 00:02:54
Idioma/s:
es
Autor/es:
Alba Blázquez Gamo
Subido por:
Alba B.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
7
Fecha:
12 de julio de 2023 - 12:18
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI Puerta de la Sierra
Duración:
02′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
10.66 MBytes

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