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Tutor de empresa_Módulo 1.2 - Contenido educativo
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Mi nombre es Mercedes Escudero, soy jefa del área de anticipación educativa en la subdirección
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general de centros de formación profesional y régimen especial. En esta parte del módulo
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nociones básicas sobre formación profesional vamos a profundizar un poco más en las ofertas
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del sistema de formación profesional que se imparten en los centros educativos, es decir,
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en los grados D que se corresponden con los ciclos formativos de formación profesional y en los grados
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que se corresponden con los cursos de especialización. Los ciclos formativos constituyen
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las ofertas de formación conducentes a la obtención de los títulos de técnico básico de formación
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profesional, si el alumno supera un grado básico, nivel 1, técnico de formación profesional, si el
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alumno supera un grado medio, nivel 2 y técnico superior de formación profesional, si el alumno
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supera un grado superior nivel 3. Cada uno de estos niveles tiene un enfoque específico y está
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diseñado para atender diferentes necesidades educativas y profesionales, proporcionando al
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alumno conocimientos teóricos y habilidades prácticas adecuadas a un ámbito profesional.
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Los ciclos formativos tienen carácter modular e incluyen una fase práctica dual de formación
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en empresa, de la que podrán quedar exentos quienes acrediten una experiencia laboral
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que se corresponde con los estudios profesionales cursados.
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A continuación, vamos a ver con detalle las principales características de los ciclos
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formativos de grado básico, grado medio y grado superior.
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Comenzamos por grado básico.
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Los ciclos formativos de grado básico están vinculados con carácter general a estándares
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de competencia de nivel 1 del Catálogo Nacional de Estándares de Competencias Profesionales.
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Es decir, si tutorizas un alumno que estudia un ciclo formativo de grado básico, su formación
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tiene por objeto la adquisición de las competencias profesionales y para la empleabilidad en un
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conjunto reducido de actividades de trabajo relativamente simples correspondientes a procesos
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normalizados, siendo los conocimientos teóricos y las capacidades prácticas a aplicar limitados.
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¿Cuál es la duración de un ciclo formativo de grado básico?
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2.000 horas, es decir, dos cursos académicos.
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¿Cuáles son los requisitos de acceso?
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Tener cumplidos 15 años o cumplirlos durante el año natural en curso.
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Haber cursado el tercer curso o, excepcionalmente, y a criterio del equipo docente y del responsable de la orientación en el centro, el segundo curso de ESO.
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y ser objeto de propuesta o solicitar a petición propia, junto a los padres, madres o tutores legales,
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la incorporación a un ciclo formativo de grado básico.
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¿Cómo se organiza?
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Los ciclos formativos de grado básico constan de tres ámbitos.
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Ámbito de comunicación y ciencias sociales, que incluirá de manera integrada
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lengua castellana, lengua extranjera de iniciación profesional,
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ciencias sociales. Segundo ámbito, ámbito de ciencias aplicadas que incluirá de manera integrada
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matemáticas aplicadas y ciencias aplicadas. Y por último ámbito profesional que incluirá los
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módulos profesionales que desarrollan al menos la formación necesaria para obtener un certificado
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profesional de grado C vinculado a estándares de competencia de nivel 1 del catálogo nacional de
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estándares de competencia profesionales y que incluirá un módulo de itinerario personal para
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la empleabilidad. El alumno también deberá realizar un proyecto intermodular de aprendizaje
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colaborativo vinculado a estos tres ámbitos que hemos mencionado anteriormente para toda la duración
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del ciclo formativo. ¿Incluye una formación de fase en formación de empresa? Sí, el grado básico tiene
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un periodo de formación en empresas en cada uno de los dos años de duración del ciclo. La estancia
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de formación en empresa o organismo equiparado, que se realizará con carácter general en
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el régimen general, representará el 20% de la duración del ciclo formativo y contemplará
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entre el 10 y el 20% de los resultados de aprendizaje del ámbito profesional. Se deberán
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tener cumplidos los 16 años al inicio de las prácticas en empresa.
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¿Qué titulación obtiene el alumno? La superación de estas enseñanzas conduce a la obtención
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de los títulos de técnico básico en el perfil profesional correspondiente y de graduado
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en educación secundaria obligatoria, lo que os imposibilita el acceso a un ciclo formativo
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de grado medio o incorporarse al mercado laboral en puestos de trabajo con una cualificación
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de nivel 1.
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Veamos el grado medio.
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Los ciclos formativos de grado medio están vinculados con carácter general a estándares
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de competencia de nivel 2 del Catálogo Nacional de Estándares de Competencia Profesionales.
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Es decir, si tutorizas a un alumno que estudia un ciclo formativo de grado medio, su formación
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tiene por objeto la adquisición de competencias profesionales y para la empleabilidad en un
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conjunto de actividades profesionales bien determinadas con la capacidad de utilizar
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los instrumentos y técnicas propias de forma autónoma. Requiere conocimientos de los
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fundamentos técnicos y científicos de su actividad y capacidades de comprensión y
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aplicación del proceso. ¿Cuál es la duración de un ciclo formativo de grado medio? Son 2.000
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horas, es decir, dos cursos académicos, salvo alguna excepción como la doble titulación. ¿Cuáles
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son los requisitos de acceso? Se debe poseer alguna de las siguientes titulaciones o equivalentes.
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Graduado de educación secundaria obligatoria, título profesional básico o técnico básico o
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técnico o técnico auxiliar o técnico especialista o técnico superior de formación profesional o
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bachiller o bachiller superior. Si no se dispone de alguna de las titulaciones requeridas,
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el alumno también puede acceder mediante una prueba de acceso, para la que se deberá tener
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al menos 17 años. ¿Cómo se organiza el grado medio? Los ciclos formativos de grado medio tienen
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un carácter modular y constan de una parte troncal obligatoria, determinante de la entidad
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del ciclo, garante de la competencia general correspondiente e integrada por. Primero,
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los módulos profesionales del catálogo modular de formación profesional. Segundo, los módulos
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asociados a las habilidades y capacidades transversales y a la orientación laboral y
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el emprendimiento pertinentes para el conocimiento de los sectores productivos y para la madurez
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profesional. Módulos como por ejemplo itinerario para la empleabilidad 1 y 2 en función del curso,
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digitalización aplicada al sector productivo, sostenibilidad aplicada al sistema productivo e
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inglés profesional. También el proyecto intermedular consta al igual que de una parte
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obligatoria de una parte de esta actividad integrada por dos módulos optativos, uno en
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primero y otro en segundo. ¿Incluye una fase de formación en empresa? Sí, habrá un periodo de
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formación en empresas en cada uno de los dos años de duración del ciclo. En el régimen general tendrá
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una duración entre el 25 y el 35 por ciento de la duración total del ciclo formativo y en el régimen
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intensivo será entre el 35 y el 50%. ¿Qué titulación obtiene el alumno? La superación
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de estas enseñanzas conduce a la obtención del título de técnico en el perfil profesional
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correspondiente, lo que permite al alumno cursar un curso de especialización vinculado
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a la titulación, acceder a un ciclo formativo de grado superior o incorporarse al mercado
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laboral en puestos de trabajo con un nivel de cualificación 2. Veamos grado superior.
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Los ciclos formativos de grado superior están vinculados con carácter general a estándares
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de competencia del nivel 3 del Catálogo Nacional de Estándares de Competencias Profesionales.
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Es decir, si tutorizas un alumno que estudia un ciclo formativo de grado superior, su formación
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tiene por objeto la adquisición de competencias profesionales y para la empleabilidad en un
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conjunto de actividades profesionales que requieren el dominio de diversas técnicas
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y ser ejecutadas de forma autónoma. Proporcionan una formación avanzada y especializada, preparando
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a los alumnos para desempeñar funciones de mayor responsabilidad y liderazgo en el ámbito
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laboral. El nivel 3 de cualificación comporta responsabilidad de coordinación y supervisión
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de trabajo técnico y especializado. Exige la comprensión de los fundamentos técnicos
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y científicos de las actividades y la evaluación de los factores de proceso y de sus repercusiones
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económicas. ¿Cuál es la duración de un ciclo formativo de grado superior? 2.000 horas. ¿Dos
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cursos académicos? Salvo excepciones como las dobles titulaciones, en cuyos casos serán tres
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cursos académicos. ¿Cuáles son requisitos de acceso? Se deben poseer alguna de las siguientes
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titulaciones o equivalentes. Bachiller, técnico, técnico superior de FP, técnico especialista o
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grado universitario y si no se dispone de la titulación requerida se puede acceder mediante
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prueba de acceso para la que se deberá tener al menos 19 años o cumplirlos en el año natural de
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realización de la prueba. ¿Cómo se organiza? Los ciclos formativos de grado superior tienen un
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carácter modular y constan del mismo tipo de módulos que hemos especificado anteriormente
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en grado medio. ¿Incluye una fase de formación en empresa? Por supuesto, habrá un periodo de
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formación en empresas en cada uno de los dos años de duración del ciclo. En el régimen general
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tendrán una duración entre el 25 y el 35% de la duración total del ciclo formativo y en régimen
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intensivo será entre el 35 y el 50%. ¿Qué titulación obtiene el alumno? La superación de
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estas enseñanzas conduce a la obtención del título de técnico de grado superior en el perfil
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profesional correspondiente, lo que les permitirá realizar un curso de especialización vinculado a
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titulación, acceder a estudios superiores universitarios o incorporarse al mercado
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laboral en puestos de trabajo con una cualificación nivel 3. Estamos hablando de que los ciclos tienen
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una organización modular que integra los resultados de aprendizaje adecuados a los
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diversos campos profesionales. Pero ¿qué tipos de módulos incluye un ciclo formativo y qué son
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los resultados de aprendizaje? Vamos a verlo. Los módulos que integran un ciclo formativo de
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formación profesional pueden ser módulos profesionales asociados a un estándar de
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competencia profesional o excepcionalmente a varios, cuya superación garantiza la consecución
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de las competencias asociadas. Por ejemplo, el ciclo formativo de grado medio Estética y
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Belleza contiene módulos profesionales asociados a estándares de competencia como maquillaje o
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análisis estético o el ciclo formativo de grado superior electromedicina clínica contiene módulos
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profesionales asociados a estándares de competencia como instalaciones eléctricas o sistemas electrónicos
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y fotónicos. El segundo tipo de módulos profesionales son los módulos profesionales no asociados a
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estándares de competencia profesional sino la orientación laboral, el emprendimiento y competencias
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travesales y para la madurez o perfil profesional y que resultan imprescindibles para la consecución
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de las competencias profesionales previstas. Módulos como, por ejemplo, itinerario personal
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para la empleabilidad, uno, digitalización aplicada a los sectores productivos o sostenibilidad
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aplicada al sistema productivo. Un tercer tipo de módulos son los módulos específicos,
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vinculados a la adaptatividad en grado medio y superior, que profundizan en el desarrollo
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de las competencias transversales o complementan la formación general. Módulos como por ejemplo
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metodología BIM en ciclos formativos de la familia profesional de edificación neurocivil o
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mantenimiento de robótica industrial en ciclos formativos de la familia profesional de electricidad
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y electrónica. El alumno además de cursar estos módulos debe elaborar un proyecto intermodular
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que tendrá carácter integrador de los conocimientos incorporados en los módulos profesionales que
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configuran el ciclo formativo, con especial atención a los elementos de búsqueda de
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información, innovación, investigación aplicada y emprendimiento vinculados a los resultados
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de aprendizaje. ¿Qué es un resultado de aprendizaje? Un resultado de aprendizaje es el elemento
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básico del currículo que describe lo que se espera que un estudiante conozca, comprenda
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y sea capaz de hacer, asociado a un elemento de competencia y que orienta al resto de elementos
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curriculares, incluidos los criterios de evaluación que permitan constatar que el estudiante ha
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alcanzado el mismo. Los resultados de aprendizaje son, por lo tanto, conocimientos, destrezas,
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habilidades y competencias detallados en los módulos profesionales y que el alumno debe
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adquirir. Es decir, son aquello que se espera que el alumno sepa, que muestre su conocimiento o bien
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sepa hacer que evidencie una correcta realización después de recibir la correspondiente formación.
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Algunos ejemplos de resultados de aprendizaje son ejecuta técnicas elementales de cocción
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identificando sus características y aplicaciones del ciclo de cocina y restauración del módulo
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profesional procesos básicos de producción culinaria. Otro resultado de aprendizaje aplica
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protocolos de dispensación de productos farmacéuticos interpretando la prescripción o la
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demanda del ciclo formativo de grado medio de farmacia y parafarmacia del módulo profesional
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dispensación de productos farmacéuticos. Otro resultado de aprendizaje gestiona los sistemas
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de archivos buscando y seleccionando con medios convencionales informáticos la información
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necesaria del ciclo formativo de grado superior de administración y finanzas del módulo profesional
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ofimática y proceso de información. Las ofertas formativas de grado C, D y E deben organizarse de
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manera que se garantice el desarrollo de los resultados de aprendizaje contemplados en cada
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formación entre el centro de formación profesional y el centro de trabajo. Ambas entidades serán
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corresponsables actuando sobre la base de un acuerdo entre ellos con respecto al desarrollo
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del contenido curricular y los resultados de aprendizaje que han de trabajarse conjuntamente.
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Vamos a ver a continuación las ofertas de grado E, es decir, los cursos de especialización. Además
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de un ciclo formativo, en un centro de formación profesional un alumno también puede estudiar un
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curso de especialización. ¿Qué son los cursos de especialización? Son una formación complementaria
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y especializada en campos emergentes del entorno productivo, dirigida a aquellas personas que ya
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cuentan con una titulación de formación profesional de grado D, con objeto de atender a las necesidades
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formativas de las nuevas cualificaciones. Tienen una organización modular y en función de su
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complejidad un curso de especialización puede ser de nivel 2, grado medio, o de nivel 3, grado
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superior. Por ejemplo, implementación de redes 5G de nivel 2 o el curso de especialización de
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ciberseguridad en entornos de las tecnologías de la información o el curso de especialización de
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cultivos celulares, ambos de nivel 3. ¿Cuál es la duración de un curso de especialización? Puede
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variar entre 300 y 720 horas. ¿Y cuáles son los requisitos de acceso? Para acceder a esta formación
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el alumno debe tener uno de los títulos de grado medio o superior que la norma requiere en función
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del curso de especialización de que se trate. ¿Qué titulación obtiene el alumno al finalizar?
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Quienes superen un curso de especialización de formación profesional de grado medio obtendrán
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el título de especialista y si es de grado superior obtendrán el título de máster de
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formación profesional, ambos en el perfil correspondiente. ¿Incluye una fase de formación
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en empresa? Por supuesto, los cursos de especialización podrán incorporar, cuando se
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considere necesario, un periodo de formación en empresa u organismo equiparado, que se desarrollará
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a continuación de la formación en el centro educativo en un único periodo. Completará la
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fase de formación práctica hasta alcanzar el 25% de la duración total de la formación ofertada
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prevista en el plan de estudios, teniendo en cuenta que podrá afectar entre el 10 y el 20%
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del total de resultados de aprendizaje. ¿Qué oferta de cursos de especialización existe
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actualmente en la Comunidad de Madrid? Actualmente se encuentran implantados nueve cursos de
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especialización en centros públicos de la Comunidad de Madrid. Entre ellos, como hemos
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mencionado anteriormente, cultivos celulares, ciberseguridad en entorno de las tecnologías
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de la información o aeronaves pilotadas de forma remota, drones. Se prevé la próxima implantación
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de 12 nuevos cursos de especialización, como por ejemplo auditoría energética de nivel 3
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o mantenimiento de vehículos híbridos y eléctricos de nivel 2.
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- Idioma/s:
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- Comunicación
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- Comunicación
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- Formación Profesional
- Ciclo formativo de grado básico
- Primer Curso
- Segundo Curso
- Ciclo formativo de grado medio
- Primer Curso
- Segundo Curso
- Ciclo formativo de grado superior
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- Segundo Curso
- Ciclo formativo de grado básico
- Autor/es:
- ISMIE
- Subido por:
- Mediateca ismie
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
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- Fecha:
- 6 de marzo de 2025 - 14:31
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- ISMIE
- Duración:
- 17′ 11″
- Relación de aspecto:
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