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La seguridad y la protección de datos forman parte de mi gestión diaria del entorno digital, por eso evito compartir datos personales en espacios públicos y gestiono toda la información respetando la normativa vigente de protección de datos. 00:00:00

El acceso a la plataforma se realiza con las credenciales institucionales y los cursos están restringidos a usuarios autorizados. 00:00:09

Soy yo la que matricula a los alumnos, por lo que no hay forma de que ellos puedan entrar sin mi permiso. 00:00:17

Aquí se puede ver cómo el método de matriculación es de forma manual. 00:00:22

Bien, como puede observarse, tengo los cursos organizados por unidades siguiendo una estructura clara. Cada unidad incluye una presentación inicial, recursos de vocabulario y de gramática, actividades y herramientas de evaluación. 00:00:26

Esto facilita la navegación y así cada estudiante conoce qué recursos tiene disponibles. 00:00:40

Para atender a la diversidad incorporo distintos formatos de contenido, 00:00:44

como por ejemplo pósters y elementos visuales para el vocabulario con la traducción en español siempre. 00:00:48

Actividades interactivas siempre al final de la gramática. 00:00:55

Después de cada presentación con toda la explicación tienen siempre un par de ejercicios 00:00:58

ejercicios en los que ellos pueden autoevaluarse y les dice la respuesta. Una vez han terminado 00:01:02

aquí de escribir sus respuestas pues las pueden comprobar. También cuentan con vídeos explicativos 00:01:09

tanto en inglés como en español para aquellos alumnos a los que les cueste más y actividades 00:01:16

de ampliación o de refuerzo como esta por ejemplo. Además hay días que les subo ejercicios corregidos 00:01:22

que ya hemos hecho en clase para que puedan verlos tranquilamente y repasarlos en casa por si alguno 00:01:29

no ha tenido tiempo de copiar o no ha podido venir a clase ya que cuenta con las respuestas. De esta 00:01:33

forma adapto el aprendizaje a diferentes ritmos y estilos de aprendizaje. Para realizar el seguimiento 00:01:38

del aprendizaje utilizo diferentes herramientas como por ejemplo actividades digitales. Aquí 00:01:45

podemos observar una tarea acompañada de una rúbrica que permite al alumnado conocer previamente 00:01:50

los criterios de evaluación. Además, les suelo subir siempre una ficha con vocabulario y expresiones 00:01:58

que pueden utilizar. Este tipo de recursos actúan como andamiaje que ayudan al estudiante. Todo esto 00:02:04

queda reflejado en el libro de calificaciones, permitiéndome monitorizar el progreso individual 00:02:10

de cada alumno. Una vez revisadas las actividades, proporciono retroalimentación personalizada y 00:02:15

observaciones específicas orientadas a la mejora. Para fomentar su autonomía, los estudiantes pueden 00:02:23

consultar en todo momento su progreso, las tareas completadas o pendientes y sus notas. Además de 00:02:27

esto incorporó herramientas de autoevaluación y actividades de reflexión que favorecen la 00:02:32

metacognición como por ejemplo los diarios de aprendizaje. Aquí por ejemplo podemos ver 00:02:36

pues uno de ellos que les invita a que se autoevalúen, que autoevalúen su trabajo y aquí 00:02:41

otro por ejemplo pues que les invita a hacer una reflexión sobre su propio proceso de aprendizaje. 00:02:51

Gracias a estas estrategias innovadoras el alumnado puede analizar qué ha aprendido, qué le cuesta o cómo puede mejorar y a mí me permiten detectar dificultades o contenidos que requieren refuerzo y me ayudan a mejorar la personalización de la enseñanza, ya que a partir de esta información puedo adaptar las actividades a las necesidades de cada estudiante. 00:02:56

El entorno digital incorpora también espacios para que los alumnos trabajen de forma colaborativa, como por ejemplo los foros de discusión, documentos compartidos como por ejemplo este, que es un documento compartido de cloud en el que los alumnos tenían que escoger la fecha en la que querían presentar. 00:03:12

Y también proyectos colaborativos, como por ejemplo en esta otra tarea, en la que tenían que realizar una presentación usando Canva de forma cooperativa, ya que cada uno tenía un papel que hacer. 00:03:35

Estas herramientas favorecen la interacción y el intercambio de ideas. 00:03:46

Además, la participación queda registrada digitalmente, lo que me permite realizar un seguimiento del resultado final y la implicación de cada estudiante durante el proceso. 00:03:49

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