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PUERTAS ABIERTAS 2021-2022 CEIP DANIEL VÁZQUEZ DÍAZ

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Subido el 28 de febrero de 2021 por Cp vazquezdiaz madrid

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Bienvenidos a las Jornadas de Puertas Abiertas del CEI Daniel Pazquet Díaz. 00:00:00
Soy Gloria Selva, directora del centro. 00:00:07
Queremos acompañaros en esta tarea ilusionante y bonita de elegir el que consideréis mejor centro educativo para vuestros hijos e hijas. 00:00:10
Dentro de nuestro proyecto educativo, nuestro lema es aprender y disfrutar. 00:00:19
disfrutar. Nuestro objetivo principal es el de educar a los niños y niñas de una forma 00:00:26
integral, ofreciéndoles un marco de recursos y posibilidades lo más amplio posible, para 00:00:31
que cada uno, desde sus características, habilidades, gustos y preferencias, se desarrolle 00:00:37
al máximo en un entorno de calidad educativa. 00:00:43
Las minceladas de nuestro proyecto educativo. Nos centramos en cinco líneas prioritarias 00:00:48
de actuación, la dimensión académica e intelectual, el cuidado de las emociones y 00:00:58
los sentimientos, la importancia del deporte y la vida saludable, el respeto por el medio 00:01:02
ambiente y la personalización de la enseñanza. 00:01:07
Un niño que se siente seguro, tranquilo, contento y feliz está abierto a cualquier 00:01:11
tipo de aprendizaje. 00:01:15
Por eso para nosotros es primordial la creación de un ambiente en el que el niño se sienta 00:01:17
de esa manera. 00:01:22
Somos un centro muy familiar, donde intentamos que cada niño se desarrolle al máximo. 00:01:23
Por ello trabajamos la innovación y la creatividad. 00:01:29
Atendemos a la personalización del aprendizaje, respetando los ritmos de cada uno de nuestros niños y niñas. 00:01:33
Somos un colegio preferente para niños con autismo. 00:01:41
Es una de nuestras mayores riquezas. 00:01:44
Son el corazón azul de nuestro colegio. 00:01:46
Pasemos a ver la comunidad y oferta educativa del centro 00:01:49
La comunidad educativa del Diubele 00:01:56
Así se nos conoce en el barrio, por nuestras siglas, Daniel Vázquez Díaz 00:01:59
Dentro del personal docente, nos formamos el closto de profesores 00:02:04
Somos un grupo de profesionales comprometidos con la educación 00:02:09
Nuestra plantilla es estable 00:02:13
La mayoría de las personas somos definitivas del centro con distintas especialidades 00:02:15
Dentro del personal no docente contamos también con técnico 3, consejos de mañana y de tarde, administración, cocineras, limpieza 00:02:20
Todos formamos una gran comunidad educativa 00:02:27
Y como no, las familias 00:02:31
Para nosotros sois un pilar fundamental en el colegio 00:02:33
Hay una estrecha colaboración familia-escuela 00:02:38
Tenemos distintos tipos de comunicación con vosotros 00:02:41
Con la plataforma del Roble, la agenda y la web del centro 00:02:44
mantenemos distintas reuniones trimestrales con todas las familias, 00:02:47
tutorías individuales, reuniones online, telefónicas, presenciales... 00:02:51
En tres años hay una reunión los primeros días de septiembre 00:02:57
antes de comenzar las clases donde conoceréis a los tutoras 00:02:59
y así podemos explicar el periodo de adaptación. 00:03:02
Dentro de la oferta educativa somos un colegio bilingüe y centro STEM 00:03:12
de educación infantil y primaria. 00:03:17
Escolarizamos alumnos desde 3 a 12 años. 00:03:20
El horario del centro. Somos un colegio de jornada continua. Nuestro horario lectivo es de 9 a 2. Lo dividimos en 3 sesiones, recreo y otras 3 sesiones. 00:03:22
Contamos con horario ampliado desde las 7 y media de la mañana y hasta después de la hora del comedor. 00:03:35
Educación infantil está formado por 3 niveles. Como sabéis, estamos ampliando la oferta educativa línea 2 en educación infantil. 00:03:44
Para el próximo curso tendremos dos aulas en tres años, dos aulas en cuatro años y dos aulas en cinco años. 00:03:52
Es decir, 50 plazas para las nuevas matriculaciones de tres años. 00:03:59
En educación primaria contamos con un aula desde primero a sexto, 25 alumnos por clase. 00:04:03
Según legislación, en infantil trabajamos por ámbitos que podéis observar. 00:04:10
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal, conocimiento del entorno, comunicación y representación. 00:04:15
Además, al ser Centro Bilingüe desde Educación Infantil 00:04:20
contamos con tres sesiones en esta lengua en tres años 00:04:24
cuatro sesiones en cuatro años y cinco sesiones en cinco años 00:04:29
con especialistas habilitadas en Educación Infantil Bilingüe 00:04:32
y la colaboración de tícheras y standativas 00:04:36
En Educación Primaria estamos organizados por artes 00:04:39
Como Centro Bilingüe, al mismo tiempo, también nos organizamos por ámbitos 00:04:43
el ámbito castellano y el ámbito bilingüe 00:04:47
Dentro del ámbito castellano tenemos las áreas de lengua castellana, matemáticas, educación física, música y valores religión que es optativa 00:04:49
Y dentro del ámbito bilingüe, inglés, ciencias naturales, ciencias sociales y plástica 00:04:58
Para nosotros es muy importante el espacio, lo consideramos el tercer elemento educativo 00:05:04
Pensamos que un espacio acogedor, funcional, adaptado a las necesidades y metodologías actuales favorece el aprendizaje 00:05:13
Por ese motivo, en los últimos cursos estamos desarrollando una remodelación integral del colegio, 00:05:20
tanto interior como exterior. 00:05:27
Ya se ha remodelado todo el patio de educación primaria, la biblioteca y el comedor. 00:05:30
En noviembre de este año inauguramos el patio de educación infantil. 00:05:35
Se ha acondicionado el patio existente y se ha creado una nueva zona ampliándolo. 00:05:40
Se ha unido con la zona de huerto y nuevas accesos de escaleras y rampas al jardín y al huerto como se ha indicado 00:05:44
También en este curso hemos creado una nueva aula del futuro, el aula STEM y una ludoteca 00:05:52
tanto para el disfrute de educación infantil como de educación primaria 00:05:58
Se han creado nuevas zonas exteriores de aprendizaje dentro del plan de prevención COVID-19 00:06:02
que más adelante os presentaremos 00:06:09
Pasemos ahora a ver las metodologías activas que utilizamos 00:06:14
tanto en educación infantil como en educación primaria. 00:06:17
En educación infantil trabajamos por proyectos propios del centro, 00:06:20
elaborados por las tutoras y profesores. 00:06:25
No trabajamos con libros de texto. 00:06:28
A lo largo del curso se crean tres proyectos, uno por trimestre, 00:06:30
diferentes para cada nivel. 00:06:34
Los alumnos son los protagonistas de su propio aprendizaje. 00:06:36
Para nosotros es básico la motivación, la investigación, la experimentación, el descubrimiento, la creatividad y el interés del niño y de la niña 00:06:39
Todo ello dentro de un ambiente lúdico y de juego 00:06:47
Como podéis comprender, la implicación familiar es una base muy importante para hacer posible este estilo de trabajo por proyectos 00:06:50
Además del trabajo por proyectos, estos se enriquecen con material complementario de lectoescritura y lógico-matemática basándonos en la manipulación 00:06:59
Dentro del proyecto Bilingüe del Centro adquiere una gran importancia el bilingüismo en la etapa de infantil 00:07:08
Se desarrolla la competencia lingüística en inglés desde las sesiones propias 00:07:16
y ampliándolas en consonancia con el proyecto que las tutoras desarrollen en ese momento 00:07:22
Otra de las metodologías que se utilizan en la educación infantil son los rincones de aprendizaje 00:07:27
Los niños se dividen en grupos de cuatro o cinco alumnos y en ellos se realizan distintos rincones, 00:07:34
como por ejemplo, juego simbólico, artístico, construcciones, rincón matemático, de teatro, biblioteca, robótico... 00:07:41
Algunos de ellos son fijos durante todo el curso y otros se van adaptando según el proyecto. 00:07:48
Importantísima la educación emocional, con distintas dinámicas. 00:07:55
Se trata de que los niños sean capaces de reconocer sus emociones, 00:07:59
de ponerles nombre y de gestionarlas adecuadamente desde bien pequeños. 00:08:04
Vamos a pararnos un momento en la organización de un día en educación infantil. 00:08:10
Empezamos con el momento de asamblea. 00:08:20
Las tutoras les esperan cada mañana en el patio de educación infantil. 00:08:22
Contáis con un acceso directo y exclusivo para vosotros. 00:08:26
Cada grupo pasa su aula y comienza el momento de asamblea. 00:08:31
Es un lugar de encuentro, de expresión 00:08:35
Se elige al protagonista del día 00:08:38
y se va organizando la secuencia de la jornada 00:08:40
Los niños, desde el principio, estructuran y conocen 00:08:43
qué es lo que va a ocurrir ese día 00:08:47
lo que van a realizar 00:08:49
Es un momento de anticipación 00:08:50
Después viene el trabajo por proyectos 00:08:53
y antes del recreo, las rutinas de aseo 00:08:56
Las aulas están conectadas entre sí 00:08:59
y con accesos directos al baño 00:09:02
El desayuno saludable. Dentro del centro tenemos un plan de desayunos saludables desde educación infantil hasta sexto de educación primaria. 00:09:04
Los niños y niñas salen al recreo y a la vuelta, después de las rutinas de aseo y baño, tienen un momento de relajación. 00:09:13
A continuación, dependiendo del día, es cuando entran los especialistas a las aulas. 00:09:23
Tienen sesiones de inglés, de música, de psicomotricidad, experimentos, talleres... 00:09:28
Algunas de estas sesiones son impartidas por las tutoras y otras son impartidas por especialistas 00:09:34
en música, psicomotricidad, educación física e inglés. 00:09:40
Pasamos al trabajo de mesa y al trabajo por rincones. 00:09:45
En varias sesiones semanales la tutora es apoyada por una compañera de refuerzo, 00:09:49
por lo que la atención en esos momentos es mucho más personalizada. 00:09:53
Pasemos ahora a ver las metodologías activas que se desarrollan en la educación primaria. 00:10:01
Para ello, os presento a Ana Jara, nuestra jefa de estudios. Ana, ¿cuándo quieres? 00:10:06
En primaria sí utilizamos título de texto como una herramienta más de aprendizaje, pero no la única. 00:10:13
Enriquecemos este trabajo con proyectos que contamos a continuación. 00:10:23
El proyecto STEM es un proyecto en el que combinamos la investigación, la experimentación, la creatividad y la imaginación. 00:10:28
Fuimos seleccionados en febrero de 2020 en la segunda convocatoria de la Consejería de Educación 00:10:35
junto a otros 19 centros de toda la comunidad por nuestro plan Yo Soy STEM y Tú. 00:10:40
Con él, obtuvimos la mejor puntuación dentro de la sección de colegios, 00:10:45
de lo cual nos sentimos muy orgullosos porque lo consideramos un reconocimiento 00:10:49
a la labor docente que se lleva desarrollando durante varios cursos, 00:10:53
impulsando y actualizando esta nueva metodología. 00:10:56
La idea es ofrecer a todos nuestros alumnos el desarrollo de las mismas oportunidades, 00:10:59
Somos el único centro STEM de la zona. 00:11:04
Dentro de este proyecto tenemos el plan de robótica para todos, 00:11:07
que este año ha cristalizado en una actividad denominada la emoción por descubrir, 00:11:10
que la hemos realizado en el mes de febrero conmemorando el día 11, 00:11:15
Día de la Niña y la Mujer en la Ciencia. 00:11:19
El proyecto de entornos de aprendizaje se lleva realizando ya durante varios cursos 00:11:21
y allí fomentamos el trabajo cooperativo. 00:11:26
Desarrollamos las competencias aplicando lo aprendido para resolver nuevos retos. 00:11:28
Se trata de aprender a cooperar y cooperar para aprender. 00:11:33
Estos grupos cooperativos luego se llevan a la aula de referencia para trabajarlo también con distintas áreas. 00:11:37
Dentro del plan de matemáticas manipulativas es muy importante la manipulación para encontrar sentido y significado. 00:11:44
El uso del material nos tiene que llevar a conseguir la idea. 00:11:50
Nos apoyamos en materiales como regletas, geoplanos, geofiebra. 00:11:54
y estamos convencidos, sin seguir un método concreto, de que los pasos son los siguientes 00:11:57
Partir de la emoción, descubrir, poner nombre matemático a lo descubierto, aplicar y generalizar 00:12:03
Trabajamos, como hemos indicado antes, en dos ámbitos, el ámbito castellano y el ámbito bilingüe 00:12:11
Es lo que llamamos cotutorías 00:12:20
Para nosotros es muy importante esta organización y este estilo porque garantiza la continuidad del proceso 00:12:22
Y por último, la ludoteca, un espacio soñado por todos, lleno de juegos que utilizamos como una herramienta más para el aprendizaje. 00:12:29
Otros planes y proyectos que se desarrollan en el centro, como hemos dicho, de forma vertical, con la firme intención de personalizar el aprendizaje. 00:12:42
Fomentamos la competencia lingüística y matemática en las áreas de lengua castellana, matemáticas e inglés. 00:12:51
Para ello se desdoblan los grupos de forma homogénea 00:12:58
y se priorizan las sesiones de apoyo y refuerzo en los cursos de primero y segundo 00:13:01
para crear una buena base de aprendizaje. 00:13:07
En estas horas de desdoble y refuerzo se trabajan las destrezas fundamentales, 00:13:09
cálculo, la resolución de problemas, la expresión escrita, la ortografía. 00:13:14
Otro de los pilares importantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje 00:13:19
es, sin lugar a dudas, la lectura. 00:13:23
La biblioteca para nosotros es un lugar de trabajo donde acudimos asiduamente 00:13:25
para realizar actividades relacionadas con el mundo de la lectura y de la escritura 00:13:30
Visita de autores e ilustradores, realización de noticias y artículos, animaciones lectoras 00:13:34
Dentro del bilingüismo es primordial la expresión oral, espontánea y natural 00:13:40
desde infantil hasta sexto de primaria 00:13:47
Se fomenta la participación y la realización de exposiciones y teatros que permitan el trabajo de la expresión oral 00:13:50
Desde el proyecto STEM hemos creado un espacio específico llamado Speaking Aula para este fin 00:13:57
Todos nuestros alumnos, al ser centro bilingüe, obtienen en sexto de primaria el qué o el qué 00:14:02
Dentro del fomento del deporte y la vida saludable tenemos el plan de patios 00:14:09
Que nos permite ofrecer diferentes opciones de juego en el recreo 00:14:17
Se realiza un plan semanal donde se pueden participar en juegos populares, juegos de mesa y juegos alternativos, siempre de forma voluntaria. 00:14:22
La finalidad es fomentar un clima sereno, alegre y de buena convivencia e inclusivo, donde cualquier niño o niña encuentre un espacio propio para el juego. 00:14:30
Aparte de esto, fomentamos el deporte con muchas otras iniciativas. 00:14:38
El Día del Deporte y la Familia, la natación para los alumnos de quinto o sexto, la participación en actividades complementarias de Madrid Comunidad Olímpica 00:14:42
y también fomentamos que los alumnos vengan al cole en bici o patinete, como ellos quieran. 00:14:50
Importante para nosotros el proyecto de Alcones Ayudantes. 00:14:56
Es un grupo de alumnos a partir del cuarto de educación primaria 00:15:00
elegidos por sus compañeros de forma voluntaria. 00:15:03
Son nuestros alumnos mediadores. 00:15:07
Para nosotros lo importante es prevenir. 00:15:09
Tenemos un gran sentido de pertenencia a nuestro cole, al DVD, 00:15:12
y como decimos por aquí, aunque los Alcones Ayudantes Visibles son 12, 00:15:15
El cole cuenta con 250 halcones. 00:15:19
Este proyecto nos permite además continuar con el trabajo realizado en infantil en las emociones, 00:15:23
trabajándolo de forma transversal, especialmente desde la tutoría. 00:15:28
La línea del cuidado en el medio ambiente tiene una gran relevancia para nosotros el huerto escolar. 00:15:35
Tenemos la suerte de contar no solo con huertos, sino también con zona de jardín. 00:15:41
Contamos con la ayuda de una técnica ambiental del ayuntamiento, 00:15:46
ya que pertenecemos a la red de huertos escolares del Ayuntamiento de Madrid 00:15:48
y a la colaboración de algunas familias que nos ayudan muy activamente. 00:15:52
Los alumnos desde infantil hasta primaria realizan distintas actividades en el huerto 00:15:57
en función de sus programaciones curriculares que suelen ser los lunes. 00:16:01
Por último, resaltar la importancia de una buena lección y secuenciación de las actividades complementarias. 00:16:07
Centrándonos en la parte humanística y artística, 00:16:14
Algunas de ellas se realizan dentro del centro y otras fuera. 00:16:17
En todos los cursos, anualmente, procuramos enriquecer con actividades complementarias vinculadas a la parte artística, 00:16:20
en las salidas a un teatro, a un concierto o a un museo, secuenciados según el currículum y los contenidos de cada aula. 00:16:26
En relación al plan de contingencia contra la COVID-19 que estamos llevando a cabo en el centro, 00:16:34
es importante destacar que está basado en nuestros principios, distanciamiento social, limitación de contacto, 00:16:38
ventilación, higiene y tratamiento de los casos. 00:16:44
Vamos a verlos uno por uno. 00:16:46
En relación al distanciamiento social, hemos distribuido las aulas de otra manera 00:16:48
para que no haya más de 20 alumnos por nivel. 00:16:54
Además, se han establecido turnos de entrada y salida al centro y turnos también en el comodoro, 00:16:58
lo que permite que los alumnos puedan comer en sus grupos de convivencia. 00:17:03
Por otro lado, se ha señalizado el colegio con recorridos verde y amarillo 00:17:08
que permiten el distanciamiento social en todo momento. 00:17:11
En relación a la limitación de contactos, es importante destacar que en el centro hemos optado por los grupos estables de convivencia en todos los cursos, que se mantienen claros en el resto de actividades que realizamos. 00:17:14
También hemos creado equipos docentes para los distintos niveles. Así, hay un equipo docente que trabaja con los alumnos de primero y segundo, otro equipo docente para los alumnos de tercero y cuarto y otro equipo docente que trabaja exclusivamente con los alumnos de quinto y sexto. 00:17:27
Contamos en las aulas con amplios ventanales y medidores de CO2. 00:17:44
Hemos reforzado la limpieza en el turno de mañana con la ayuda de la Comunidad de Madrid y la Junta de Moncloa a la Vaca. 00:17:48
Y por último podéis consultar el modo de hacer en relación al tratamiento de los casos en el plan de contingencia COVID que está publicado en la página web del centro. 00:17:54
Y por último hemos adaptado algunos espacios del centro a aire libre para que se puedan utilizar en distintas actividades. 00:18:04
Gracias Ana por tus aportaciones. 00:18:10
A continuación, os presento a Almudena Sánchez, secretaria del Centro. 00:18:12
Gracias, Gloria. Hola, soy Almudena, la secretaria del colegio. 00:18:17
A continuación, os presento los servicios y actividades extraescolares. 00:18:23
Estos servicios son voluntarios y complementarios. 00:18:27
Si necesitáis ampliación horaria, contamos con el servicio de primeros del cole, 00:18:30
que comprende desde las siete y media hasta las nueve, momento en el cual comienza la jornada lectiva. 00:18:35
Dentro del servicio hay varias opciones 00:18:40
Pueden asistir con o sin desayuno 00:18:43
Se realiza en el comedor del centro donde hay juegos, libros y atención educativa 00:18:46
El servicio es gestionado en colaboración con el AMPA 00:18:51
En cuanto al comedor, nuestra jornada lectiva termina a las 2 de la tarde 00:18:55
y a partir de ahí, de 2 a 4, es tiempo de comedor 00:19:00
Contamos con cocina propia en el colegio 00:19:04
Los menús que ofrecemos son menús saludables, revisados por el centro mensualmente. 00:19:06
Tenemos cocinera y auxiliar de cocina que llevan muchos años trabajando con nosotros 00:19:12
y todos los menús se elaboran diariamente en nuestra cocina. 00:19:16
Además, tenemos un proyecto educativo propio de comedor. 00:19:20
De 2 a 3, normalmente los niños comen, y de 3 a 4 se realiza el proyecto educativo. 00:19:23
Talleres, juegos de patio, rincón lector, días especiales, jornadas temáticas... 00:19:29
El comedor para nosotros es un momento educativo privilegiado y, como tal, hay que cuidarlo. 00:19:35
A continuación, os presento las actividades extraescolares. 00:19:41
Son en horario de 3 a 5. 00:19:44
Algunas de ellas están organizadas por la Junta Municipal de Moncloa-Arabaca, 00:19:47
por las escuelas municipales deportivas y otras por el AMPA del centro. 00:19:52
Siguiendo un poco la línea de las actividades complementarias, 00:19:57
estas actividades extraescolares se agrupan en tres ámbitos. 00:19:59
ámbito artístico, deportivo y académico 00:20:03
Dentro de la parte artística tenemos escuela de música, escuela de teatro, baile y manualidades 00:20:06
La escuela de música tiene distintas opciones 00:20:13
iniciación musical para los más pequeños, coro tanto para infantil como para primaria 00:20:16
y la banda de primaria 00:20:22
También hay clases individuales o en pequeño grupo de distintos instrumentos 00:20:23
piano, guitarra, violín 00:20:29
Realizan tres conciertos anuales y además la empresa encargada de la Escuela de Música 00:20:31
les prepara para la realización de exámenes oficiales si así vosotros lo decidierais 00:20:36
Los instrumentos son prestados por la propia Escuela de Música 00:20:41
La Escuela de Teatro se ofrece en dos grupos diferenciados 00:20:45
uno para infantil y otro para primaria 00:20:49
La persona encargada es una familia del centro que se dedica profesionalmente a ello 00:20:52
Estamos obteniendo muy buenos resultados y es una de las actividades que más gustan a los niños 00:20:56
En la parte deportiva, aparte de baloncesto y fútbol, tratamos de apostar por otros deportes alternativos 00:21:02
como hockey, tenis de mesa, judo, patinaje y predeporte para los más pequeños 00:21:09
Y en la parte académica ofrecemos robótica 00:21:15
La robótica se trabaja tanto dentro de nuestro plan STEM así como actividad extracolar 00:21:18
Para nosotros la idea principal es la de no ser consumidores de tecnología, sino aprendices de cómo funciona esa tecnología y después ser capaces de crear aquello que hemos pensado. 00:21:25
Al igual que en las actividades anteriores hay dos grupos, uno para infantil y otro para primaria. 00:21:37
También tenemos ajedrez, apoyo escolar, tanto en castellano como en inglés. 00:21:43
Además de todo esto, el AMPA del centro organiza actividades para los días no lectivos y campamentos en verano 00:21:48
Vistos los servicios que presta el centro, pasamos a ver el proceso de admisión 00:21:55
El proceso de admisión consta de dos partes, la admisión y la matriculación, ambos imprescindibles 00:22:00
El periodo de admisión es del 8 al 23 de abril 00:22:08
Para realizar esta admisión deberéis rellenar una solicitud a través de la Secretaría Virtual 00:22:12
Una vez admitidos en el centro, del 15 al 29 de junio, deberéis formalizar la matrícula. 00:22:18
Este trámite se realizará igualmente a través de la secretaría virtual. 00:22:26
Tanto la solicitud de admisión como los documentos propios de la matrícula deberán venir firmados por ambos tutores legales del alumno. 00:22:31
En las jornadas online os explicaremos con detalle cómo llevar a cabo estos trámites. 00:22:41
Gracias Almudena. 00:22:49
Nos vemos en las próximas Jornadas de Puertas Abiertas Online el 10 o 17 de marzo a las 5 de la tarde. 00:22:50
Podéis inscribiros en la web del centro. 00:22:57
Este es nuestro colegio, el Daniel Vázquez Díaz. Muchas gracias por vuestra atención. 00:23:00
Idioma/s:
es
Autor/es:
CEIP DANIEL VÁZQUEZ DÍAZ
Subido por:
Cp vazquezdiaz madrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
820
Fecha:
28 de febrero de 2021 - 14:38
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI DANIEL VAZQUEZ DIAZ
Duración:
23′ 05″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
854x480 píxeles
Tamaño:
661.89 MBytes

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