Saltar navegación

TAREA TRES - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 24 de junio de 2023 por Silvia G.

6 visualizaciones

ACCESIBILIDAD

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

La tarea número 3. En este caso, he utilizado una presentación de Geniali adaptando los contenidos de las aproximaciones 00:00:00
e incorporando lo necesario para la mejora de la accesibilidad de mis alumnos. 00:00:07
Comienzo. 00:00:14
Aproximaciones. 00:00:18
¿Para qué sirven las aproximaciones? 00:00:21
Utilizamos las aproximaciones cuando no necesitamos saber un número con exactitud 00:00:24
y queremos hacerlo más sencillo para poder hacer diferentes operaciones o para tomar decisiones. 00:00:28
Vamos a ver un ejemplo. 00:00:34
Imagínate que tu familia te ha encargado que vayas al supermercado. 00:00:36
Te han dado 5 euros y tienes que comprar 3 productos. 00:00:40
El primer producto cuesta 1,65 euros, el segundo producto cuesta 0,99 euros 00:00:43
y el último producto cuesta 2 euros. 00:00:49
Tienes nervios porque no sabes si te va a llegar con 5 euros. 00:00:53
Por ese motivo, vas a ir aproximando todos los precios a la unidad, porque es el número más fácil de calcular. 00:00:55
Si hemos dicho que tenemos 1,65€, podríamos decir que se aproxima a 2€. 00:01:04
O, por ejemplo, si tenemos un producto que vale 0,99€, podríamos decir que vale 1€. 00:01:10
De esa manera, es más fácil sumar que estar contando números decimales. 00:01:15
Para esto, utilizamos las aproximaciones. 00:01:20
Antes de continuar tenemos que recordar que es la descomposición de números porque es fundamental para poder hacer aproximaciones 00:01:22
Imaginemos que tenemos el número 4506, vamos a descomponerlo en las órdenes que hemos estudiado 00:01:32
Centenas de millar, decenas de millar, unidades de millar, centenas, decenas y unidades 00:01:40
De esta manera sabríamos que el número 4.506 tiene 6 unidades, 0 decenas, 5 centenas y 4 unidades de millar. 00:01:48
Comencemos con el primer paso para aproximar. 00:02:05
Tenemos el número 176 y queremos aproximarlo a las decenas. 00:02:08
Teniendo en cuenta este dato, sabemos que el número que ocupa las decenas es el número 7, 00:02:14
que es el que nos va a dar la pista de entre qué decena se encuentra, entre el 70 y el 80. 00:02:18
Por eso, en una regla diríamos que este número se encuentra entre el número 170 y 180. 00:02:25
Continuamos con el segundo paso. 00:02:34
En este caso nos fijaremos en las unidades, puesto que queremos aproximar a las decenas. 00:02:36
Teniendo en cuenta que el número 6 es mayor o igual que 5, siempre va a estar más cerca del número mayor, en este caso 180. 00:02:41
Por eso sabemos que el número 176 se aproxima a 180. 00:02:53
¿Y si quisiéramos aproximar el número 176 a las centenas? 00:03:02
En ese caso tendríamos que fijarnos en las decenas. 00:03:07
Como es un 7 y sabemos que los números que son iguales o mayores que 5 se aproximan al orden superior, en este caso el número 176 estaría más cerca de 200 00:03:10
Volviendo al ejemplo que pusimos al principio, si tenemos el número 4506 podríamos aproximarlo a las unidades de millar 00:03:26
Entonces pensaríamos si está entre 4.000 o 5.000, nos fijaríamos en las centenas, al ser un 5 estaría más próximo a 5.000. 00:03:34
De igual manera podemos aproximar el número 4.506 a las centenas. 00:03:43
En ese caso el número estaría comprendido entre las 4.500 y 4.600. 00:03:50
Nos fijaríamos en las decenas y veríamos que se puede aproximar a 4.500. 00:03:56
Y finalmente, podríamos aproximar ese mismo número a las decenas. En este caso, este número estaría entre el 4.500 y el 4.510. 00:04:01
Nos fijaríamos en las unidades, que son 6, y entonces se aproximaría al orden superior, que es 4.510. 00:04:11
Para terminar, propondríamos a los alumnos que se pusieran a prueba. Podrían utilizar lápiz y papel. 00:04:20
pensarían en cada uno de estos casos y al colocar por encima el cursor se darían cuenta de cuál es 00:04:26
la respuesta correcta. De esta manera tenemos diferentes grados y dificultades a la hora de 00:04:33
poder resolver estos problemas y así atenderíamos a los diferentes ritmos del alumnado. Muchas gracias. 00:04:38
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Silvia Guío Martínez
Subido por:
Silvia G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
6
Fecha:
24 de junio de 2023 - 10:09
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI EL ALAMO
Duración:
04′ 48″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
11.62 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid