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Innovación metodológica - Irene Zahonero Larrey

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Subido el 2 de noviembre de 2023 por Irene Z.

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Hola, soy Irene Zahonero, maestra del Colegio Gauden en Madrid, y a continuación voy a 00:00:00
mostraros una infografía con la realización de las zonas, metodología que se imparte 00:00:06
en el centro donde trabajo y que favorece la flexibilidad, la inclusión del alumnado 00:00:11
y la toma de decisiones. 00:00:16
El trabajo de zonas tiene como objetivo principal hacer partícipe al alumnado de su propio 00:00:20
proceso de enseñanza-aprendizaje de una forma dinámica y autónoma, favoreciendo el trabajo 00:00:24
en equipo. 00:00:29
Esta metodología permite una distribución espacial del aula para trabajar en grupo. 00:00:32
Favorece la autonomía, la planificación, la toma de decisiones y estrategias organizativas. 00:00:37
El maestro no ejerce un control directo sobre la clase. 00:00:42
Su papel es de mediador, observando al alumnado y ayudando en la resolución de conflictos 00:00:46
o las dudas que puedan surgir, permitiendo un seguimiento individual de cada alumno. 00:00:51
Suponemos de dos horas semanales para realizar las zonas, y son seis zonas, por lo que las 00:00:57
rotaciones se concluyen en tres semanas. 00:01:02
Los espacios varían en función de las actividades propuestas, pasillos, sala TAC, aulas-taller, 00:01:04
salón de actos, biblioteca… 00:01:10
El alumnado es el que elige qué zona quiere trabajar según unas pautas y normas consensuadas 00:01:13
previamente que debe cumplir. 00:01:18
Deben pasar por todas las zonas, no pudiendo repetir ninguna durante las rotaciones. 00:01:20
Estas son lengua, matemáticas, sociales, proyecto, TAC y sorpresa. 00:01:26
Las actividades están destinadas a favorecer la adquisición de contenidos y afianzarlos, 00:01:32
desarrollando su competencia digital, hábitos de organización y su propia autonomía y 00:01:40
regulación. 00:01:44
Los grupos de trabajo son heterogéneos, por lo que las actividades deben estar adaptadas 00:01:45
a todas las necesidades que se puedan plantear en el aula. 00:01:49
En cuanto a la evaluación, cada actividad que se plantea contiene una guía con los 00:01:53
pasos a seguir para poder realizarla de forma autónoma y con los puntos que se espera que 00:01:57
deben cumplir. 00:02:02
Cuando se termina la zona, hay un tiempo de reflexión sobre el trabajo realizado. 00:02:03
En la siguiente infografía se muestra un ejemplo de zonas pensadas sobre el proyecto 00:02:08
de Madrid. 00:02:12
Así, en la zona de matemáticas, los alumnos deberán practicar las sumas a través del 00:02:13
multivase. 00:02:17
En la de lengua realizarán una lectura comprensiva sobre el origen de Madrid. 00:02:19
En la zona TAC practicarán el uso del notebook, haciendo para ello una bandera de la Comunidad 00:02:25
de Madrid. 00:02:29
En la zona de proyecto realizarán una actividad plástica, donde pintarán el escudo de Madrid 00:02:30
a través de la técnica del puntillismo. 00:02:37
En la zona de sorpresa jugarán a las adivinanzas relacionadas con diferentes monumentos de 00:02:40
Madrid. 00:02:45
Y por último, en la zona de sociales, trabajarán una ficha acerca de los principales ríos 00:02:46
que atraviesan la Comunidad de Madrid. 00:02:51
En mi opinión, esta forma de trabajo en el aula tiene grandes beneficios. 00:02:53
Es una metodología motivadora que respeta los intereses del alumnado, favorece el trabajo 00:02:58
en equipo, el aprendizaje cooperativo, adquiriendo destrezas tales como la planificación, la 00:03:03
investigación, la autorregulación y registro y permite una atención más individualizada 00:03:08
al alumnado, respetando los diferentes ritmos de aprendizaje y sus necesidades. 00:03:14
Subido por:
Irene Z.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
2 de noviembre de 2023 - 18:34
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC GAUDEM
Duración:
03′ 20″
Relación de aspecto:
1.85:1
Resolución:
1920x1040 píxeles
Tamaño:
241.41 MBytes

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