Evidencia 5: Empoderamiento | Mediateca de EducaMadrid

Mi nombre es Mario Victoria Matesanz Bernal, soy profesora y tutora de sexto de primaria, 00:00:00

Lengua, Matemáticas, Sociales, Plástica, en el Centro Sagrado Corazón de Madrid. 00:00:07

En el 5 presento el uso de la plataforma CyberMath como herramienta de refuerzo y profundización en casa 00:00:13

para las unidades de matemáticas. 00:00:22

Esta práctica me permite la atención a la diversidad de forma automatizada, 00:00:24

El sistema propone dos niveles de dificultad o dos niveles para conseguir en el que se exige el dominio de los conceptos para progresar. 00:00:30

Como vemos, por ejemplo, en general esta plataforma la utilizo para aquellos alumnos que tienen dificultades 00:00:46

y la gran dificultad reside sobre todo en la resolución de problemas. 00:00:53

Si yo me voy a una alumna concreta, veo, por ejemplo, que la unidad 2 lo que necesita reforzar son las figuras geométricas. 00:01:00

Entonces, si yo despliego, veo que muchas de ellas no están completadas de forma correcta. 00:01:14

Si nos vamos, por ejemplo, a una de las actividades, vemos qué es lo que le pide en esa actividad. 00:01:23

De los tres dibujos selecciono el correcto teniendo en cuenta que la escala es 1-100. 00:01:34

Entonces, las medidas reales y cómo sería una escala. 00:01:39

Entonces, si le da B, que es la correcta. 00:01:44

Y seguiríamos así con el resto de las actividades. 00:01:55

Vemos, por ejemplo, que en el seguimiento de los alumnos yo puedo descargarme los resultados. 00:02:05

Y que bueno, en concreto, pues la clase o los cuatro alumnos que tengo con dificultades, lo que más dificultades tienen en el resto han ido superando las pruebas, pero donde más dificultades tienen es la resolución de problemas. 00:02:13

Y concretamente, como ha pasado con esta alumna, si nos vamos por ejemplo a estas actividades del 3, vemos que donde más fallan también son actividades de división. 00:02:27

Visto las divisiones que proponen, bueno, pues un número y tiene que ir arrastrando los distintos números para comprobar que es correcto. 00:02:50

Como vemos, el nivel 2 es un poquito más difícil. EMAD presenta siempre, o tiene la forma de trabajar la división, que es con la multiplicación del divisor por los distintos dígitos, para ver las aproximaciones. 00:03:05

Para trabajar las dificultades también se presentan actividades que tienen que ver con reto para aquellos alumnos que no tienen dificultades, que van bien, que van progresando y luego otras actividades para alumnos, más sencillitas, para alumnos que tienen dificultades. 00:03:23

entonces vemos por ejemplo que la prioridad de operaciones les va diciendo concretamente que tienen que ir haciendo 00:03:50

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