Innovación metodológica - Sergio González González
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En el siguiente vídeo voy a explicar el desarrollo de la secuencia didáctica que he diseñado para la asignatura de inglés en sexto de primaria
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para tratar el tema de los verbos en pasado en el contexto del Imperio Romano.
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Entonces, aquí en la infografía lo que vemos es el desarrollo de esta secuencia que va a tener tres momentos,
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es una fase de inicio, desarrollo y de cierre que aquí en la infografía podemos ver identificadas con tres tonalidades de colores.
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Entonces hay la fase inicial, que es la fase de activación. Aquí vamos a utilizar un organizador gráfico, en este caso es uno digital,
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pero nosotros vamos a utilizar uno físico. Este organizador gráfico es una rutina de pensamiento KWL en inglés,
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o SQA en español, en la que tenemos tres columnas, son tres entradas, qué es lo que sé, qué quiero aprender y qué he aprendido.
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Entonces, en este organizador, los alumnos van a ir utilizando post-its de colores, van a ir pegando qué es lo que saben,
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van a ir activando ese conocimiento previo que conocen, que tienen, y además van a también empezar a desarrollar el propósito de toda la actividad,
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qué es lo que quiero aprender y cómo eso va a incidir en su motivación.
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Esta es la primera etapa de la secuencia.
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La segunda ya sería la búsqueda de información.
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Entonces aquí vamos a tener a disposición dos materiales, materiales físicos,
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van a ser los libros de texto, el libro de texto donde tenemos algo de información,
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y luego un recurso digital que es una Wix.
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Esta es la web que he diseñado en Wix y que tiene diferentes tareas para realizar la búsqueda en formato WebQuest.
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Durante esta segunda fase de búsqueda de información es posible que algunos alumnos quieran regresar a la fase 1
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y añadir alguna pregunta más a esa columna de qué quiero aprender.
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Una vez encontrada la información, llegamos ya a la tercera parte que es la parte de cierre,
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habría una primera parte que sería el registro de esa información, entonces qué soporte van a utilizar,
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van a utilizar un soporte físico, puede ser un lab book o puede ser un soporte digital, en este caso un Padlet.
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Entonces, van a tener que reflexionar sobre de qué manera van a resumir, van a organizar esos contenidos, ¿vale?
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Y una vez planteados esos contenidos, yo lo que voy a hacer es evaluarlos, ¿vale?
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A través de una rúbrica que enseño aquí, ¿vale?
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la última parte de esta fase de cierre sería la autoevaluación
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que los alumnos pues van a valorar si han respondido a esas preguntas
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que hicieron inicialmente ¿vale?
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y una coevaluación ya que la información que presentan
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¿vale? en ese soporte digital o físico
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pues van a tener que evaluarse entre ellos a ver si es correcta o no
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- Subido por:
- Sergio G.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 8 de agosto de 2023 - 12:32
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC MADRES MERCEDARIAS DE D. JUAN DE ALARCÓN
- Duración:
- 03′ 01″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 100.76 MBytes
