EDGAR BERNAL - INNOVACIÓN METODOLÓGICA - Contenido educativo
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En cuanto a innovación metodológica, me gustaría presentar las zonas de aprendizaje que he utilizado en el área de inglés
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para cuarto de educación primaria durante este curso.
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Aquí se puede ver la infografía que he adjuntado anteriormente, en la cual se describe un poco lo que son las zonas de aprendizaje
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y se ven las seis zonas de las que voy a hablar más adelante, así como el papel del maestro o la maestra que trabaje con ello.
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Las zonas de aprendizaje comprenden una metodología activa basada en la autonomía y el empoderamiento del alumnado
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partiendo de la base del aprendizaje cooperativo.
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Así, el maestro o la maestra es simplemente una guía en el aprendizaje
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que se dedica a registrar los resultados y a guiar al alumnado.
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Existen seis zonas de aprendizaje en total por las cuales los alumnos y las alumnas van rotando
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y además van registrando sus resultados y compartiéndolos con el resto de compañeros y compañeras
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a través del aprendizaje cooperativo.
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Estas zonas serán utilizadas en el área de inglés, en la unidad de máquinas, sus materiales y sus usos.
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En el caso de la zona de listening, para trabajar la comprensión oral
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utilizaremos tablets u ordenadores y auriculares. En mi caso he utilizado el pasillo del aula pero
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también se puede utilizar la sala de informática y se llevará a cabo a través del aprendizaje
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cooperativo y la estructura 1-2-4. Uno individual, dos comprobamos en parejas y cuatro compartimos
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las respuestas con el alumnado. Además a la hora de adaptar para mi alumno con necesidades lo que
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he hecho ha sido hacer de estas preguntas que son más generales unas preguntas mucho más concretas
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y mucho más visuales, además de modificar la velocidad del audio, así como darle más
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oportunidades escuchando más veces el audio.
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La segunda zona, o la zona de speaking, se realizará por pareja si se trabajara la expresión
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oral con un juego similar al quién es quién. Se trata de un juego con preguntas y respuestas
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sobre las máquinas y diferentes objetos, sus usos y sus materiales. Aquí os muestro
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cómo sería la plantilla que los alumnos y alumnas recibirían, con ejemplos, así
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como la parte central del juego con la serie de preguntas que se pudiesen hacer para adivinar
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de qué objeto están hablando. En la siguiente zona trabajaremos la comprensión escrita a través del
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aprendizaje cooperativo con la misma estructura del 1-2-4. Serán preguntas y respuestas y tendremos
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la posibilidad de colgar esta actividad en el aula virtual para que el alumnado pueda responderlo o
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completarlo con preguntas a desarrollar o podríamos adaptar esta actividad a mi alumno con necesidades
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de forma que le diésemos las mismas preguntas, pero con opción múltiple para facilitarlo.
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En la zona de Writing, los alumnos por parejas, con la ayuda de las tablets y la aplicación Canva,
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siguiendo un texto modelo, deberán crear un anuncio.
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Es imprescindible tener una sesión previa sobre cómo buscar las imágenes y cómo respetar las licencias de uso.
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En la zona de Vocabulary se jugará el tradicional bingo utilizando la herramienta Flippity, con la cual he creado los cartones.
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Los alumnos tendrán los links a través de la Lino App en las tablets y podrán jugar al tradicional bingo.
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Estas serían las tarjetas para jugar al mismo.
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Y en la última zona se trabajará la gramática aprendida con el aprendizaje cooperativo Todos escriben,
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en el cual los alumnos deberán rellenar esta tabla por turnos en la cual se utiliza la gramática aprendida.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Edgar Bernal Ruiz
- Subido por:
- Edgar B.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 19 de agosto de 2023 - 14:14
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI ÁNGEL GONZÁLEZ
- Duración:
- 03′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 192.92 MBytes
