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Scratch 5 - Clones - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

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Subido el 11 de mayo de 2025 por Juan S.

184 visualizaciones

Resumen / apoyo de las clases. Se trata de contenido desarrollado, trabajado y profundizado en el aula.

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Bienvenido, bienvenida, estamos en un nuevo vídeo. 00:00:01
Este os va a gustar porque le vamos a añadir un cari de interacción, de jugabilidad, muy, muy, muy interesante. 00:00:04
Partimos en este videojuego un poco plataformero en el que estábamos, 00:00:11
de un caballero que avanza, que salta, que hemos debugueado para que no pueda saltar una vez esté en el aire, 00:00:14
ni avanzar una vez esté en el aire, y ahora tenemos una enemiga, una araña, que nos va a lanzar bolitas. 00:00:21
Luego llegaremos a que si las bolitas nos impactan, bueno, ya sabéis cómo se desenvuelve un videojuego, ¿vale? 00:00:27
Muy bien, vamos a trabajar el concepto de clon, un poco de vídeo teórico 00:00:32
Necesitaremos un enemigo al que batir y una pequeña, un proyectil, lo que se vaya a mover, ¿vale? 00:00:37
Dentro del proyectil os voy a presentar tres amigos nuevos, tres elementos 00:00:46
Al comenzar como clon, crear clon y eliminar clon 00:00:50
Como podéis imaginar, todo objeto puede duplicarse a sí mismo y avanzar y hacer cosas. Entonces tenemos algo que crea un clon de sí mismo, es decir, esta bola en realidad va a crear un clon de sí misma que va a avanzar. 00:00:55
Luego, un trigger, un gatillo de qué pasa cuando se crea un clon 00:01:12
Es decir, esto crea un clon 00:01:19
Y esto le da órdenes al clon 00:01:21
Y luego, por último, si queremos que desaparezca el clon 00:01:25
Para que no llene la pantalla de elementos quizás innecesarios, quizás no 00:01:29
Ya los hemos presentado 00:01:33
Vamos a ver cómo trabajar esto 00:01:35
Entonces, prestad mucha atención 00:01:37
Si nos venimos aquí, podemos hacer que cuando yo inicie el videojuego, quiero que esto se clone a sí mismo, la bola. Entonces, vamos, eventos, al hacer clic, quiero que se clone a sí mismo, pero al clonarse a sí mismo, quiero que lo vaya haciendo más veces. 00:01:39
Quiero crear un bucle de clonación 00:01:59
Que no pare hasta que el juego no pare 00:02:02
Entonces, por ahora, por siempre 00:02:05
Cuando yo pulse aquí 00:02:06
Esto se clonará a sí mismo 00:02:08
Pero se clonará encima, no va a hacer nada 00:02:10
Entonces, para darle un delay 00:02:11
Como hemos visto en el vídeo anterior 00:02:16
Vamos a hacer que se cree una bola cada dos segundos 00:02:18
Por ahora 00:02:21
Cuando yo le doy a arrancar 00:02:22
Siempre, cada dos segundos 00:02:24
Crea una bola clon 00:02:26
De hecho, vamos a probar si hay bolas clon 00:02:28
Pues por ahora parece que no ha pasado nada, sin problema. Esto lo volvemos a poner aquí y vamos a seguir todo en orden. ¿Qué pasa cuando la bola se crea como clon? Quiero que avance, ¿no? 00:02:31
Entonces, vamos a hacer que la bola, lo primero, que apunte en una dirección, por ejemplo, menos 90, porque quiero que vaya hacia nuestro gallardo caballero, menos 90 y que se mueva. 00:02:46
Vamos a meterle un mover 10 pasos, ¿vale? Mover 10 pasos. Ahora la bola tendría que generarse y avanzar un pelín, porque esto no es un bucle, esto no se va a repetir. 00:02:59
Vamos a probar. ¿Veis? Ha aparecido una nueva bola y se ha movido 10 pasos de la posición. Vamos ahora a convertirlo en un bucle. Podemos hacer, por ejemplo, un control y vamos a meterle un por siempre. Vamos a probar. 00:03:08
Entonces, cada vez que creo un clon 00:03:28
Avanza, avanza, avanza 00:03:31
Avanza, avanza 00:03:33
Vamos a ver qué pasa 00:03:34
Aunque esto no es a dónde queremos llegar 00:03:36
Pero lo estamos haciendo mediante 00:03:38
Pequeños incrementos 00:03:40
¿Qué es cómo se trabaja? 00:03:42
Vamos a ver, crea bola y la lanza 00:03:45
¡Olé! Muy, muy, muy, muy bien 00:03:47
¿Vale? Perfecto 00:03:50
Ya lo tenemos 00:03:52
En los siguientes vídeos veremos si le metemos alguna mejora más 00:03:53
Pero por ahora 00:03:57
vamos a meterle que en vez de por siempre 00:03:58
vamos a hacer 00:04:00
vamos a meterle por ejemplo 00:04:02
un hasta que toque el borde 00:04:04
porque esto nos vendrá muy bien después 00:04:05
entonces vamos a meterle un repetir 00:04:07
y se acabará 00:04:10
cuando 00:04:12
toque el borde 00:04:13
y así trabajamos el 00:04:16
tocar el borde 00:04:18
ahora no marca la diferencia 00:04:19
pero así vemos de nuevo que se le pueden 00:04:21
crear diferentes sensores 00:04:24
condicionales vamos a ver si funciona ahí vamos ahí vamos ahí vamos y ahora podemos mover el 00:04:26
caballero podemos saltar y aquí estamos vale más o menos hemos avanzado un montón esto esto está 00:04:34
teniendo unos toques muy profesionales nos vemos en el siguiente vídeo vamos allá 00:04:41
Materias:
Tecnología, Ciencias de la computación 1, Ciencias de la computación 2
Etiquetas:
Tecnología, Scratch
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Educación Primaria
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      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Ciclo formativo de grado superior
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
Autor/es:
Juan Sangrós
Subido por:
Juan S.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
184
Fecha:
11 de mayo de 2025 - 18:30
Visibilidad:
Público
Centro:
IES GLORIA FUERTES ALCOBENDAS
Descripción ampliada:
Resumen / apoyo de las clases. Se trata de contenido desarrollado, trabajado y profundizado en el aula.
Duración:
04′ 46″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
19.21 MBytes

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