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Proyecto de innovación. - Contenido educativo

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Subido el 4 de julio de 2022 por Cp machado colladovillalba

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Hablamos desde el estudio de Las ondas machadianas del proyecto de innovación que se nos ha concedido tanto a nosotros como al CEIP Cañada Real y el CEIP Don Enrique Tierno Galván.

Nos acompañan la Alcaldesa Mariola Vargas y la Concejala de Educación Yolanda Martínez.

También están con nosotros Carlos Cabreras como coordinador de área del programa Compdigedu y Cristiana Vasiluta como ATD del programa Compdigedu.

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Los colegios que realmente tienen las pergolas bastante dañadas y es una cosa bastante simple 00:00:00
y que se ve mucho. Como sabéis, todo lo que supera ciertas cantidades tiene que salir 00:00:09
a concurso, entonces es un poco complicado y estamos buscando la forma porque creemos 00:00:15
que por el valor de un contrato menor se pueden cambiar prácticamente todas. Priorizaremos 00:00:20
primero los colegios que más deterioradas las tienen y a ver si se puede hacer en verano 00:00:24
que sería lo ideal. Tenemos otro proyecto de obras, en cuanto a obras se refiere, que 00:00:28
estamos teniendo bastantes problemas. Vosotros decís que habéis empezado un curso de una 00:00:39
manera muy rara, nosotros llevamos un mandato, pero vamos, raro no, lo siguiente. Empezamos 00:00:43
con el COVID aquel año que lo paró todo, seguimos con Filomena aquel año que paró 00:00:49
enero y ahora tenemos un problema terrorífico con la crisis económica enorme, influida 00:00:54
por la invasión de Ucrania sobre todo, y es que todos los contratos que adjudicamos 00:01:01
tienen una disparidad del precio al que licitaron al precio al que compran ahora las cosas. 00:01:07
Yo pensé además que nuestra situación era terrible y hablando con otros compañeros 00:01:14
de otros municipios, somos de los afortunados que sólo tenemos en riesgo algunas, vamos, 00:01:20
en riesgo por discrepancias de los licitadores, pero uno de ellos es muy importante porque 00:01:25
es el que afecta las pistas deportivas que algunas están ubicadas en los colegios. Llevamos 00:01:29
peleando con el licitador primero que renunció y lo ha cogido un segundo y llevamos peleando 00:01:34
con él para que por favor firme y empiece porque sí que nos interesaba que empezase 00:01:40
este verano a hacer por lo menos las de los coles, van las de los coles y todas las instalaciones 00:01:43
de los parques públicos. Bueno, este señor parece que sí que se compromete a hacerlo 00:01:49
por el precio en el que se adjudicó el contrato, es un contrato con un dinero de remanente 00:01:53
de tesorería del año pasado. Yo entiendo perfectamente el problema de los proveedores, 00:01:57
de verdad, porque los precios de 2021 a los de ahora pues hay una diferencia abismal, 00:02:02
pero es verdad que no podemos cambiar más que un porcentaje que marca la ley porque 00:02:08
si no alteraríamos las condiciones de la adjudicación del contrato. En definitiva, 00:02:11
lo público, lo escrupuloso que tenemos que ser con el dinero cuando se trata de dinero 00:02:16
público lo que conlleva es que se tarda muchísimo en hacer las cosas, pero que sepáis que mejoras 00:02:21
para los coles básicamente en cuanto a obras es eso. Luego hay también otros temas en 00:02:27
cuanto a que queremos mantener, que es la hora de más de la limpieza de los colegios 00:02:32
de por la mañana que sabemos que a todos os ha sido muy útil porque es que realmente 00:02:38
sobre todo para los más pequeñines es como muy útil y queremos agilizar un par de cosas 00:02:43
más que sabemos que son muy bienvenidas por parte de todos. Y en cuanto a proyectos y 00:02:48
formación ya contamos con el nuevo circuito de educación vial, con lo cual las clases 00:02:54
ya tienen un sitio fijo, son clases muy acertadas y además muy útiles. No se ve la utilidad 00:03:00
a corto plazo, pero a largo plazo la verdad es que la utilidad es enorme. 00:03:04
Sí, también la veis a la vez, son peatones y conductores a la vez ahora con los patinetes 00:03:09
y todo eso, se ven en el momento de que hay atropellos, que no hay, los chavales salen 00:03:14
circulares, yo creo que es una vida... 00:03:18
Hay muchos padres o muchos vecinos que manifestaban lo contrario y a mí me daba pena porque no 00:03:20
lo entendían mucho. Esto es como un extraescolar, no mide, esto forma parte, yo lo metería 00:03:26
como asignatura curricular porque es que el objetivo último es cero muertes al volante, 00:03:31
sabemos que es una utopía prácticamente, pero hay que empezar desde pequeño. Queríamos 00:03:38
meter también mucho de concienciación con el reciclaje porque ya nos viene la norma, 00:03:42
entra en vigor el 31 de diciembre de este año y es que nos van a poner unas tasas altísimas 00:03:47
por no reciclar y hemos descubierto que como en casi todo, los niños son los mejores conductores 00:03:52
de conocimiento, de innovación y de todo, que me imagino que es el motivo mollar de 00:03:57
la reunión de hoy. Muchísimas cosas más, pero esto es como lo más destacado del curso 00:04:02
que viene, que promete, la verdad es que es un curso que promete, ya habremos salido de 00:04:12
la pandemia del todo, por fin, pero seguro que yo no descarto ya, viviéndolo vivido, 00:04:16
que haya otros retos nuevos a los que sabremos plantar cara, estoy segura, tanto vosotros 00:04:22
que habéis mostrado la capacidad de adaptación, como la de ellos, que ha sido asombrosa, 00:04:29
pero asombrosa, tanto de los padres como de los niños sobre todo, los niños además 00:04:34
lo normalizan todo de una manera, yo aquí intentando protegerles, se resulta que muchas 00:04:39
veces son ellos los que nos protegen a nosotros y los que nos enseñan. 00:04:44
Ellos desde luego con su manera de ser nos han demostrado que son capaces de superar 00:04:48
muchas dificultades que incluso los adultos las tenemos y a veces las medidas que proponemos 00:04:53
siempre nos planteamos, ¿y cómo lo va a vivir el niño? Y nos sorprendemos de su capacidad 00:05:00
de adaptación y de una sonrisa por delante. 00:05:07
Estoy contigo. 00:05:10
Se adaptan muchísimo mejor que los adultos. 00:05:11
A veces hay más problemas con las familias, los padres que intentan y los niños realmente 00:05:13
no piden nada, no piden mucho, piden que los atendamos con todo el amor del mundo, 00:05:20
porque todos los proyectos que salen de los colegios es en beneficio de ellos y todo lo 00:05:27
que hacemos es porque ellos vivan la etapa de primaria como lo que tiene que ser una 00:05:33
preparación para el futuro, para una eso, pero desde un ámbito lo más recogido posible 00:05:38
y de lo más familiar y lo hacemos todo por ellos. 00:05:45
Fíjate que, esto es una anécdota que os cuento y ya me callo y habláis de lo vuestro, 00:05:48
los representantes de los colegios que vienen a presentarnos propuestas al pleno, 00:05:52
lo que han elegido este año es que es impresionante, piden para los demás, 00:05:58
no piden para ellos, o sea para ellos piden mejorar la calidad de relación con la familia 00:06:02
sobre todo, que eso me sorprendió, pero el derecho que quieren para el año que viene 00:06:07
es el derecho a la protección, pensando en los niños ucranianos, porque de repente 00:06:12
se han visto como, claro, es que se han puesto en su papel, le han dicho, 00:06:16
ostras, que de repente me sacan de mi pueblo, de mi país, de mi entorno y estoy desprotegido, 00:06:20
porque aunque me están cuidando otros mayores y estoy en otro sitio que en teoría es 00:06:27
infinitamente mejora de donde salgo, ¿cómo se hace esto?, ¿quién me protege a mí? 00:06:31
y es el derecho que han pedido estudiar para el año que viene, 00:06:36
entonces siempre nos dan lecciones, siempre, permanentemente. 00:06:38
Desde la concejalía vamos a seguir haciendo las actividades que hemos realizado 00:06:41
estos últimos años, las queremos mantener y aumentar en lo posible vuestras propuestas, 00:06:45
seguiremos con los días sin cole, que funciona estupendamente ayudando a las familias, 00:06:51
el apoyo educativo a primero y segundo de primaria, que lo disfrutan todos vosotros 00:06:58
y sobre todo se benefician los alumnos. 00:07:04
Y los de quinto y sexto también. 00:07:06
El apoyo de quinto y sexto en lengua y matemáticas. 00:07:08
También seguiremos con los club de lectura, que los vamos a mantener. 00:07:10
Desde aquí sí que me gustaría que al año que viene, que seguro que se va a poder realizar 00:07:15
la jornada STEM de la Nicana Matemática, que es fabulosa y estos años no lo hemos podido realizar 00:07:20
a petición un poco de los directores por la situación del COVID, 00:07:27
igual que las olimpiadas escolares en primaria, 00:07:32
que los chavales de los coles no entendían por qué no se podía llevar a cabo este año, 00:07:35
pero bueno, lo entendieron al final por la situación que se daba. 00:07:42
Y bueno, el programa de educación familia, que es maravilloso, 00:07:46
una vez al mes hacemos actividades para alumnos de todas las edades, 00:07:50
es un ocio alternativo que hemos hecho desde juegos de mesa fantásticos, jornada de ajedrez, 00:07:55
un juego muy chulo, el pub, que lo hicimos el último en la Laguna del Carrizal. 00:08:02
Se van a poner en marcha las aulas, como novedad, que comentaba la alcaldesa, 00:08:08
de sostenibilidad, las aulas de la naturaleza, con programas bastante extensos e interesantes 00:08:12
y bueno, muchísimas actividades que os vamos a ir proporcionando e informando, 00:08:19
la jornada de ciberseguridad, entre otras muchas más. 00:08:25
Eso nos insiste mucho desde el inicio, sobre todo en que hagáis huequito todos en vuestras agendas, 00:08:28
porque la verdad es que es muy importante, el acoso por internet cada vez es mayor 00:08:33
y está muchísimos pequeñajos afectados. Entienden mucho, controlan un montón, 00:08:37
lo primero que les hacen es ponerse un nick de identificación y claro, 00:08:43
cuando ves los nicks dicen, pero aún así está muy bien, son cursos muy entretenidos, 00:08:46
muy rápidos, muy ágiles y yo creo que se te interesa que lo hagan todos. 00:08:53
Yo creo que todos los centros sí que trabajan el acoso escolar, el ciberbullying 00:08:57
y bueno, está bien que trabajemos unidos, si vosotros también estáis en esa onda. 00:09:02
También me gustaría resaltar lo de todo el tema ecológico, de trabajar, 00:09:09
estamos lanzando un proyecto que se llama Machado Verde, desde el cole, 00:09:16
que consiste en reducir consumo energético, en optimizar más lo que es el gasto 00:09:21
y en este caso además el gasto público y bueno, nos gustaría que si hubiera la oportunidad 00:09:28
que desde el ayuntamiento también se lanzara a todos los centros con esta iniciativa 00:09:36
que este año vais a tomar, empezando por el reciclaje, según lo habéis dicho, 00:09:42
que es algo muy importante y que sí que es verdad que los niños son los primeros que lo conocen 00:09:48
y lo saben hacer, lo único es que tienen que tener la infraestructura para poder luego continuarlo 00:09:53
y el sistema en lo que es el propio centro. 00:09:59
Hemos pensado que dándole autonomía, que dándole los recursos, la papelera, el amarillo, el azul, 00:10:04
la papelera orgánica, aquellos hombres que puedan hacerlo desde sus propias clases, 00:10:14
que no tengan que salir fuera del centro, que es algo que puede ser peligroso 00:10:19
y a nivel organizativo del cole nos cuesta, siempre tiene que haber una persona 00:10:24
que se ocupe de ese grupo de alumnos para hacerlo y si ya lo conseguimos, 00:10:29
si conseguimos que unimos cole con ayuntamiento en esto, seguramente que todo el reciclaje, 00:10:35
volviendo otra vez al tema del reciclaje, desde el servicio de limpieza, todo en general, 00:10:43
en medio ambiente... 00:10:51
Concedido, te lo digo porque hemos lanzado la semana pasada, se me está ocurriendo sobre la marcha, 00:10:54
un punto de reciclaje móvil, es súper fácil, son unos camiones que cada dos veces por semana 00:11:01
siguen una ruta preestablecida y están cerca del domicilio de cada vecino, 00:11:08
pasan por 16 puntos diferentes de la localidad. 00:11:12
Podemos aumentar esos puntos para que pasen por cada colegio una vez cada 15 días 00:11:15
y ese día es que llevan para reciclar de todo, hay cosas que yo no sabía que se reciclaba... 00:11:22
Es muy importante eso, es un camión en el que tú reciclas absolutamente de todo, 00:11:29
sabiendo el día y el tramo horario por el que van a pasar por vuestro centro, 00:11:35
tienes una oportunidad perfecta para hacer reciclaje cada uno de los días. 00:11:40
A mí me parece lo idóneo, el sistema está montado, son camiones eléctricos, 00:11:44
que además no son demasiado grandes, con lo cual pueden caber en cualquier sitio, 00:11:48
vamos a pedir que por favor pasen por cada cole y que sean los niños los que reciclen 00:11:52
el material que vean en casa, me parece que la infraestructura no cuesta trabajo. 00:11:56
Nosotros este curso en el Cañada Real apostamos por esta premisa, 00:12:01
después de la pandemia que nos obligó a todos a reinventarnos a nivel tecnológico, digital, 00:12:05
vimos que también tanta virtualidad, que está muy bien, es justa y necesaria, 00:12:10
y por eso estamos aquí además hoy, hacía que los chicos de repente, 00:12:14
especialmente los más chiquitines, se pensaran que las lechugas venían del centro comercial de turno, 00:12:18
no eran conscientes de dónde proceden estas cosas, por eso la vuelta un poco a los orígenes, 00:12:23
o a lo natural, nos parece una premisa fundamental y por eso pusimos gallinas en el cole, 00:12:28
hemos puesto un huerto, un sistema de reciclado, como comentabais antes, 00:12:34
que ha funcionado fenomenal, porque no solo se procesaba cada residuo en su sitio correcto, 00:12:38
sino que además tenía un retorno, entonces todo el residuo compostable iba a la compostera, 00:12:44
o iba al huerto, o también a las gallinas, y los chavales eran conscientes de todo eso, 00:12:50
y también hemos participado dentro de Ecoembes en una iniciativa para ir superando retos 00:12:56
en cuanto a uso responsable de los recursos, de consumo de agua, de reciclado y demás, 00:13:01
con un excelente resultado, queremos seguir por esa vía para el curso que viene también, 00:13:06
un proyecto ecológico, apostando en este caso por la agenda de 2030, 00:13:10
para la sostenibilidad de la mano también de la tecnología, como comentaremos después. 00:13:14
Yo creo que es justo y necesario. 00:13:21
Sí, además se están uniendo todos los centros a proyectos de ese tipo, 00:13:24
me consta en otros colegios del municipio que ya están poniendo sus huertos, 00:13:28
también con la colaboración de los hortelanos de nuestros huertos urbanos del municipio, 00:13:33
y bueno, están funcionando muy bien. 00:13:39
Y en relación al reciclaje, sí que os podemos proporcionar, 00:13:41
y de hecho hemos proporcionado a los centros jugos, digamos, portapapeleras, 00:13:47
de papel, el amarillo, el azul, y eso lo podemos proporcionar o se está proporcionando. 00:13:53
Antes de nada, muchas gracias por todas vuestras intervenciones, 00:14:03
pero deciros que me han escrito varios compañeros, que estamos en riguroso directo, 00:14:06
de que justo al comienzo de todo no se escuchaba porque no le di yo aquí a la barrita de micrófonos. 00:14:10
Así que con vuestro permiso, y para todo el mundo que nos está viendo en directo, 00:14:16
os vuelvo a presentar, perdonad. 00:14:20
Bueno, pues como estamos en pantalla, aquí a mi izquierda tenemos a Bea, 00:14:22
que es la jefa de estudios del tierno Galván. 00:14:26
Hola, buenos días. 00:14:28
Otra vez. 00:14:29
Tenemos a Iván, el director del Cañada Real. 00:14:32
Muy buenos días. 00:14:35
Tenemos a Cristina Basiluta, que es la TD del programa Compiedu. 00:14:36
Buenos días. 00:14:40
Y tenemos a Carlos Cabrera, que es el coordinador del área del programa Compiedu. 00:14:41
Buenos días. 00:14:45
Nos acompaña Mariola Vargas, la alcaldesa del Ayuntamiento Colorado Villalba. 00:14:46
Buenos días. 00:14:51
Y la acompaña también Yolanda Martínez, que es la concejala de Educación. 00:14:52
Buenos días. 00:14:56
Y ya por último tenemos a los coordinadores y responsables de este directo a Pedro, 00:14:57
el director del colegio Antonio Machado. 00:15:02
Buenos días. 00:15:05
Y a Marta, la secretaria del centro. 00:15:06
Buenos días. 00:15:08
Bueno, pues perdonad, los que nos están escuchando y viendo, 00:15:09
ya sabéis quienes estamos aquí en el programa. 00:15:13
Bueno, pues como había dicho al principio, aunque no me habíais escuchado, 00:15:15
bueno, pido perdón otra vez por ello, 00:15:18
el objetivo del día de hoy, aparte de pasar un buen rato con tan buena compañía, 00:15:21
es dar a conocer el programa de innovación. 00:15:26
Carlos y Cristiana, ¿nos podéis decir en qué consiste este programa? 00:15:29
Bueno, es una iniciativa que viene financiada por los fondos sociales europeos 00:15:34
dentro del programa de transformación y resiliencia 00:15:40
y que la Consejería de Educación ha querido dar protagonismo a los centros 00:15:43
en las iniciativas que ellos han elegido. 00:15:48
Cada centro ha presentado su proyecto de innovación 00:15:53
y algunos se han basado en nuevos dispositivos, 00:15:56
en la adquisición de nuevos dispositivos y su utilización dentro del aula. 00:16:01
Otros, las nuevas metodologías como el aula de futuro, etc. 00:16:05
Y los proyectos seleccionados, pues aquí tenemos a tres magníficos ejemplos 00:16:11
de los proyectos seleccionados que han salido en Collado de Yarba 00:16:15
y que ellos nos podrán dar más detalles de cuáles son las características 00:16:18
de cada uno de ellos. 00:16:23
El objetivo fundamentalmente es el impulso de las nuevas metodologías, 00:16:25
una transformación metodológica basada en las nuevas tecnologías. 00:16:30
Ese es el fundamento de la convocatoria. 00:16:34
Bueno, aquí tenemos un claro ejemplo de directores que realmente han optado 00:16:38
por la innovación en educación. 00:16:45
Yo os quiero felicitar a los tres. 00:16:48
Al final vamos a trabajar juntos durante los próximos dos años 00:16:52
para poner en práctica y llevar a cabo vuestros proyectos. 00:16:56
Estoy, la verdad, muy orgullosa de lo que habéis presentado 00:17:00
porque creo que son proyectos que van a conducir a un cambio metodológico real 00:17:05
en los centros y creo que dentro de Collado Villalba 00:17:12
sois de los centros que realmente vais a aportar algo nuevo 00:17:18
dentro del sistema educativo. 00:17:25
Así que felicidades y estoy encantada de trabajar con vosotros estos dos años. 00:17:27
Muchas gracias. 00:17:33
Muchas gracias, Cris. 00:17:34
Estamos todos también muy ilusionados con esta nueva iniciativa 00:17:35
porque si bien es cierto que curso tras curso el apostar por las nuevas tecnologías 00:17:39
es una premisa que nos viene desde la administración, 00:17:44
realmente tenemos que buscar los cores de la caída para financiarlo 00:17:46
y este curso por fin parece ser el que cambia la cosa. 00:17:50
Eso es bienvenido desde luego. 00:17:54
Claro, porque todo lo tenemos que justificar 00:17:56
y elaborar un proyecto de innovación en este caso 00:17:58
ha supuso una formación previa, ha supuso consultar mucha documentación, 00:18:01
ha supuso ponerse en contacto con todo el profesorado 00:18:07
a ver qué queremos, qué no queremos, de lo que partimos, 00:18:11
qué necesitamos, cómo queremos mejorar 00:18:13
y plasmarlo al fin y al cabo por escrito tiene su trabajo 00:18:16
pero también ha tenido su recompensa en este caso 00:18:23
que es haber sido beneficiarios de este proyecto. 00:18:26
Bueno, desde el centro Antonio Machado en primer lugar 00:18:33
lo que se ve es que el cambio metodológico prácticamente ha empezado 00:18:36
porque estamos aquí con el uso de la nueva tecnología, 00:18:39
nuestro equipo de radio, bien coordinado por el compañero David Lir, 00:18:43
jefe de estudios del centro y empezamos con una iniciativa 00:18:51
que surge apoyada de nuestra asesora, de Cristiana 00:18:57
y yo se lo agradezco que ella nos ayudara a dar ese primer paso. 00:19:03
Y bueno, respecto al cambio metodológico el empezar a cooperar entre centros 00:19:08
yo creo que también es muy importante y que era fruto, 00:19:15
o sea el resultado es esto, esa idea de comenzar a ver la educación de otra forma, 00:19:20
que no sea individualista que cada centro vaya trabajando por su lado 00:19:28
sino que es bonito estar aquí ayuntamiento, tres centros, 00:19:33
los tres que ha sido concedido el proyecto de innovación, 00:19:38
hay otros que han trabajado mucho y no lo han conseguido, 00:19:42
nosotros también les solicitamos una vez y no nos lo dieron 00:19:45
yo les ánimo a que lo vuelvan a intentar porque al final todo se consigue. 00:19:48
Y bueno, quería aprovechar esta intervención para agradeceros que estéis aquí 00:19:53
y empezar este proyecto con buen pie, porque empezamos con esta idea, 00:19:59
con esta nueva filosofía de trabajo, que espero que continúe. 00:20:05
Sí, por supuesto, que responde perfectamente a los retos que acabamos de afrontar 00:20:10
y los que tenemos por delante, porque es un paradigma muy potente 00:20:16
y engloba muchísimas cosas, nosotros en el Cañada Real apostamos también 00:20:21
por el desarrollo de las aulas del futuro, donde cabida dispositivos evidentemente 00:20:24
tecnológicos como impresoras 3D, Chromas, Chromebooks, gafas de realidad virtual 00:20:30
o cámaras y por supuesto ordenadores, pero sobre todo lo que hay cabida 00:20:35
son las distintas metodologías activas en las que se huye un poco 00:20:39
del paradigma más tradicional de enseñanza y los chicos son artífices 00:20:42
en el propio aprendizaje de forma que es mucho más significativo 00:20:47
porque ellos son los que interactúan, desarrollan, crean, exploran, presentan 00:20:49
e investigan con la ayuda de los dispositivos tecnológicos, pero es que esto además 00:20:53
es un paradigma muy interesante porque desarrolla múltiples índices en la creatividad 00:20:57
que generalmente se asocia a la perspectiva artística, pero no necesariamente 00:21:02
porque implica redefinición de ideas, la imaginación, la originalidad, la fluidez 00:21:07
en la interacción de todos esos chicos al abrigo de tecnologías como la gamificación 00:21:12
o la resolución de problemas, como decíamos antes, no son libros de texto 00:21:19
que tampoco hay por qué desterrarlo, pero la idea es que podamos aprender de otra manera 00:21:24
y que ellos sobre todo puedan aprender de otra manera. 00:21:29
Y sobre todo trabajar el cooperativo y el aprendizaje globalizado 00:21:31
porque las áreas de manera en las que coincidimos ahora, matemáticas, lengua, sociales, naturales 00:21:36
yo creo que ya tienen que formar parte de un proyecto global, donde todo partir del centro de interés 00:21:42
empleando las tecnologías, pues digamos que toquemos todos los objetivos y todas las competencias 00:21:48
que los niños tienen que adquirir, pero de una manera, como digo, globalizada 00:21:55
y dejar de ser todo tan parcial, es decir, lo de matemáticas se puede trabajar en naturales 00:22:00
y lo de naturales lo trabajo en el huerto, pero el huerto me da fiebre que yo trabaje en sociales 00:22:05
pues en estación meteorológica, entonces es un aprendizaje globalizado y sobre todo cooperativo 00:22:11
cooperativo no solamente entre los alumnos, que es fundamental, sino también entre el profesorado 00:22:17
que una vez por todas abramos las puertas de nuestras aulas para aprender del compañero 00:22:23
que a lo mejor tenemos al lado que está haciendo dinámicas que a veces no nos enteramos 00:22:27
en los propios colegios de lo que están haciendo y presentar nuestras cosas 00:22:31
porque en los colegios hacemos muchas cosas que realmente no hacemos propaganda de lo que hacemos 00:22:36
ni nos pronunciamos en redes, pero sí que los niños lo llevan a casa y lo comentan en sus casas 00:22:43
pero claro, no tenemos esa cobertura publicitaria que pueden tener otros colegios 00:22:48
pero sí que las hacemos en nuestros centros y es una lástima que a veces no lleguemos a todos 00:22:53
porque efectivamente llevamos trabajando en ello y bueno, y esto a lo mejor digamos que es el revulsivo 00:22:58
que necesitamos para que estos proyectos vean la luz y realmente demos a conocer 00:23:05
que en estos colegios estamos haciendo pues algo distinto o hagamos por ello, vamos. 00:23:11
Perdona, quería comentar respecto a esto Bea y señora alcaldesa que realmente en el municipio 00:23:18
aparte de los tres colegios aquí presentes también hay otros centros educativos 00:23:26
que realizan una labor realmente excelente con el alumnado y también aunque no han tenido la suerte 00:23:32
de tener concedido un proyecto de innovación desarrollan una labor fantástica a nivel docente 00:23:41
y realizan otro tipo de proyectos que también en algún momento espero que ellos también puedan compartir 00:23:48
porque realmente hay equipos docentes en Collado Villalba muy preparados y que trabajan muchísimo por el alumnado 00:23:56
así que yo propuse esta idea de colaborar porque realmente creo que en los centros educativos 00:24:06
se trabaja muchísimo y muchos docentes realmente yo creo que se tienen que lucir 00:24:14
porque realmente hacen una labor excelente con el alumnado, así que espero que poco a poco 00:24:22
todos los centros de alguna manera sea radio, la televisión o da igual luzcan su trabajo 00:24:31
porque es fantástico lo que están realizando. 00:24:39
Lo que a lo mejor nuestros oyentes quieren saber es concretamente en la práctica 00:24:44
en qué se va a traducir el programa de innovación con los alumnos, el día a día en el colegio, 00:24:49
qué va a ocurrir el curso que viene. 00:24:54
Lo que nosotros llevamos haciendo durante varios años desde el año 2015, el curso 15 y 16 00:24:57
comenzamos un proyecto de tecnología en el que desarrollamos la asignatura de tecnología 00:25:04
en este área no utilizamos libros de texto, basamos el trabajo en proyectos 00:25:09
y hemos visto que el resultado es bastante bueno, se apoyaban áreas troncales 00:25:15
como las ciencias naturales, sociales, matemáticas, idiomas como la lengua castellana o ahora el inglés 00:25:20
porque se hace la asignatura en inglés para desarrollar el proyecto bilingüe del colegio 00:25:27
y queremos trasladar ese trabajo al resto del colegio, que no sea solo un momento puntual 00:25:33
a lo largo de la semana sino que se trabaje todas las áreas y de forma continuada 00:25:40
un proyecto que luego puedan llevar a cabo o acabar en un espacio preparado 00:25:46
para este tipo de metodología y para el trabajo por proyectos para que se puedan 00:25:54
los niños levantar, mover, hablar, lo que es cooperar, interactuar como lo que estamos haciendo nosotros ahora 00:26:00
y que se puedan tener resultados mejores, porque siempre tenemos que tender a la mejora de la educación 00:26:07
y dar la mejor calidad educativa a nuestros alumnos porque ellos se lo merecen todo 00:26:17
es el lema de siempre darlo todo por ellos y creo que gracias a una mayor motivación 00:26:23
mayor cooperación entre ellos van a poder llegar al contenido con una mayor autonomía 00:26:30
y para esa autonomía necesitan recursos que también se los vamos a proporcionar 00:26:35
y bueno, estamos abiertos a cooperaciones de todo tipo, colaboraciones económicas, formativas, etc. 00:26:40
La formación está, eso está claro. 00:26:54
Es el proyecto fundamental, la formación en las nuevas metodologías, eso sin duda 00:26:59
la Consejería de Educación va a hacer una apuesta enorme en el curso que viene 00:27:05
creo que no va a haber ningún docente sin formación en tecnologías digitales en el próximo curso 00:27:09
con lo cual eso está asegurado. 00:27:14
Pues en el Perno Galván, en la misma línea que en Antonio Machado, pues como tenemos también aprobada 00:27:18
la de Tecnología, pues todo nuestro cambio empezó ya hace dos años con la impartición de esta asignatura 00:27:23
y todo lo que eso conlleva, la de creación de un aula tecnológica que le tuvimos que subragar 00:27:30
el propio centro, es decir, ha sido un cambio que afectó a toda la comunidad 00:27:37
pero que los niños, que son nuestro primer objetivo, la han aceptado estupendamente bien 00:27:44
la motivación de la asignatura ya tiene edad de serie, como yo digo, ¿no? 00:27:50
Pero aparte de eso, se están trabajando todos los contenidos propios de la tecnología 00:27:55
protección de datos, todo lo que es el ciberbullying, bueno pues todas estas competencias 00:28:01
que los niños tienen que ir adquiriendo y al mismo tiempo al área digamos que sería como la base 00:28:07
con la que construir otros proyectos en el resto de las áreas. 00:28:13
De ahí que también nuestro proyecto de innovación se ilbane con nuestro proyecto de matemáticas manipulativas 00:28:18
que lo llevamos a estar implementando en el cole, que es una manera de aprender matemáticas 00:28:26
como su nombre indica, a través del juego, a través de la manipulación, entonces bueno 00:28:31
pues nuestro proyecto va encaminado de unir la metodología, pensamiento computacional 00:28:36
en el sentido estricto de la palabra, trabajando con dispositivos digitales 00:28:41
lenguaje de programación y al mismo tiempo trabajarlo con el área de matemáticas 00:28:47
pensamiento computacional pero con actividades que no requieran de programación, de dispositivos 00:28:52
pero sí que es la base para que el niño pueda digamos que comprender lo que es el lenguaje de programación 00:29:00
pero partiendo siempre de las actividades manipulativas previas que es la base. 00:29:09
Nuestro proyecto va enfocado en esa línea con el consiguiente beneficio que redunda en el resto de las áreas 00:29:15
porque como digo el cambio metodológico con metodologías activas está ahí 00:29:25
y al final nos afecta a todo el profesorado del centro. 00:29:29
Iván, ¿cómo os va a afectar a vosotros directamente? 00:29:34
Nosotros también llevamos ya un busto apostando un poco por el empleo de tabletas concretamente 00:29:36
insertándolas dentro de las aulas en convivencia con los recursos más tradicionales de aprendizaje 00:29:41
pero vamos, como os apuntaba antes también a través del recuerto y de estas cosas que tenemos 00:29:46
hemos desarrollado diversos proyectos con la Universidad Autónoma, recuerdo uno en particular 00:29:51
que fue muy interesante como los chavales comparaban el crecimiento de dos especies 00:29:55
en función de si se les aportaba abono orgánico o sintético y ellos tomaban un cuaderno de notas 00:30:00
así también formulando hipótesis y aproximándose al pensamiento científico 00:30:07
para ver cómo se trasladaba ese crecimiento de la planta en un caso o en otro 00:30:12
a igual disposición de solar e igual disposición también de agua. 00:30:20
Por otra parte pues tenemos por delante esa agenda 2030 que el Recién Unido estableció una serie de retos 00:30:24
17 concretamente para que el año, evidentemente hay algunos que se nos escapan 00:30:31
el fin de la pobreza no es admisible o abarcable desde la escuela quizá 00:30:35
pero hay otros como la energía no contaminante, ver cómo cada uno puede aportar desde su ámbito 00:30:40
cada uno de estos objetivos dentro del aula del futuro como decíamos antes 00:30:49
pues investigando cómo podemos hacer cada uno, cómo podemos perseguir la reducción de las desigualdades 00:30:54
de sexo, de género y demás por ejemplo y cómo planificarlo y presentarlo en ese espacio 00:31:01
que creo que es muy potente como decía anteriormente. 00:31:08
Esto si que no me lo esperaba, tengo personas que me están escribiendo al whatsapp 00:31:11
como estamos en directo están escuchando todo, bueno pues mira me hacen una pregunta 00:31:17
para los responsables del fetiz, os la voy a leer, me lo pregunta Pedro 00:31:21
Pedro es profesor del colegio G190 en Galapagar que gracias a él tenemos este directo montado 00:31:25
ahora mismo porque he aprendido mucho en un seminario que he hecho con un grupo de profesores 00:31:33
durante este curso, bueno pues Pedro nos pregunta ¿habrá la posibilidad de que los docentes 00:31:38
podamos visitar en horario escolar otros centros para ver la manera de desarrollar 00:31:43
esos proyectos y seguir aprendiendo? 00:31:48
Bueno Pedro ¿qué dices? Organizamos un horario flexible 00:31:51
Yo ya he dicho que está abierto el cole para lo que queráis, que bueno 00:31:56
Realmente yo siempre pienso que sin compartir no hay aprendizaje, es decir, si un docente 00:32:02
no ve realmente un aula de futuro y no ve realmente cómo se trabaja en ese aula 00:32:10
con 28 niños dentro es difícil que se haga una idea y a todos los directores que voy a trabajar juntos 00:32:15
siempre les digo que desde mi punto de vista como asesora sería fundamental establecer 00:32:25
un horario flexible que yo sé que no es fácil cuando hay muchísimos docentes y un claustro 00:32:32
a veces inestable o bajas, pero sí que es fundamental y aquí quizás voy a pedir apoyo 00:32:39
desde el ayuntamiento que por ejemplo una vez al trimestre o incluso al finalizar el año 00:32:47
hacer un pequeño congreso dentro de Collado Villalba sobre las buenas prácticas que llevamos a cabo 00:32:55
con los centros, porque realmente todos los centros más allá de los tres que tienen un proyecto de innovación 00:33:02
van a desarrollar a lo largo de este curso diferentes proyectos de digitalización 00:33:10
y entonces pues quizás sería una idea estupenda participar entre todos y compartir esas buenas prácticas 00:33:16
y si los directores organizan los horarios también, hombre una vez al trimestre hacer pequeños intercambios 00:33:25
no quiere decir que un docente deje su aula sino que yo me voy al aula de Iván, Iván viene a mi aula 00:33:34
y hacemos pequeños intercambios entre nosotros mismos, creo que sería una idea estupenda 00:33:42
En Collado Villalba hay un grupo de buenas prácticas que viene funcionando, acabamos de cerrar las novenas jornadas 00:33:49
donde todos los centros que participamos en ese grupo y aquí también estamos todos 00:33:56
en las propias jornadas exponemos un poco lo que hemos venido trabajando, nosotros expusimos este curso 00:34:00
de proyecto tecnológico del huerto y demás en las gallinas, pero sí que es verdad que es muy importante 00:34:07
aprovecho para hacer también a las oficinas esta posibilidad de intercambiar ideas y poder contar todos lo que hacemos 00:34:13
y en ese grupo es lo que venimos haciendo y la verdad que está muy bien y funciona estupendamente 00:34:22
Sí, yo quería añadir que tenemos ese grupo pero sobre todo en ese grupo se tratan buenas prácticas de convivencia educativa 00:34:28
pero sí que se puede ampliar porque además estamos viendo que ya había que cambiar algunos aspectos 00:34:38
porque ya llevamos muchas jornadas, muchos años y me parece una idea extraordinaria añadir o complementar o sustituir 00:34:45
y eso ya lo hablaremos en el grupo, iniciativas tecnológicas porque es que lo que has dicho creo que llevas toda la razón 00:34:54
que se nutre muchísimo lo que decía la jefa de estudios del tierno Galván, se nutre muchísimo el resto de docentes 00:35:02
que no saben las maravillas que se hacen en otros centros, entonces es riquísimo, yo recuerdo hace bastantes años 00:35:13
que había unas jornadas de efectivo que no eran buenas prácticas, el intercambio de experiencias, en ese caso eran de educación infantil 00:35:22
pero es una iniciativa bonita que creo que la propuesta que ha dicho el compañero Pedro podemos llevar a cabo coordinadamente entre todos 00:35:33
O incluso invitar a otros ayuntamientos 00:35:45
Sí, en las buenas prácticas vienen otros ayuntamientos, incluso de otras comunidades autónomas 00:35:48
Sería muy interesante pero extrapolarlo un poco en cuanto al contenido, competencias, aparte de la convivencia o sostenibilidad 00:35:53
también el cambio metodológico yo creo que puede aportar visiones diferentes a los docentes 00:36:03
Claro, es que al final está todo conectado, cuando trabajamos el trabajo ecológico, por ejemplo, cuando bajan todos al huerto 00:36:10
y se tiene que encargar uno de regar, otros de abonar, en fin, ahí hay convivencia 00:36:18
Hay trabajo cooperativo 00:36:26
Sí, desarrollan los bancales en matemáticas, está todo relacionado y por eso yo creo que el curso que viene además 00:36:28
que son las décimas jornadas de convivencia es el momento idóneo para que se explote la tecnología cristiana 00:36:36
Nosotros tenemos comprobado que en el área de tecnología que es donde sobre todo funcionamos por proyectos 00:36:46
y con la motivación que estamos hablando del tipo de proyectos de innovación que planteamos 00:36:51
no hay problemas de convivencia, los niños están ocupados, cada uno trabajando a su nivel 00:36:57
haciendo cada uno lo que puede aportar a su equipo y eso está íntimamente relacionado con la convivencia 00:37:04
Siempre cuando valoramos los resultados a nivel de centro tenemos que valorar el nivel de absentismo 00:37:13
no solo los resultados académicos sino el tema de la convivencia también se valora, el número de conflictos 00:37:21
que al final, al cabo del año se han resuelto, que al final todo se resuelve, en mayor o menor medida todo se resuelve 00:37:31
y aquí lo que vamos es a prevenir porque la prevención es la base de evitar que haya conflictos para no tener que resolverlos 00:37:39
entonces la metodología es fundamental para resultados que antes comentaba, para obtener mejores resultados en todo 00:37:48
un niño que está entretenido, que le gusta lo que está haciendo, que además sabe cómo hacerlo 00:37:56
porque sí que hay nativos digitales pero hay que enseñarles, tienen esa base pero necesitamos enseñarles cómo utilizarlo bien 00:38:04
y estoy seguro que nos va a proporcionar buenos resultados en esos tres ámbitos, absentismo, convivencia y académico 00:38:14
Antes de nada se va ya la alcaldesa Mariola Vargas, muchas gracias por estar con nosotros porque tiene otros compromisos 00:38:22
y no se puede quedar ni un ratito más pero le agradecemos desde aquí que haya compartido su tiempo en esta tertulia que estamos teniendo 00:38:28
pero si se queda llorando ¿verdad? 00:38:35
Aquí me quedo yo hasta el final 00:38:37
Pues muchas gracias 00:38:39
Yo sigo en la misma línea de Pedro, el área de tecnología nos ha abierto un poco la visión de todo esto que estamos hablando 00:38:41
y el hecho de trabajar por proyectos porque al no tener un apoyo de un libro, porque no hay libro, al final la programación de aula 00:38:49
se hace con unos objetivos que se trabajan desde la normativa pero digamos que no tenemos un apoyo de un libro 00:38:59
entonces trabajamos por proyectos y eso nos ha dado pie a decir que es factible llevarlo al resto de las áreas 00:39:11
Yo creo que efectivamente el trabajo por proyectos funciona fenomenal, en nuestro colegio en Cañada Real 00:39:21
también apostamos por esa forma de trabajo desde la educación infantil que luego sube también a la educación primaria 00:39:29
lo que pasa que nosotros aunque hemos hecho una apuesta firme y decidida por las nuevas tecnologías 00:39:34
no hemos denostado los libros de texto, creemos que siempre se ha aprendido desde los libros 00:39:39
y se debe seguir aprendiendo de los libros, manejando libros y por supuesto abriéndonos a otras cosas 00:39:43
pero yo creo que la clave está en combinar distintas metodologías, distintos recursos 00:39:50
porque si apostamos toda una carta al final esa carta se satura 00:39:56
Nosotros llevamos años también apostando por la mejora de la convivencia en las sucesivas PGA siempre 00:40:00
y estoy totalmente de acuerdo con Pedro cuando decía que hay que apostar por la prevención 00:40:05
la idea es que los chicos al final sean los propios artífices de la gestión de la convivencia 00:40:09
que sean los capaces de evitar el conflicto y en todo esto que hablamos de las aulas del futuro 00:40:14
donde hay tanta interacción, desarrollo y demás también lo que hay es mucha interacción a nivel verbal entre ellos 00:40:21
que es la base de muchos conflictos, los chavales no tienen habilidades comunicativas o las desarrollan poco 00:40:27
entonces el que sean capaces de hablar más y pelearse menos es clave y fundamental 00:40:33
y eso se hace en un ámbito como el que estamos hablando, en los proyectos, en las aulas del futuro y cabando en el huerto 00:40:38
Efectivamente, que en una clase la enseñanza tradicional donde solamente habla el profesor y alumnos escuchan 00:40:47
eso ya no tiene pie, los alumnos son los que tienen que hablar y el profesor es un mediador del aprendizaje 00:40:53
y tiene que facilitar el aprendizaje, no dirigirlo exclusivamente, el niño es el que tiene que dirigir su aprendizaje 00:41:01
teniendo una hoja de ruta bien clara que es la que marca el profesor 00:41:07
Si haces bien en resaltar el trabajo tradicional que evidentemente no lo podemos desdeñar 00:41:11
no podemos olvidarnos de él, un buen trabajo en cuaderno, una organización de su trabajo 00:41:19
esa hoja de ruta que aparezca en todo su día a día de trabajo es importante 00:41:24
y los dispositivos están a su alcance para que ellos sean autónomos, sean capaces de buscar información 00:41:30
de realizar trabajos de investigación, de conseguir programar un robot 00:41:37
porque también trabajamos robótica para llegar a resolver retos matemáticos o científicos 00:41:43
o poder programar y robotizar una maqueta que nos sirva para ciencias naturales 00:41:49
Todo esto evidentemente con enseñanza tradicional, que no nos puede faltar 00:41:55
tenemos que seguir trabajando todos los ámbitos 00:42:01
Claro que está claro que hay que reinventarse, no tiene sentido seguir enseñando como se enseñaba a nosotros 00:42:05
Siempre digo que la escuela tiene que responder a las demandas o los retos sociales de la asociación a la que se inserta 00:42:11
y no podemos seguir apostando solo por la tiza, la pizarra y el libro de texto y el cuaderno 00:42:16
pero yo creo que la clave es esa, es en combinar distintas fuentes 00:42:22
y también apostar por metodologías diferentes 00:42:26
porque vas a saber tú como maestro que sabes muchas cosas y que eres capaz de transmitir muchas cosas 00:42:30
pero ahora mismo los niños están abiertos a una fuente de conocimiento que es la web 00:42:35
entonces no puedes pretender que te hagan a ti más caso que a Google 00:42:40
entonces la idea es lo que tú comentabas antes de dar la vuelta 00:42:46
las flip classrooms que dicen que de repente los chicos que son los que aprendían son los que enseñan 00:42:50
eso engloba muchas cosas y es un paradigma muy potente 00:42:55
La siguiente pregunta era para el ayuntamiento, ahora Yolanda te vas a enfrentar aquí tú solita 00:42:59
La contestación, ya tenemos dos respuestas 00:43:06
si os las recuerdo yo, porque la pregunta es 00:43:11
¿Cómo puede colaborar el ayuntamiento con nosotros? 00:43:14
Bueno, las dos respuestas que ya tenemos, que ya las tengo aquí apuntadas 00:43:17
va a ser un punto de reciclaje móvil que vais a crear, que van a pasar por los centros 00:43:21
y el congreso de buenas prácticas de convivencia educativa 00:43:26
podemos añadirlas para lo que nos contaba nuestro compañero Pedro de J19 a J20 00:43:30
para poder ampliarla, como también nos contaba Cristiana, para todos los centros 00:43:34
¿Podríais colaborar de alguna manera más en este programa de innovación? 00:43:38
Pues hombre, yo creo que desde el ayuntamiento estamos abiertos como hemos hecho siempre 00:43:43
a intentar colaborar de la mejor manera posible en vuestras peticiones, en vuestras sugerencias 00:43:47
y bueno, valoraríamos en qué sentido podemos participar y colaborar 00:43:53
estamos abiertos, sabéis que tenemos una estrecha relación con cada uno de los centros del municipio 00:43:58
y estamos abiertos a vuestras propuestas 00:44:06
habrá cosas que podamos hacer y podemos llegar a desarrollar 00:44:10
otras que será más complicado, pero desde luego buena intención hay 00:44:16
y a todo lo que podamos llegar, llegaremos 00:44:20
desde aquí creo que estáis haciendo un trabajo maravilloso 00:44:24
felicitaros por estos tres proyectos 00:44:28
me he leído uno con detalle, me queda leerme los otros dos 00:44:32
y creo que son iniciativas que son muy compatibles con la enseñanza tradicional 00:44:36
pero es actualizado a la época en que vivimos 00:44:41
los niños no son lo mismo ahora que hace, qué te diría, ni 15 años siquiera 00:44:45
entonces hay que ponerse al día, hay que hacer otras nuevas metodologías 00:44:51
que a ellos les encanta y además las absorben y las aprenden 00:44:55
las tenemos que reinventar, ahora tenemos que ser tiktokers y youtubers 00:45:00
entonces creo que es súper interesante que seáis valientes de llegar a este tipo de formación 00:45:05
con la ayuda de la Consejería de Educación que creo que es fantástica 00:45:12
y la formación que es básica, porque hay profes nuevos, los que son muy jóvenes 00:45:16
lo dominan muy bien, pero ya hay profes que son más veteranos 00:45:23
que han vivido otro tipo de docencia 00:45:29
que se están, que es verdad, no llamo mal a nadie 00:45:33
pero yo me incluyo en ello, el día que yo me incorpore otra vez a la vida laboral 00:45:37
voy a estar muy perdida porque hay que reciclarse y hacer ese tipo de formación 00:45:43
que es verdad que cuando veo yo los cursos de formación 00:45:48
mayoritariamente son de nuevas tecnologías 00:45:51
entonces pues hay que empezar por formar muy bien al profesorado 00:45:54
que está formalísimo y los que son más mayores 00:45:58
que no tienen por qué saber tanta tecnología 00:46:03
están muy empeñados porque son profesionales, vocacionales 00:46:06
y se ponen al día de momento, así es que gracias a todos 00:46:10
Yo creo que la ventaja de estos proyectos fundamentalmente es que ya no es 00:46:14
porque hasta ahora parece que éramos los propios maestros y los propios profesores 00:46:20
los que buscábamos nuestra forma de reciclarnos 00:46:24
estos proyectos lo que impulsan es que sea el centro el que lidere 00:46:28
ese tipo de formación, que ellos elijan qué nuevas metodologías 00:46:32
qué nuevas tecnologías quieren utilizar y todos en consonante 00:46:37
que sean los propios equipos directivos de los centros los que lideren ese proyecto 00:46:42
para llevar a donde quieran ellos llegar 00:46:47
saben desde donde parten, saben hasta donde quieren llegar 00:46:50
y nosotros desde la consejería solo nos queda apoyarles en todo lo que quieran hacer 00:46:53
Me sigue preguntando otra vez Pedro que lo tengo del otro lado de las ondas 00:46:58
Pedro ya te voy a contestar yo directamente como jefe de estudios 00:47:04
Dice, ¿qué disponibilidad o facilidades dentro del horario del centro tendrán los docentes 00:47:08
que formen parte de estos proyectos de digitalización, de buenas prácticas, de radio escolar 00:47:13
igual que tenemos apoyos de lengua, matemáticas, etc. tendremos horas de trabajo en la radio 00:47:18
en las horas digitales para ayudar a otros compañeros 00:47:22
o siempre saldrá del tiempo libre de cada docente? 00:47:25
Si me permitís como jefe de estudios Pedro ya te contesto yo 00:47:28
El personal es el que tenemos que siempre hacemos excepciones 00:47:32
de que si algún compañero necesita algo se le facilita en la medida de lo posible 00:47:37
pero cuando tenemos que faltan compañeros por A o por B y la plantilla es la que hay 00:47:41
en principio suele salir de las horas libres del profesorado como hemos hecho hasta ahora 00:47:47
¿Que pueda haber momentos puntuales en que a lo mejor sí se puede pedir un permiso 00:47:53
y salir a ver otro centro? Pues sí, seguro que puede ser 00:47:58
sobre todo con programas de innovación totalmente nuevos, diferentes, podría ser 00:48:01
pero en principio Pedro, lamentablemente, te digo yo que el personal es el que tenemos 00:48:06
y milagros no podemos hacer, no sé si... 00:48:11
Yo quería puntualizar algo, yo creo que dentro de la formación que vamos a dar 00:48:15
en el primer trimestre del próximo curso se puede aprovechar esas horas 00:48:20
esas sesiones de formación que todos los docentes y además en día vais a coincidir 00:48:26
casi todos los centros los mismos días a la misma hora y yo creo que sería 00:48:32
yo como asesora que llevo a todos veo como una válvula de escape allí 00:48:37
de encontrarnos todos en algún momento determinado ya que muchos de vosotros 00:48:43
lleváis más o menos el mismo tipo de formación y a Pedro le recomiendo 00:48:48
que dentro de su plan digital y la formación del plan digital 00:48:53
si hacen algo de radio, por ejemplo, dedicar algunas sesiones para ayudar a sus compañeros 00:48:58
es decir, aprovechar la formación que vamos a dar el año que viene 00:49:04
para compartir y trabajar con los compañeros. 00:49:09
El Jacinto Benavente lleva también la radio. 00:49:12
A más, los micrófonos que estáis usando y cascos son del Jacinto Benavente 00:49:14
algunos de ellos que nos lo han prestado gustosamente. 00:49:19
Bueno, pues mirad, estamos terminando ya el programa y si os parece 00:49:22
pues a lo mejor cada uno puede poner un pequeño resumen o añadir algo más 00:49:30
que no se ha preguntado antes de despedirnos. 00:49:34
¿Os parece bien? Bueno, pues mirad, empezamos por Marta, la secretaria de la anterior charla. 00:49:38
Yo como conclusión sí que veo muy positivo lo de que por primera vez 00:49:43
el centro lidera el proyecto, como decía Carlos, y hay una formación real para profes 00:49:48
porque muchas veces quieres emprender ese tipo de cambio de metodología 00:49:53
pero no tienes herramientas ni sabes cómo. 00:49:56
Y te apuntas tú a un curso de formación pero tus compañeros no. 00:49:58
Entonces ir todos a una lo veo muy clave y muy fructífero. 00:50:01
Entonces sí que da cierta ilusión como claustro, ¿no? 00:50:05
A ver, ¿qué tal nos va? Fantástico, ya verás. 00:50:10
Bueno, sí, aprovechando que habla de ilusión, la compañera, la ilusión, 00:50:14
sobre todo cuando ves que todo el claustro del Antonio Machado estaba con el proyecto 00:50:19
todos querían participar y bueno, la verdad es que es un equipo, es un equipazo. 00:50:24
Y desde aquí les mando un abrazo fuerte. 00:50:29
Efectivamente, porque ellos han sido los que han dado su visto bueno 00:50:32
a que el centro pueda emprender este proyecto ilusionante. 00:50:38
Sin su participación y colaboración, desde luego, no había sido posible. 00:50:43
Así que entre la ilusión y la motivación que tenemos, las vacaciones nos van a hacer hasta largas. 00:50:48
No sé. 00:50:54
No, no, no. 00:50:56
Tenemos todavía que desconectar y para venir con nuevas energías. 00:50:58
Necesitamos eso, nuevas energías, porque ya tenemos dónde tocar y dónde empezar el año que viene. 00:51:03
Ahora necesitamos eso, tranquilizarnos, relajarnos, para venir ya con las pilas cargadas. 00:51:09
Totalmente, no. 00:51:15
La verdad que en el Cañada Real también el claustro 100% se mostró ilusionado 00:51:17
y animado a participar en este proyecto. 00:51:21
Y yo valoro mucho, y creo que el motor del cambio es esa formación. 00:51:24
Y que desde CETIF hayan tenido a bien incluirla prácticamente junto a las clases y demás. 00:51:28
Eso es fundamental para que ese cambio real arranque con buen pie. 00:51:35
Porque sin la formación no vamos a ninguna parte. 00:51:39
Yo creo que es fundamental. 00:51:42
Y bueno, agradecer una vez más a Pedro y al equipo directivo de Antonio Machado 00:51:44
que nos haya permitido intercambiar aquí estas experiencias. 00:51:50
Y pues irános todos juntos, porque creo que eso nos viene encima. 00:51:54
Bueno, pues yo creo que se presenta ante nosotros una gran oportunidad. 00:51:59
Una gran oportunidad de mejorar en todos los sentidos, 00:52:05
en ofrecer un buen servicio a la sociedad, a los ciudadanos, 00:52:10
a través de la educación de nuestros niños. 00:52:16
Creo que va a suponer un esfuerzo muy importante para todos. 00:52:21
Porque sabemos que los profesores ya estamos muy saturados de trabajo, 00:52:25
tenemos unas jornadas maratonianas y que ahora nos va a suponer un esfuerzo mayor 00:52:32
el formarnos y el desarrollar nuevas tecnologías. 00:52:39
Pero creo que merece la pena, que el resultado merece la pena, 00:52:43
que vamos a salir todos muy beneficiados de estos nuevos proyectos, 00:52:46
tanto de los proyectos de innovación como del programa de competencia digital educativa, 00:52:50
que nos va a permitir mejorar la calidad de la enseñanza 00:52:55
que en los centros educativos se imparte en toda España. 00:53:01
Pues yo como conclusión, bueno, decir que tenéis todos los ingredientes, 00:53:06
absolutamente todos, para triunfar y para conseguir el objetivo que os habéis marcado 00:53:13
para el curso que viene, estos dos cursos que os quedan. 00:53:19
Me habéis dejado impresionada por todo lo que... 00:53:22
A ver, yo sé todo lo que trabajéis y lo que hacéis, 00:53:26
pero me ha encantado lo que vais a seguir haciendo. 00:53:28
Creo que tenéis la motivación suficiente, importantísimo, 00:53:33
que todo el mundo reme en la misma dirección. 00:53:37
Es decir, los equipos directivos, que es primordial, 00:53:40
pero que todo su claustro apoye el proyecto, 00:53:43
ya eso es triunfo, es triunfar y es conseguir el objetivo final, 00:53:46
que es lo que decía, mejorar la calidad educativa. 00:53:51
Y creo que tenemos una muy buena calidad educativa en la Comunidad de Madrid 00:53:56
y en España en general, pero la Comunidad de Madrid así lo transmite 00:54:01
con todos los beneficios que se van indicando. 00:54:05
Solo deciros que descanséis, cogéis muchísimas fuerzas, 00:54:09
buen verano, felices vacaciones, que las tenéis ganadas 00:54:13
después de estos años tan complicados, y a por todas en septiembre. 00:54:17
Nos vemos avanzando en todos estos sentidos. Muchas gracias. 00:54:22
Yo simplemente dar las gracias a Antonio Machado, al equipo directivo, 00:54:26
por llevar a cabo este programa de radio. 00:54:32
Sabéis que vais a contar con mi apoyo y mi asesoramiento 00:54:37
de aquí a dos años, y ya que conozco vuestros claustros, 00:54:42
de verdad les quiero felicitar por embargarse junto con vosotros 00:54:47
en esta... es una aventura, y creo que entre todos 00:54:51
sí que vamos a disfrutar el próximo año. 00:54:56
Muchísimas gracias por el programa. 00:55:00
Pues desde aquí, muchas gracias, vamos por orden, 00:55:03
como hemos comenzado aunque era sin audio. 00:55:06
A Bea, la jefa de estudios del Tierno Galván, muchas gracias por acompañarnos. 00:55:09
Ha sido un placer estar aquí con ustedes. 00:55:13
A Iván, el director del Cañada Real, muchísimas gracias. 00:55:15
Realmente un placer. 00:55:18
A Cristiana, del CETIF. Gracias. 00:55:19
A Carlos, también del CETIF. Muchas gracias por contar con nosotros. 00:55:22
A Mariola, que ya se tiene que marchar, también le damos las gracias. 00:55:25
A Yolanda, la conceja de la educación. Muchas gracias, un placer, como siempre. 00:55:28
A Pedro, el director del CIP Antonio Machado. A ti. 00:55:32
Y a Marta, la secretaria del colegio. Gracias. 00:55:35
Bueno, estamos en el momento, gracias, y gracias al organizador real de todo esto. 00:55:39
Por supuesto. Nada, nada. 00:55:44
No sé si sales en la imagen. 00:55:46
Un aplauso para David. Gracias, David. Qué maravilla. 00:55:48
Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org 00:55:53
Pues hasta aquí el programa de hoy. 00:56:01
Esperamos que nuestros oyentes hayan disfrutado tanto como nosotros 00:56:03
y nos vemos el curso que viene. 00:56:06
Nos esperamos aquí, en la Sondra Machadianas. 00:56:08
Idioma/s:
es
Autor/es:
David Lírez
Subido por:
Cp machado colladovillalba
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
171
Fecha:
4 de julio de 2022 - 18:18
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI ANTONIO MACHADO
Duración:
56′ 21″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1136x640 píxeles
Tamaño:
888.04 MBytes

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