INNOVACIÓN METODOLÓGICA-PATRICIA TORAL LAS HERAS
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Buenas tardes, mi nombre es Patricia Torán Laseras, a continuación os voy a explicar mi PBL, estoy malita.
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Va dirigido a alumnos de cuarto de educación primaria, donde trabajaré las áreas de conocimiento del medio, lengua castellana y literatura.
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Tendremos en cuenta la taxonomía de Bloom y el diseño universal de aprendizaje, ya que damos respuesta a todo tipo de alumnado.
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Además, tendremos muy presentes los objetivos de desarrollo sostenible, ya que trabajamos el medio ambiente.
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En la fase de lanzamiento, como actividad desencadenante, proyectaremos un vídeo, el agua cuidemos nuestro planeta. Además, los alumnos cuando lleguen a clase se encontrarán con diferentes imágenes de aguas contaminadas expuestas por toda la clase.
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Como misión, una vez finalizada la visualización del vídeo, tendremos un debate con los alumnos de cuarto de primaria y como producto final realizaremos un decálogo sobre el ahorro del agua que expondremos a toda la comunidad educativa y que más tarde publicaremos en las redes sociales del colegio.
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En la fase de diseño crearemos los grupos cooperativos donde asignaremos nombre del equipo, roles y metas.
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El diario de trabajo se plasmará y se publicará en un WACLEC donde estarán los propósitos, fechas, rúbricas de evaluación
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y el portafolio será en un Google Site donde plasmaremos las evidencias de trabajo.
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En la fase de investigación, que durará un par de sesiones, trabajaremos la rutina que sé, que quiero saber y que he aprendido.
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esta rutina se utiliza al comienzo y al finalizar un tema para conectar con las ideas previas y
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para generar curiosidad creemos que es importante proporcionar una estructura de pensamiento de los
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alumnos para recordar que saben sobre un tema que deberían saber y finalmente que han aprendido
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como he dicho anteriormente el portafolio se hará en un google site y es donde iremos plasmando
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todas las evidencias de trabajo en la fase de creación la presentación será mediante un
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Geniali y el decálogo sobre las medidas del ahorro del agua se hará en un campo. La fase de
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presentación se hará en el espacio comunica donde tendremos dentro del aula donde tenemos unas gradas
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que creemos que son buenas para la oratoria. Allí nuestros alumnos harán la exposición de los
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diferentes decálogos con las medidas adoptadas para el ahorro del agua. La coevaluación y la
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heteroevaluación será una rúbrica y la retroalimentación será por parte de todos los compañeros.
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En la fase de difusión se hará llegar el decálogo a toda la comunidad educativa desde primero a sexto de primaria.
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Se publicarán en las redes sociales las normas para el ahorro del agua en la tierra.
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Por último, en la fase de evaluación se hará entrega del porfolio en el Google Classroom,
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la coevaluación y el trabajo cooperativo será mediante una rúbrica
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y para finalizar desarrollaremos una diana donde veremos qué han aprendido, qué deben mejorar, etc.
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Muchas gracias.
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- Subido por:
- Patricia T.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 23 de abril de 2024 - 20:12
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC STELLA MARIS
- Duración:
- 02′ 45″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 10.04 MBytes
