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Contenidos digitales - Evidencia 3 - Contenido educativo

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Subido el 2 de noviembre de 2023 por Víctor A.

5 visualizaciones

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Muy buenas, mi nombre es Víctor Arroyo y en este caso, en este vídeo, voy a presentar 00:00:00
la tercera de las evidencias dentro del bloque de contenidos digitales para la acreditación 00:00:05
de la competencia digital docente. En este caso, lo que he preparado ha sido una infografía 00:00:11
a través de la herramienta de Canva sobre el Ultimate. Lo que hago a través de esta 00:00:17
herramienta es llevar al alumno el reglamento a través de un apartado o algo que sea más 00:00:25
ameno para él y que facilite la forma de memorizar. Esta infografía está colgada 00:00:34
dentro del aula virtual, en este caso de la asignatura de deportes, pero que también 00:00:41
se trasladará a terceros de la ESO, ya que el propio decreto dictamina que se trabaja 00:00:46
en deportes como el Ultimate Fitbit y ayudará al alumno a asegurar sobre todo los aprendizajes 00:00:55
que se tengan en la clase. De esta manera que, cuando el alumno vaya realizando sesiones 00:01:02
y se vayan trabajando cada uno de las normativas y reglamentos que se expliquen en clase, 00:01:09
pueda tener un apoyo extra a ese afianzamiento de los conocimientos. Además, el de realizarlo 00:01:16
a través de una plataforma como esta significa que nosotros podemos colgar el enlace dentro 00:01:27
de la propia aula virtual y va a estar siempre conectado a nuestro proyecto, por lo que si 00:01:32
cambiáramos algo aquí también se le cambiaría ello. Podemos hacer actualizaciones o aumentar 00:01:44
la normativa o disminuirla según veamos el crecimiento y el desarrollo de nuestros alumnos. 00:01:52
Con esto termina la aplicación de esta evidencia. 00:02:00
Idioma/s:
es
Autor/es:
Víctor Arroyo Molero
Subido por:
Víctor A.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
5
Fecha:
2 de noviembre de 2023 - 20:27
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES MARÍA RODRIGO
Duración:
02′ 03″
Relación de aspecto:
1.86:1
Resolución:
1920x1032 píxeles
Tamaño:
73.69 MBytes

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