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PONENCIA FORMULARIOS COLEGIO LOPE DE VEGA

Ajuste de pantalla

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Subido el 27 de julio de 2023 por Sergio A.

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Y, bueno, a ver, la idea es hablar un poco de los 00:00:00
formularios y de cómo los hemos utilizado en Sexto, 00:00:09
que hemos hecho algún controlillo con ellos. 00:00:13
Bueno, son bastante útiles a la hora de hacer exámenes, 00:00:16
sobre todo si les añadimos tiempo, 00:00:19
si bloqueamos ordenadores que los chavales no tienen opción a 00:00:20
copiar ni abrir pestañas ni nada. 00:00:24
Y, bueno, pues, ya os digo, comentaros un poco cómo 00:00:25
funcionan. 00:00:28
Voy a compartir pantallas y voy a compartirla completamente 00:00:29
una pestaña porque, si no, luego se me olvida que he 00:00:32
compartido una sola pestaña y no hay. 00:00:34
A ver. 00:00:39
Vale, imagino que veis mi pantalla, ¿no? 00:00:48
PÚBLICO 1. Sí. 00:00:53
PÚBLICO 2. Sí, sí. 00:00:54
PÚBLICO 3. Pues, sí, sí, sí la vemos. 00:00:55
PÚBLICO 4. Sí. 00:00:56
Vamos a ver, vamos a hacer una revisión así un poco de las 00:00:59
características principales y luego ya, pues, 00:01:03
puntualizamos en esas cositas más especiales. 00:01:07
Para abrir un formulario, pues, depende de dónde queráis 00:01:10
abrirlos, os vais a vuestro Drive, 00:01:12
a la carpeta donde queráis crearlos y ya está. 00:01:15
Y en esa misma carpeta, pues, le dais aquí a nuevo, 00:01:19
creáis el formulario. 00:01:23
Bueno, voy a hacerlo yo aquí dentro de una carpeta de 00:01:25
Experiencias TIC, que tengo algún otro de los que he creado 00:01:27
para hoy. 00:01:30
Creamos un nuevo formulario dentro de esta carpeta. 00:01:32
Siempre nos va a aparecer esto, tal cual. 00:01:40
Entonces, lo primero que deberíamos hacer es ponerle un 00:01:42
título, un formulario de prueba, por ejemplo. 00:01:46
Título. 00:01:51
Automáticamente el título se pone también aquí abajo. 00:01:55
Aquí podemos poner una descripción del formulario, 00:01:58
si va a ser un examen o lo que queramos. 00:02:01
Si es un control, aquí completamos y demás. 00:02:03
Vale. 00:02:06
Me voy a las características principales. 00:02:07
Aquí hay unos complementos que los vamos a dejar para el final 00:02:09
porque son esas cositas que hemos dicho que son más 00:02:12
especiales. 00:02:14
El tema del formulario, aquí vamos a elegir una imagen para 00:02:17
el encabezamiento. 00:02:21
Ahí vienen muchas por defecto, podemos elegir la que queramos. 00:02:22
Simplemente, bueno, es cuestión de imagen para que quede más 00:02:27
presentable y demás. 00:02:31
Podemos elegirla, como hemos visto, de las que vienen. 00:02:33
O incluso, si tenemos alguna que nosotros tengamos en nuestro 00:02:37
ordenador o nuestras carpetas y las podemos buscar, 00:02:42
cogemos la que nos interese y la subimos. 00:02:46
La vista previa, esto nos sirve para ver cómo va a quedar 00:02:51
nuestro formulario a la hora de responderlo. 00:02:54
Esto es lo que tendríamos ahora mismo si fuéramos el alumno que 00:02:58
va a responder. 00:03:00
Y aquí nos vamos a los ajustes del formulario, 00:03:04
que estos también los vamos a ver luego porque son los que nos 00:03:06
permiten, pues, darle, transformar un cuestionario y 00:03:09
poder añadir esas cosas especiales para esos 00:03:12
complementos especiales para luego que los alumnos no puedan 00:03:15
copiar, no puedan abrir otra ventana, 00:03:19
no tengan un tiempo específico. 00:03:20
Bueno, ya os digo, lo dejamos luego para el final. 00:03:23
En estos 3 puntitos nos vamos a encontrar que la parte de hacer 00:03:28
una copia, esto es más interesante de lo que parece, 00:03:32
sobre todo cuando estáis compartiendo un formulario. 00:03:35
Si yo mando un formulario o lo comparto con cualquiera de 00:03:38
nosotros, si nosotros le damos ese formulario a los alumnos, 00:03:41
nos van a aparecer luego las notas de todos. 00:03:46
Y a lo mejor a mí no me interesa o a mis compañeros no les 00:03:48
interesa ver las notas de los demás. 00:03:50
Entonces, para evitar eso, hacemos una copia del 00:03:52
formulario que hemos compartido entre los compañeros y 00:03:55
enviamos la copia. 00:03:58
Y así cada uno solo recibe las notas de los alumnos, 00:03:59
de sus alumnos que han contestado o solo de las, 00:04:02
si es una encuesta en vez de un examen, 00:04:05
pues, las personas que han contestado esa encuesta solo la 00:04:07
recibe el profesor al que le interesa. 00:04:09
Esto es muy valiente, enviar el formulario. 00:04:14
Esto es un, para obtener un enlace previamente rellenado, 00:04:16
lo que hacemos es completamos el formulario y luego, pues, 00:04:20
nos da un enlace con el completo. 00:04:22
Imprimir el formulario, añadir colaboradores. 00:04:25
Aquí siempre cuidado también con lo que hacéis y de la manera 00:04:29
que añadís a colaborar. 00:04:33
Luego ya veis que se podría editar y demás. 00:04:34
Podéis añadir a quien queráis, pero sí que es cierto que te 00:04:36
tenéis que tener en cuenta que el momento que añadáis a 00:04:39
alguien como editor, ¿vale? 00:04:41
A todos los que salen a editar, a todos los que añadáis como 00:04:43
editores, pueden modificaros el formulario. 00:04:45
Entonces, bueno, lo suyo es que enviéis siempre una copia y 00:04:47
quedaros con la original y esa copia sea la que compartáis. 00:04:50
Bueno, estos editores de secuencia de comandos, 00:04:55
estos para modificar el formulario con código, 00:04:57
con HTML y los complementos que hemos dicho que los vemos 00:05:00
luego, al igual que las preferencias que les vamos a 00:05:04
ver después. 00:05:06
El formulario, bueno, pues tiene un menú lateral que es con el 00:05:09
que vamos a trabajar. 00:05:12
Podemos añadir preguntas, las que queramos. 00:05:17
Luego podemos añadir también secciones que esto es muy 00:05:22
interesante porque si, por ejemplo, 00:05:25
el formulario estamos haciendo un examen de, por ejemplo, 00:05:26
nosotros en sexto que estamos con la materia ahora, 00:05:28
tenemos un examen en una parte que es física y a lo mejor otra 00:05:31
parte que es química, pues incluso podríamos crear esas 2 00:05:33
secciones. 00:05:35
Nos quedaría otra aquí, veis, sección 1 y sección 2. 00:05:36
Siempre que quiera volver, si me he equivocado y no quiero que 00:05:41
esto se quede así, me deja la opción de deshacer, 00:05:44
dando aquí en ajustes, en los 3 puntitos. 00:05:48
Si veis que voy muy rápido o lo que sea, me paráis. 00:05:52
O sea, voy rápido, me imagino que esto casi todos habéis 00:05:54
trasteado, por eso estoy corriendo un poquito más aquí. 00:05:56
Luego me paro y voy un poco más detallado en lo siguiente. 00:05:59
Bueno, añadir preguntas, el título, 00:06:05
que también podemos añadir un título y descripción aquí 00:06:08
arriba diferente. 00:06:10
Añadir imagen y añadir vídeo. 00:06:12
Esto es interesante porque esto se puede hacer de 2 formas. 00:06:14
Puedo añadir una imagen directamente aquí que se me 00:06:16
quede en medio del, a ver, vamos a buscar una imagen, 00:06:19
yo que sé, de peces, por ejemplo. 00:06:26
Cojo esta imagen y esta se me va a insertar en medio del 00:06:30
formulario. 00:06:33
No va a ser una pregunta como tal, 00:06:33
sino que se va a insertar ahí y este es el título de la imagen. 00:06:35
Si la puedo utilizar, por ejemplo, 00:06:38
como encabezamiento para un examen. 00:06:40
Si yo quiero, yo que sé, compartir un ecosistema, 00:06:42
una imagen de un ecosistema y a raíz de ahí preguntar, oye, 00:06:45
¿qué carnívoros hay aquí? 00:06:47
O también la podemos incluir, voy a eliminar esta, 00:06:50
la podemos incluir dentro de una pregunta. 00:06:53
No sé si os habéis fijado que antes ha quedado aquí entre 00:06:55
medias, era como un cuadro o un recuadro independiente, 00:06:57
pero también puedo meter esa imagen dentro de la pregunta y 00:07:01
me quedaría la, si es solo una pregunta, 00:07:07
me quedaría esa pregunta, esa imagen integrada dentro de la 00:07:09
propia pregunta. 00:07:14
¿Veis? 00:07:15
Aquí estaría la pregunta, yo aquí pongo la pregunta y aquí ya 00:07:16
las opciones de respuestas. 00:07:18
Vale, vamos a ir atrás para que siga quedando limpio, 00:07:21
para que no sea luego muy caótico. 00:07:24
Con los vídeos pasa exactamente igual, 00:07:27
o sea, no hay ninguna diferencia entre la imagen o 00:07:29
los vídeos. 00:07:31
Podemos añadir un vídeo de manera independiente que quede 00:07:31
como un recuadro solo o podemos meterlo dentro de una pregunta 00:07:35
si queremos hacer una pregunta concreta. 00:07:37
Ahora, los tipos de preguntas, aquí es donde hay un poco, 00:07:42
bueno, aquí ya lo suyo es trastear y ver qué opciones 00:07:44
tenemos. 00:07:48
La primera es la respuesta corta. 00:07:50
Como su propio nombre indica, pues, eso es para algo cortito. 00:07:54
En las preguntas en la respuesta corta nos va a dar las opciones 00:07:59
de validación de respuestas. 00:08:03
Nos las va a dar tanto en respuesta corta y en párrafo. 00:08:04
¿Qué es esto? 00:08:08
Bueno, pues, esto es más interesante de lo que parece. 00:08:09
Yo lo he descubierto así un poco de casualidad, 00:08:11
pero es muy útil porque si yo lo que quiero, por ejemplo, 00:08:13
es un email, escribe, vamos a ponerlo directamente así. 00:08:16
Si yo lo que quiero es un email y quiero un texto de respuesta 00:08:25
corta, yo lo que voy a hacer automáticamente es que haya una 00:08:28
validación de respuestas. 00:08:32
¿Qué es esto? 00:08:34
Bueno, pues, yo le voy a decir que quiero que la respuesta 00:08:35
contenga, por ejemplo, una arroba. 00:08:40
Si ese texto no contiene la arroba, 00:08:45
le vamos a decir que introduzca un correo válido. 00:08:47
Si yo hago esto automáticamente, bueno, 00:09:01
lo voy a marcar como obligatorio para que estén obligados a 00:09:03
contestar a esta pregunta y me voy a ver cómo queda. 00:09:06
En el momento que yo aquí meta cualquier cosa que no lleve una 00:09:13
arroba, me va a dar siempre ese error que acabo de marcar. 00:09:15
Introduzco un correo que contiene una arroba. 00:09:22
A ver que la muevo aquí. 00:09:24
Vale. 00:09:27
Si yo lo envío, ¿veis? 00:09:31
Automáticamente me dice lo de introduzca un correo válido. 00:09:33
No me deja avanzar, no me deja nunca enviar si no he 00:09:36
introducido, si no he metido ese correo correctamente. 00:09:39
Muy útil, por ejemplo, cuando queréis obtener una escala de un 00:09:43
numerita de 0 a 10 o algo así. 00:09:48
Decir, oye, pues los valores tienen que estar un número, 00:09:49
¿vale?, de mayor que o igual a. 00:09:53
Es decir, tiene un montón de opciones las que os interese. 00:09:56
Bueno, esto pasa con respuesta corta y también pasa en el 00:10:00
párrafo, ¿vale? 00:10:04
Nos deja validar respuestas si queremos, pues, bueno. 00:10:05
Lo que pasa es que el párrafo es mucho más complejo porque por 00:10:07
mucho que queramos que escriban algo concreto, pues, bueno, 00:10:10
les deja escribir todo lo que quieran. 00:10:13
Pues, oye, las posibilidades de que nos escriban eso, pues, 00:10:14
oye, pues es más compleja, son más complejas. 00:10:17
Más cosillas. 00:10:21
Bueno, la pregunta que engaño bastante, 00:10:23
el tipo de pregunta es el de varias opciones. 00:10:25
Cuando creamos una pregunta de varias opciones, 00:10:27
la lógica nos hace pensar que vamos a poder marcar muchas 00:10:30
cosas. 00:10:33
Entonces, voy a añadir otra opción, 00:10:34
otra opción y otra opción. 00:10:37
Si nos vamos a las respuestas, nuestra lógica diría que yo 00:10:39
aquí podría marcar todas las que yo quiero, 00:10:42
pero la realidad no es esa. 00:10:45
La realidad es que cuando yo elijo la respuesta de varias 00:10:46
opciones, solo me deja marcar una. 00:10:48
Si marco una, la otra se desmarca, 00:10:50
no me deja marcar más de una. 00:10:53
Si yo quiero marcar más de una, la opción que necesito es la de 00:10:56
casillas. 00:11:00
Esta sí que me deja, así quedaría las respuestas, 00:11:02
esta sí que me deja marcar todas las que yo quiera. 00:11:06
Entonces, bueno, creo que la nomenclatura, 00:11:11
los nombres que tienden, pues, llevan un poco a confusión 00:11:13
porque al uno ver varias opciones, pues, 00:11:16
da por hecho que va a poder elegir varias, ¿no? 00:11:20
Bueno, un menú desplegable para que veáis cómo queda también 00:11:23
igual, es igual que las mismas respuestas anteriormente, 00:11:28
solo que ahora me las despliega, elijo la que me interese. 00:11:32
Y ahora estas son las que, bueno, un poco diferentes, 00:11:41
que está muy bien para las encuestas, más que para, bueno, 00:11:46
incluso para los exámenes, la de la cuadrícula también puede 00:11:50
valer, pero la de escala suele ser más útil para las 00:11:52
encuestas. 00:11:55
Una escala lineal, nosotros le vamos a introducir los 00:11:56
diferentes valores que nosotros queremos que nos muestre. 00:11:59
Por ejemplo, de 1 a 10, si vamos a, lo que sé, 00:12:03
vamos a evaluar la calidad de lo que sea, ¿no? 00:12:06
La etiqueta 1 es muy mala y excelente, el 10. 00:12:09
Vamos a ver que en las respuestas nos queda como la 00:12:18
típica escala que nosotros elegimos lo que nos interesa. 00:12:21
Vale, y esta es la que pasa lo mismo que la de varias opciones 00:12:29
de arriba, tenemos una cuadrícula de varias opciones y 00:12:32
una cuadrícula de casillas. 00:12:35
Aquí tengo yo un formulario que he creado para esto que se ve 00:12:37
muy bien. 00:12:41
Ahora, ¿dónde lo tengo? 00:12:41
Este es. 00:12:42
¿Vale? 00:12:44
Esta sería cómo quedaría, cómo quedaría una pregunta de 00:12:45
cuadrícula de varias opciones. 00:12:49
En una cuadrícula de varias opciones, 00:12:51
yo le voy a meter las filas y las columnas. 00:12:53
Aquí relleno lo que hay en interés, como filas y columnas. 00:12:55
Entonces, aquí tenemos las columnas y las filas. 00:12:58
Si queremos que el alumno o la persona encuestada pueda marcar 00:13:03
diferentes opciones, todas las que quiera, 00:13:09
tenemos que dejarla exactamente igual que la otra en casillas. 00:13:11
Si me voy a opciones múltiples, a varias opciones como está 00:13:15
aquí, entonces, ahí solo me va a dejar marcar una. 00:13:21
Ahora os enseño la diferencia. 00:13:24
Vale, está. 00:13:28
Pero, Sergio, pero al tener varias columnas. 00:13:28
Ahora aquí es cómo queda. 00:13:33
Espera, mira. 00:13:34
Vale. 00:13:35
A ver si quiere. 00:13:42
Ahora, aquí tú, por ejemplo, puedes marcar. 00:13:44
Si en formulario usted ha sentido, yo qué sé, 00:13:47
sobrepasado o aburrido. 00:13:49
Es decir, puedes marcar varias. 00:13:52
De la otra manera, si la tenemos como respuesta múltiple, 00:13:54
como varias opciones, solo te deja marcar una por columna. 00:13:57
O por fila. 00:14:01
Así me explico. 00:14:02
Paloma, no sé si te he resuelto la duda con. 00:14:07
PALOMA ARESTADO POR INTÉRPRETE Sí, sí, sí. 00:14:09
No, ¿sabes lo que pasa? 00:14:09
Que ahora, sí, ahora al leerlo, pero, claro, 00:14:10
al decir que solamente se podía marcar una, o sea, 00:14:12
la pregunta era muy tonta. 00:14:15
Era que realmente una por columna. 00:14:16
Claro, o sea, de la otra manera, sí, o por fila. 00:14:19
Te deja una, mira, pues lo hacemos para que lo veas. 00:14:21
Cierro aquí. 00:14:24
¿Hay un número, hay un límite en el número de las columnas? 00:14:25
No. 00:14:29
Vamos, no, no lo sé. 00:14:31
Quedaría como muy amplio, ¿no? 00:14:33
Sí, yo no he llegado desde luego. 00:14:35
Si lo hay, yo no he llegado al límite. 00:14:36
Vale, vale. 00:14:38
Vale. 00:14:41
Continúo. 00:14:43
Venga. 00:14:44
Vale, entonces, esto sería un simple formulario. 00:14:49
El formulario, pues, bueno, está muy bien a la hora de 00:14:52
obtener información con una encuesta. 00:14:57
Pero si lo que nos interesa es hacer un control, 00:14:59
ahora es cuando sí que nos vamos a ir a los ajustes de aquí 00:15:03
arriba. 00:15:07
He creado un formulario y un cuestionario para que veamos la 00:15:08
diferencia. 00:15:13
En el cuestionario, bueno, el formulario lo podemos transformar 00:15:15
en un cuestionario siempre queramos, desde las opciones. 00:15:20
Me voy aquí a las opciones de arriba y nos salen 3 apartados. 00:15:23
Las opciones generales, la presentación y los 00:15:28
cuestionarios, que ahora vemos lo que es. 00:15:34
Vale, a mí lo que me interesa ahora de primeras es transformar 00:15:36
esto en un cuestionario. 00:15:39
Una vez que yo convierta esto en un cuestionario, 00:15:40
estoy transformando esto, por decirlo de alguna forma, 00:15:43
en un examen. 00:15:45
Esta pestaña es superinteresante. 00:15:48
Bueno, estos días hemos hecho un control en Sesto. 00:15:51
Al tener Chromebook, si yo activo esta pestaña, 00:15:53
en el momento que los alumnos abren el cuestionario, 00:15:56
el ordenador se les queda completamente bloqueado y no 00:16:00
les permite hacer nada que no sea el cuestionario hasta que no 00:16:03
envíen las respuestas. 00:16:06
Esta quizá es la parte muy interesante porque teniendo el 00:16:07
libro digital en el ordenador, no tienen manera de copiar. 00:16:10
Es decir, no hay manera. 00:16:13
No pueden abrir una pestaña y no hay trampa posible de decir, 00:16:15
y si hacen esto o si tocan aquí o si tocan allá, 00:16:18
no se puede hacer nada. 00:16:20
Si es un Chromebook, nosotros tenemos la gestión, 00:16:21
siempre que sea un Chromebook, gestionado del colegio, 00:16:23
obviamente. 00:16:25
Si es un ordenador de casa, no, esto no vale para nada. 00:16:26
El ordenador, de hecho, no funciona. 00:16:29
Pero siempre que sea un Chromebook de los del cole, 00:16:31
de los que tienen los alumnos y toda la clase tiene Chromebook, 00:16:33
automáticamente no pueden hacer nada. 00:16:36
O sea, suelo rellenar este cuestionario en este caso. 00:16:39
Perdona, Sergio. 00:16:43
Si hacen el cuestionario, el formulario en este caso del 00:16:45
examen, con una tablet del cole, ¿la función de bloqueo 00:16:48
funciona o no? 00:16:53
Solo con los Chromebooks. 00:16:54
Solo con Chromebook. 00:16:55
Tengo 2 que lo hacen con tablets del cole, que no tienen. 00:16:56
Con tablets no tienes control del dispositivo. 00:17:01
Podrían abrir otra pestaña perfectamente. 00:17:03
Vale. 00:17:06
Habrá que vigilarle de cerca. 00:17:07
Gracias. 00:17:08
Bueno, lo de publicar calificaciones. 00:17:11
Aquí un poco lo que os interese. 00:17:13
Podéis hacer que les llegue la nota nada más terminar ellos 00:17:15
el control, el cuestionario. 00:17:20
Cuando os lo envíen, envíen las respuestas automáticamente, 00:17:22
les da la nota y yo lo que hago habitualmente es, 00:17:27
prefiero más tarde, después de la revisión manual. 00:17:29
Es decir, compruebo que esté todo, 00:17:32
que hayan entregado todos y demás. 00:17:34
Y una vez que hayan entregado todos, les envío la nota. 00:17:35
El encuestado puede ver. 00:17:41
Preguntas respondidas de manera incorrecta, 00:17:43
respuestas correctas y puntuaciones. 00:17:44
Volvemos a lo mismo de antes. 00:17:46
Si hacemos un control y lo hacemos en momentos diferentes 00:17:47
del día, es interesante dejar todo esto sin marcar. 00:17:52
Porque así ellos no saben qué han tenido bien, 00:17:56
qué han tenido mal, no saben su opinión. 00:17:58
Entonces, aunque les dijeran, en el caso de que les dijeran las 00:18:03
preguntas a los demás y fuera el cuestionario igual, 00:18:06
no sabrían cuál es la respuesta correcta. 00:18:09
Salvo que luego la miraran además, pero, bueno, 00:18:11
les dificultaríamos en este caso el que ellos pudieran acceder 00:18:13
a esas respuestas. 00:18:17
Vale. 00:18:18
Una vez que hayamos convertido esto en un cuestionario, 00:18:19
en la presentación podemos mostrar la barra de progreso, 00:18:23
es decir, a qué altura están en el cuestionario, 00:18:27
cuánto les queda, cuánto van avanzando y el orden de 00:18:29
preguntas aleatorio. 00:18:31
Tened cuidado cuando pongáis el orden de preguntas aleatorio 00:18:33
porque si una de las preguntas le ponéis, 00:18:36
hacéis que escriban el nombre, esa pregunta, si tenéis 20, 00:18:39
le puede salir la número 15. 00:18:41
Entonces, si no les pedís el nombre, 00:18:43
poned orden de preguntas aleatorio, 00:18:45
pero si les pedís el nombre, no pongáis orden de preguntas 00:18:47
aleatorio porque se os va a ir a cualquier sitio. 00:18:51
El mensaje de confirmación, cuando han terminado, 00:18:55
podéis poner lo que queráis, has terminado tu examen, 00:18:58
enhorabuena o lo que queráis. 00:19:01
El mensaje, si no ponéis nada, se envía este por defecto. 00:19:02
Les ha registrado tu respuesta. 00:19:06
Y, bueno, aquí la configuración general. 00:19:09
O sea, que cuando tú haces un, es que no me enteraba bien, 00:19:13
cuando tú haces un formulario y le pones la primera casilla 00:19:16
nombre y apellidos, si tú le das a esto del formulario aleatorio, 00:19:20
el nombre te puede venir en la última pregunta. 00:19:27
Claro, la última pregunta te puede aparecer la primera y la 00:19:30
del nombre te puede aparecer por la mitad porque tú lo que le 00:19:33
has dicho es que ponga las preguntas de forma aleatoria. 00:19:35
El nombre, cuando tú introduces el nombre, si me voy aquí, 00:19:38
si yo pongo aquí, por ejemplo, imagínate que tú le dices, 00:19:43
nombre y apellidos. 00:19:45
Nombre y apellidos. 00:19:47
Pues, automáticamente, esto es una pregunta. 00:19:50
Entonces, si tú le dices que las desordene, 00:19:53
puede que te ponga esta la primera, esta la segunda y el 00:19:55
nombre la tercera o la última. 00:19:58
¿Entonces, dónde le teníamos que dar? 00:19:59
Perdona. 00:20:01
Entonces, te vas aquí, si no quieres, en presentación, 00:20:01
le dices que el orden de preguntas no sea aleatorio. 00:20:06
Es decir, esto desmarcado. 00:20:08
Esta casilla como está. 00:20:10
Si no es la figura. 00:20:11
Y no marcamos ninguna, ¿entonces? 00:20:13
Depende de lo que quieras. 00:20:15
Si tú, por ejemplo, no has puesto la del nombre. 00:20:16
Yo quiero que aparezca, por ejemplo, 00:20:19
el orden del formulario que haga yo. 00:20:21
¿Cómo que el orden del formulario? 00:20:24
Hombre, yo pongo la primera, nombre y apellidos, 00:20:25
y después las preguntas en el orden que yo quiero. 00:20:27
Para hacer eso, no puedes hacerlo como tal. 00:20:31
Porque si tú pones nombre y apellidos, 00:20:35
lo tienes que poner en título. 00:20:37
Y en título ellos no pueden rellenar nada. 00:20:39
Si tú no quieres que esa pregunta se desordene, 00:20:40
lo que tienes que hacer es no marcar esto. 00:20:43
De todas formas, Begoña, no te hace falta poner nombre y 00:20:46
apellidos. 00:20:49
Te explico por qué. 00:20:49
En el momento que registre los correos del cole, 00:20:50
cuando luego veamos la respuesta, 00:20:54
luego te voy a enseñar que automáticamente sale el nombre 00:20:56
de la persona que ha rellenado. 00:20:58
BEGOÑA SÁNCHEZ ARRONZADO Todos los formularios que he hecho yo, 00:21:00
ponía nombre, como había que poner esa casilla que la tenía 00:21:03
que contestar obligatoriamente para que pusieran el nombre y 00:21:07
apellido. 00:21:10
CARLOS ANAYA LOZANO Claro, pero no es necesario. 00:21:11
Si están registrados, en nuestro caso, 00:21:14
como tenemos todos los alumnos, todos los correos registrados, 00:21:16
cuando a ti te meten en el correo, 00:21:19
vas a ver que te aparece el nombre del alumno. 00:21:21
Y si no tienes el correo, es decir, 00:21:23
que lo puedes asociar, los ordenas luego por número, 00:21:25
luego te digo cómo se hace. 00:21:27
Los ordenas por número y los comparas con tu clase. 00:21:28
O sea, es decir, no tienes, no te hace falta el nombre. 00:21:31
Si no quieres complicarte, no te hace falta. 00:21:33
BEGOÑA SÁNCHEZ ARRONZADO Vale, de acuerdo, gracias. 00:21:36
CARLOS ANAYA LOZANO Bueno, y en la parte general, 00:21:39
lo que queráis, registrar correos, 00:21:41
que para mí es importante, y que el chaval siempre sepa que ha 00:21:42
entregado la respuesta. 00:21:48
Sabéis que si no, se ponen muy nerviosos de, 00:21:49
no sé si te ha llegado y tal. 00:21:51
En el momento que ellos se entregan, que les notifique, 00:21:52
ya has completado esto y has contestado esto de aquí. 00:21:55
Pueden ver lo que ellos han contestado. 00:21:57
Podéis hacerlo si lo solicitan o siempre, 00:22:02
eso ya como os interesa, o incluso que no le des ese acuse 00:22:03
de recibo de respuestas, como queráis. 00:22:06
Esto sí que es importante. 00:22:09
Lo suyo es restringir el control solo a los usuarios del cole. 00:22:13
Es decir, que solo lo puedan hacer con nuestros correos, 00:22:18
con los correos del centro. 00:22:21
Y también es importante limitar una respuesta. 00:22:23
¿Por qué? 00:22:25
Pues porque si me sale mal, si no vuelvo a hacer otra. 00:22:25
Que luego me va a parecer que lo ha contestado 3 veces. 00:22:28
¿Y cuándo lo ha hecho? 00:22:30
Pero lo suyo es que solo lo hagan una. 00:22:31
Siempre que tengan acceso a más de una respuesta, 00:22:33
van a poder hacer formulario las veces que quieran. 00:22:35
Y esto, bajo mi punto de vista, también desmarcado. 00:22:40
Editar después de enviar, una vez que han contestado, 00:22:43
no pueden modificar nada. 00:22:45
Y luego ver gráficos de resumen y respuestas de texto. 00:22:47
Si alguien tiene un control con el mismo formulario después, 00:22:50
tampoco deberíais marcarlo porque si no podrían filtrarse. 00:22:54
Vale. 00:23:00
Me voy al, a ver, espera. 00:23:01
Esta es la respuesta. 00:23:04
Perdonad que voy a hacer un cuestionario. 00:23:07
Este es el que quiero. 00:23:10
Vale. 00:23:12
Eh, al hacer un cuestionario, si lo voy a hacer de cero, 00:23:13
me permite, esta opción es muy interesante, 00:23:20
esta parte de aquí, la de importar preguntas. 00:23:22
Porque me permite coger la de cualquier formulario que 00:23:25
queráis, mirad, del que sea, coger las preguntas que yo 00:23:29
quiera. 00:23:34
¿Veis? 00:23:34
Seleccionar todo o puedo coger solo, pregunta a pregunta, 00:23:35
por si quiero exportar o si quiero hacer un control. 00:23:39
Un chaval no me ha venido, creo que puede averiguar las 00:23:41
preguntas, bueno, pues, voy a coger solo unas cuentas que me 00:23:44
valen y voy a cambiar otras. 00:23:47
Pues, no hace falta que las volváis a escribir ni que 00:23:48
editéis el que tenéis. 00:23:50
Desde ahí podéis hacer, cogerlas desde aquí, 00:23:51
podéis coger solo las preguntas que os interesen. 00:23:54
Vale. 00:23:57
En el formulario, una vez transformado en cuestionario, 00:23:58
os sale a vosotros esto, el modo de bloqueo está activado, 00:24:02
solo los usuarios que usen Chrome. 00:24:05
Lo mismo que ponía ahí. 00:24:06
Entonces, aquí tengo una pregunta de varias opciones. 00:24:08
Lo que voy a hacer es, aquí abajo, me permite, 00:24:14
en clave de respuestas le he marcado mal, perdón. 00:24:21
Aquí en clave de respuestas me permite seleccionar cuál es la 00:24:23
respuesta correcta. 00:24:26
Entonces, yo marco la respuesta correcta, 00:24:27
la que yo considere que es correcta, ¿vale? 00:24:30
Si marco las 3, daría las 3 por buenas, 00:24:33
pero evidentemente no nos vale. 00:24:35
Marco esta como respuesta correcta y le asigno un valor, 00:24:37
de un punto o dos, los que queráis. 00:24:40
¿Esto qué nos va a hacer? 00:24:43
Pues, corregir el cuestionario automáticamente. 00:24:44
Si metéis una pregunta de, a ver, aquí. 00:24:47
Si metéis una pregunta de texto o de párrafo, 00:24:53
os toca corregirla. 00:24:57
O sea, esto no hay, hombre, no hay manera de corregir solo. 00:24:57
Le podéis meter una validación de respuesta, 00:25:01
pero os pone exactamente lo mismo que vosotros decís o 00:25:03
que queréis, os lo va a dar mal. 00:25:07
Entonces, lo suyo es que os toca corregirla. 00:25:08
Es decir, podéis las típotes o las corriges solas, 00:25:12
pero esas las tenéis que hacer vosotros. 00:25:14
Más cosas que no se me olviden. 00:25:19
A la hora de enviar el formulario, 00:25:20
lo podemos hacer de diferentes maneras. 00:25:26
Por correo electrónico le mandamos un mensaje que 00:25:28
nosotros queramos, el asunto. 00:25:32
Podemos copiar un enlace o esto es, pues, bueno, 00:25:34
esto si tenemos un blog o algo de eso que podemos meterlo con 00:25:38
código HTML. 00:25:41
Para editar un blog y tal, nada, esto es un lío. 00:25:41
Hay que saber preparar. 00:25:44
Las respuestas, una vez que tengo las respuestas, 00:25:49
yo utilicé este en el cuestionario y, entonces, 00:25:51
lo he contestado 3 veces con 3 correos diferentes. 00:25:57
Esto es lo que me sale por defecto. 00:26:01
Una vez que ellos me contestan, yo tengo aquí marcado si 00:26:02
aceptan respuestas. 00:26:06
Si no quiero que ya nadie pueda hacer el formulario, lo desmarco. 00:26:07
Si he limitado las respuestas a una pregunta, 00:26:13
no me preocupa porque nadie lo va a poder hacer 2 veces. 00:26:16
Entonces, eso ya según os vaya interesando. 00:26:18
Aquí tengo el símbolo de hojas de cálculo que ahora veremos 00:26:22
para qué es. 00:26:25
Y, bueno, una vez que los chavales contestan, 00:26:26
me va a hacer unas estadísticas del valor medio, 00:26:28
de las preguntas acertadas y las que se fallan con más 00:26:31
frecuencia, las puntuaciones. 00:26:34
Estas son las respuestas con mis 3 correos electrónicos que he 00:26:37
cogido para responder. 00:26:39
Vienen la pregunta a pregunta, qué ha contestado cada uno, 00:26:42
qué porcentaje de acierto y de fallos hay. 00:26:47
Esto es suficiente, os lo digo, en esto podemos ver 00:26:54
individualmente también qué ha hecho cada alumno, 00:26:56
que se me ha olvidado contaroslo. 00:26:58
¿Veis? 00:27:00
Aquí este es el primero, con el primer email que contesté. 00:27:01
¿Veis? Con este de aquí, que es el del cole, pues, dice, 00:27:05
pues, mira, esta la has acertado, esta la has acertado y 00:27:08
esta la has acertado. 00:27:11
Entonces, automáticamente me da una nota que es 3 de 3. 00:27:13
Aquí la ponen. 00:27:17
Pero para mí la función o lo que, por ejemplo, 00:27:19
a mí más me ha ayudado, yo la robótica de sexto la llevo toda 00:27:22
así, cuelgo en Classroom, ¿vale? 00:27:25
Y luego me paso, cuelgo la tabla en Classroom y luego me paso 00:27:29
todo a hojas de cálculo. 00:27:32
Lo bueno que tiene esto es que si le doy ahí a ese icono de 00:27:34
hojas de cálculo, a este icono de aquí, 00:27:37
me va a generar una hoja de cálculo con la marca temporal, 00:27:39
es decir, fecha y hora a la que han hecho el control. 00:27:44
La puntuación que han obtenido, el email, 00:27:46
que es lo que le comentaba antes a Begoña, 00:27:50
el email como lo ponemos como obligatorio y es un campo que, 00:27:53
como lo registra por defecto, automáticamente me sale 00:27:56
aquí el email, el número del chaval, 9000, lo que sea, ¿no? 00:27:59
Arrobaaulacolegelopedia.com. 00:28:02
Lo que yo puedo hacer es luego ir a los correos, 00:28:04
esa tabla de Excel que nos mandó Toño con los correos, 00:28:06
los pongo aquí ordenados los correos de mi clase y compruebo, 00:28:10
pone esto de aquí que sea el mismo y ya está. 00:28:15
O incluso, bueno, pues, si queréis tardar menos, 00:28:17
pues, pedid lo del nombre y os ahorráis el trago. 00:28:21
Lo único que recordad que no podéis desordenar. 00:28:24
Las preguntas, aquí están cada una de las preguntas del 00:28:27
formulario y las respuestas del alumno. 00:28:30
Cuando hacéis esa tabla, yo ya la tenía creada, 00:28:34
esta hoja de cálculo, os pregunta si queréis hacer una 00:28:39
hoja de cálculo nueva o si queréis insertar la una que 00:28:43
tengáis. 00:28:46
Si, por ejemplo, lo lleváis en hojas de cálculo, 00:28:47
las notas en Science o en inglés, pues, lo que sea, 00:28:50
automáticamente os lo puede insertar en la hoja donde 00:28:52
vosotros tengáis la tabla, donde tengáis las notas, 00:28:54
perdón. 00:28:59
Y, bueno, hasta aquí lo más básico. 00:29:01
Es decir, esto sería lo funcional. 00:29:04
Y ahora, pues, bueno, lo del tema de los complementos que me 00:29:08
los he dejado para el final. 00:29:11
¿Hay alguien que tenga alguna duda? 00:29:15
Ya me queda poquito, en 5 minutillos termino, si no. 00:29:17
Vale, bueno, pues, dime. 00:29:20
Yo tengo una hoja de cálculo con las notas de los alumnos. 00:29:25
¿Cómo inserto esta hoja en mi hoja de cálculo? 00:29:28
Lo enseño. 00:29:32
Mira, voy a eliminar las respuestas. 00:29:36
Vale, ahora aquí, a ver, no me deja ahora. 00:29:42
Claro, no da respuesta, ahora me sale en blanco. 00:29:47
Ah, no, mira, sigue creando. 00:29:49
Es que ya la he creado. 00:29:51
Bueno, aquí, Begoña, cuando tú pulsas aquí, te dice, 00:29:52
¿quieres crear una nueva hoja de cálculo o quieres insertarla 00:29:57
en una ya creada? 00:30:02
Entonces, si quieres meterla en una que ya tienes, 00:30:03
buscas, te va a dejar buscar en tu ordenador, 00:30:06
buscas dónde la quieres insertar y te lo va a meter como una hoja 00:30:09
nueva dentro de esa hoja que tengas. 00:30:12
Pero, ¿se vendría en la parte de abajo de las notas que tengo yo 00:30:16
o se pondría en horizontal al lado de? 00:30:19
Te saldría una hoja nueva, es decir, 00:30:22
te crearía aquí otra pestaña. 00:30:24
Aquí, de abajo, te crearía una segunda pestaña. 00:30:25
Vale, de acuerdo. 00:30:29
Te crearía algo así, ¿vale? 00:30:30
Sí, sí, sí. 00:30:33
Entonces, luego lo que tú podrías hacer es, 00:30:34
si te interesa solo esta columna, 00:30:35
que es donde están las notas, copias y pegas. 00:30:36
Y eliminas. 00:30:39
Vale, vale, gracias. 00:30:40
Vale, nada. 00:30:41
Vale, por último, el tema de los complementos. 00:30:44
A ver, yo utilizo 2 para el tiempo. 00:30:48
Hay uno que es más básico y otro que es más profesional, 00:30:50
pero lleva más lío. 00:30:54
Entonces, voy a empezar por el, bueno, 00:30:55
esto lo tenéis todos en los Chromebooks instalados por 00:30:57
defecto, los Chromebooks del cole están instalados por defecto. 00:30:59
Pero tenéis que registraros. 00:31:04
Es decir, yo le doy aquí y a mí me aparece aquí esto 00:31:06
directamente. 00:31:09
A vosotros os va a decir que os registréis. 00:31:09
Os registréis con el email del colegio y demás. 00:31:11
En cada complemento hay que registrarse de manera 00:31:13
independiente. 00:31:15
En cada Adol, que se llama, hay que registrarse de manera 00:31:16
independiente. 00:31:19
Una vez que estéis registrados y demás, os aparecerá esto. 00:31:19
Aquí dice, poner un límite. 00:31:23
¿Veis? 00:31:26
Se me abre aquí una ventanita. 00:31:26
Ahora, entonces, a este cuestionario le puedo poner un 00:31:27
límite. 00:31:31
Se lo puedo poner por fecha y tiempo y por el número de 00:31:32
respuestas. 00:31:36
El de número de respuestas también está muy, ah, bueno, 00:31:36
y el valor por valor de celda. 00:31:40
Pero, bueno, eso no es interesante. 00:31:41
Pero el de número de respuestas, imaginaos, 00:31:43
en el típico examen ese que te dice, elige un tema o elige un 00:31:45
número de temas. 00:31:49
Pues, oye, decir, oye, de estas 50 preguntas vais a responder 00:31:49
las 30 que queráis. 00:31:52
Y le dices, pues, oye, una vez que hayamos contestado a 30 00:31:53
preguntas, tú ya has terminado el examen y que te evalúe en 00:31:56
base a esas 30. 00:31:58
Y luego, por lo más lógico que es esta, la de la fecha y la 00:32:00
hora, seleccionáis el día que vayáis a hacer el examen. 00:32:03
Por ejemplo, mañana, el día 13. 00:32:09
Y le vamos a decir a qué hora queremos que ya nadie pueda 00:32:12
rellenar el formulario. 00:32:16
Es decir, si yo le digo que a las 11 de la mañana, 00:32:17
marco a las 11 de la mañana, aquí estoy marcando la hora. 00:32:21
A las 11 de la mañana nadie pueda rellenar el formulario, 00:32:23
lo que va a hacer automáticamente es que a las 11 00:32:27
de la mañana les va a cerrar el formulario. 00:32:30
Esto tiene un pero importante, que es que si no lo han enviado, 00:32:33
las respuestas las pierden. 00:32:37
Entonces, bueno, pues, tiene ese problema que, bueno, 00:32:39
que puede ser importante. 00:32:44
Siempre que estemos pendientes o habrá que decirles, oye, 00:32:45
chicos, pasa esto. 00:32:49
De todas formas, el cuestionario se lo avisa al principio. 00:32:50
Cuando te metes en un formulario, 00:32:53
así que tenga una limitación, tengo aquí uno preparado. 00:32:55
En el momento que te metes, que estés con el otro, 00:32:59
pero sale un mensaje parecido. 00:33:01
Ah, bueno, claro, no he terminado de configurarlo 00:33:03
todavía. 00:33:05
Bueno, ahora le configuro. 00:33:05
Bueno, decía que cuando metes esto, te sale esto de aquí. 00:33:07
Te avisa, ¿vale? 00:33:13
Dice, oye, que la administradora va a cerrar este formulario a 00:33:14
calora y a partir de ahí no se, es decir, que lo pone. 00:33:19
Lo único que, bueno, que lo pone en inglés. 00:33:22
Es el pequeño problemilla. 00:33:24
Bueno, una vez que yo le de a salvar, 00:33:26
esto queda por defecto así. 00:33:29
Y yo ya no voy a ver nada más. 00:33:33
¿Veis? Aquí ya ponéis al guardado. 00:33:35
Ya no, aparentemente se ha quedado todo igual, 00:33:39
pero si volvéis a darle, os deja volver a cambiar la fecha. 00:33:42
Es decir, aunque vosotros no veáis que esté, 00:33:52
está configurado para cerrarse mañana a las 11. 00:33:55
Si queréis cambiarla, podéis cambiarla las veces que queráis. 00:33:59
Todas las que queráis, aunque os dé la sensación de que no está 00:34:02
configurado, está y funciona. 00:34:05
Para asegurarme de que está, me tiene que aparecer esto. 00:34:08
Una vez que aparece este campo, sé que está. 00:34:11
Y, además, te dice, no edites esto. 00:34:14
Eso es lo que hace el configurar el tiempo, 00:34:15
lo que me permite configurar el tiempo. 00:34:18
La otra, la del cuirvo, esta es la más profesional, 00:34:22
la que mejor queda, pero tiene un problema. 00:34:26
El problema que tiene es el siguiente, que es que, 00:34:29
aparte de registrarme, que me tengo que registrar como en 00:34:32
cualquier add-on, vais a ver que ahora me pone aquí, 00:34:37
add-on activado, me lo va a poner aquí arriba. 00:34:40
¿Veis? 00:34:43
Lo activo y ahora aquí me va a poner que está activado, 00:34:43
aquí arriba. 00:34:46
¿Veis? 00:34:51
Ya está activado, pero no pasa nada más. 00:34:51
Y yo ahora mismo no sé qué ha pasado aquí. 00:34:53
Entonces, me voy a ir aquí a la página de cuirvo. 00:34:56
Lo hago en el buscador. 00:35:03
Y te tienes que meter en una página web que tienen ellos. 00:35:06
Entonces, una vez que yo he activado el add-on en mi 00:35:08
formulario, vais a ver que aquí me aparece. 00:35:11
Lo veis que está aquí a la izquierda. 00:35:14
Yo lo había configurado, voy a borrar este, 00:35:16
voy a configurarlo de cero. 00:35:18
Estos son los formularios que yo he habilitado este add-on, 00:35:21
este complemento. 00:35:24
Entonces, desde aquí voy a crear un examen. 00:35:26
Aquí tengo que meter todos los correos de los alumnos a los 00:35:30
que se les vaya, a los que se lo vaya a mandar. 00:35:34
También puedo meter el del OPV 0S que lo manda toda la clase, 00:35:37
pero aquí tengo que meter todos los correos de los alumnos que 00:35:40
lo van a recibir. 00:35:43
¿Por qué? 00:35:44
Porque van a recibir un correo cada uno y lo van a recibir de 00:35:44
manera independiente. 00:35:47
¿Cuál es la ventaja de este? 00:35:49
Vale, este add-on es muy útil si yo quiero mandar un formulario 00:35:50
y que los chavales lo rellenen cuando ellos quieran sin un 00:35:54
límite de tiempo. 00:35:58
Es decir, oye, chicos, os doy esta semana para rellenar este 00:35:59
formulario. 00:36:03
El formulario, vais a tener 25 minutos para rellenarlo, 00:36:03
pero podéis rellenarlo el día que queráis, 00:36:06
a la hora que queráis. 00:36:08
Y empiecen, cuando empiecen, van a tener 25 minutos. 00:36:09
Entonces, esa es un poco la gracia de este add-on. 00:36:13
Es decir, este sí que está muy bien cuando yo les mando una 00:36:16
encuesta o algo así y les doy un margen de tiempo. 00:36:19
Es decir, pues, oye, a lo largo de la semana me contestáis a 00:36:22
esto. 00:36:24
Entonces, aquí añado los correos que yo quiera, el que sea, 00:36:25
lo ponéis aquí, lo que sea. 00:36:29
Aquí te dicen que puedan hacer el examen en cualquier momento 00:36:32
o también podéis programarlo para que lo hagan en un momento, 00:36:40
en una fecha determinada, lo que más os guste. 00:36:43
De las 2 formas podéis hacerlo. 00:36:47
Y aquí os dice que pongáis el límite de tiempo, 00:36:49
por ejemplo, 20 minutos. 00:36:54
Esto que sería ya, pues, eso, lo mejor de lo mejor, 00:36:57
ya requiere un plan premium que hay que pagar, 00:37:00
que es que te permite grabarles con la cámara tipo el examen 00:37:03
este que nos han hecho de Google. 00:37:06
A ver, no me falta nada. 00:37:10
Vale. 00:37:12
El ver los resultados. 00:37:13
Esto está, esto está. 00:37:15
Ah, bueno, no tengo un email. 00:37:16
Voy a poner el mío. 00:37:18
Vale. 00:37:19
A ver, me dejas que ver. 00:37:33
Ah, bueno, vamos a poner aquí en cualquier momento que eso 00:37:34
estaba en la beta. 00:37:36
Vale, veis que ya está creado. 00:37:38
Ahora automáticamente a mí me ha mandado, me manda un correo. 00:37:39
Vamos a ver si lo tengo. 00:37:45
Vale. 00:37:49
A ver. 00:38:00
Estoy pensando, bueno, en teoría ahora manda un correito y 00:38:14
desde aquí ya tenéis el, no lo han mandado todavía o está 00:38:17
leyendo, bueno, desde aquí, ahora ya cuando os aparezca el 00:38:20
correo, tenéis la opción de entrar en el formulario. 00:38:23
Ahí ponía el mío, aquí en el segundo. 00:38:28
Ya, pero ese es el que había creado antes, Begoña. 00:38:31
Ah, vale. 00:38:33
El de antes. 00:38:36
Está leyendo, no sé por qué lee, pero, vamos, no, llega. 00:38:38
Llegar en el correo llega. 00:38:41
No voy a tardar un minutillo o dos, pero llega. 00:38:43
Si no, también podéis copiar la URL y, en teoría, 00:38:45
no sé si es que tengo algún problema de conexión. 00:38:49
A ver si así me deja entrar. 00:38:53
Sí, hay algo que falla. 00:38:57
Me dice que es lo mismo que antes, que está desconfigurado. 00:38:58
Bueno, llegar llega y funciona, ¿vale? 00:39:01
Lo he probado varias veces y funciona perfectamente. 00:39:03
Lo único es eso, que si les dais un margen de tiempo, 00:39:08
pues, os tardarán en llegar las respuestas x. 00:39:11
Y poco más. 00:39:14
Eso era un poco lo que os quería contar. 00:39:15
Hay un montón de, a ver, que dejo de presentar. 00:39:19
Hay un montón de complementos, lo que pasa es que creo que 00:39:22
están deshabilitados la mayor. 00:39:25
Vamos, no nos dejan instalarlos. 00:39:26
Si encontráis algún interesante, habría que decírselo a Aurora. 00:39:28
Pero, vamos, hay un montón de complementos que son muy 00:39:31
útiles. 00:39:35
Bueno, el curso os ha dado alguno. 00:39:35
Pues, rubrics y demás, todos estos que están muy bien. 00:39:37
Pero hay, habría que habilitarlos. 00:39:40
Es decir, solo podéis utilizar los 3 que están instalados por 00:39:42
defecto. 00:39:45
Así que, bueno, pues, por mi parte, poquillo más. 00:39:46
Si no tenéis ninguna duda. 00:39:49
Pues, nada. 00:39:57
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27 de julio de 2023 - 13:07
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