MEJORE LA COMPETENCIA DIGITAL_TAREA 1 - Contenido educativo
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Descripción Aula VIrtual y evaluación Raíces.
Hola a todos, en este vídeo explicativo vamos a ver cómo tenemos organizada el aula virtual de EducaMadrid.
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Esta es mi aula virtual, aquí aparece mi nombre y como vemos aquí aparecen los grupos en los que imparto clases,
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segundo de la ESO, segundo de bachillerato y cuarto.
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Si accedemos por ejemplo a segundo de bachillerato vemos que aquí los contenidos están divididos en lecturas,
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está un poco enfocado a la DAO, a la prueba de acceso a la universidad, las lecturas que
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se han ido trabajando a lo largo del curso, un apartado para comentarios, con tareas que
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se han ido evaluando y luego los contenidos, por ejemplo, del temario de literatura, todo
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el temario aquí en el mismo documento y después desglosado de los temas que tenían para la
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DAO. El resto de contenidos, de carpetas de contenidos, se dividen en niveles de lenguaje,
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semántica, morfología, sintaxis y algunos elementos importantes o contenidos importantes
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como propiedades textuales, más tácticas de comentario, etc.
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Vamos a ir a segundo de la ESO, por ejemplo, es donde estamos ahora en esta tercera evaluación
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porque la chira que ya han terminado, es la que tenemos más reciente y aquí tenemos
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un foro que es esencial para que los alumnos puedan preguntar dudas, un cuestionario de
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géneros y subgéneros literarios y recursos como este de H5P, una primera tarea, para
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seleccionar con la opción correcta. Si accedemos a ella, por ejemplo, esta por ejemplo es de
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opción múltiple, en la oración los libros fueron recogidos por los propios alumnos,
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¿qué complemento es por los propios alumnos? En este caso un complemento a gente. Comprobamos
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si está bien, lo está y hay más tareas de este tipo, por ejemplo, esta segunda tarea,
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la tarea 2, sería para completar con la palabra adecuada.
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En este caso, el complemento que me están preguntando es el atributo.
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Probamos, corre.
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El resto de contenidos de este nivel los tenemos divididos en literatura y en lengua.
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Lo he hecho así porque es como ellos lo tienen en su libro de texto.
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Como podemos ver aquí, literatura y lengua.
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Como podemos ver aquí, por ejemplo, en el bloque de literatura, lo tenemos por géneros literarios. El género narrativo es el que se vio en la primera evaluación, el lírico en la segunda y el teatral en la tercera.
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Si accedemos a este link, podemos acceder a un vídeo explicativo donde se nos comentan cuáles son los géneros teatrales mayores y menores y las características de cada uno.
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Por ejemplo, accedo aquí, aquí estaría el vídeo, voy para atrás, un poquito más para atrás y una cosa interesante que es yo creo que bastante útil para los alumnos es que aparece una infografía para que ellos vean qué se va a ver en cada unidad.
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En esta del género teatral, en esta ficha, aparecen explicados los objetivos, los estándares de aprendizaje, cómo se va a secuenciar esta unidad didáctica, qué sesiones y cuáles van a ser las actividades a través de las cuales vamos a evaluar a los alumnos.
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La lectura de fragmentos teatrales, cuestionarios sobre el destino de los literarios y la elaboración de un proyecto final que va a consistir en una representación teatral de un fragmento de la ratonera,
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que es precisamente la lectura obligatoria que nuestros alumnos tendrán que leer en la tercera evaluación.
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Ese será su proyecto final.
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Ahora, ¿cómo lo vamos a grabar?
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Nos vamos a raíces, buscamos alumnado, seguimiento académico, cuaderno de clase,
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criterios evaluables, buscamos el alumnado de segunda edad, que es el que tenemos ahora,
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tercera evaluación, más reciente, y aquí, por ejemplo, aparecerían todas las notas
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que nuestros alumnos han ido consiguiendo a lo largo de toda esta tercera evaluación
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en las distintas pruebas.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Patricia Domínguez
- Subido por:
- Patricia D.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 18
- Fecha:
- 14 de junio de 2023 - 0:25
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES JOAN MIRO
- Duración:
- 04′ 42″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 24.68 MBytes