INNOVACIÓN METODOLÓGICA. LAURA HERRERA
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Vídeo explicativo de la secuencia didáctica que se muestra en la infografía.
Bien, buenas tardes. Voy a explicar hoy la infografía de mi subvención didáctica de los contenidos que he utilizado en este proyecto que se titula Expertos Terrícolas.
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De acuerdo, entonces aquí vamos a poder observar todas las metodologías innovadoras aplicadas en este proyecto.
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Como podéis ver en esta infografía, en el inicio del proyecto, mediante la gamificación los alumnos crearán unas gafas que serán una herramienta durante todo este proyecto, donde ellos van a ser auténticos exploradores de la Tierra, donde ellos van a poder utilizar estas gafas e ir superando las pruebas de cada día.
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Para comenzar también, hacemos una rutina de pensamiento siempre,
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en la que se le pregunta al alumno qué es lo que sabe y qué quiere aprender de este proyecto,
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en este caso sobre la Tierra.
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Después, seguidamente, tenemos el desarrollo,
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donde durante este proyecto iremos preguntándoles,
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de acuerdo con un paisaje de aprendizaje, que es un geniali,
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que aquí podéis observar, donde Juan es un terrícola como vosotros y se ha perdido en el espacio.
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Entonces necesita vuestra ayuda y se le irá preguntando a todos los alumnos si sabes cuántas capas tiene la tierra y así, según van superándolas, van consiguiendo superar las pruebas y van llegando a la tierra.
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Más cositas que hacemos durante el proyecto con metodologías innovadoras, tenemos aquí también el aprendizaje cooperativo.
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Los alumnos también tienen actividades, como por ejemplo os voy a mostrar una, que simplemente es un crucigrama donde ellos tienen que ir, están sentados de manera cooperativa y van trabajando para poder conseguir descifrar todas estas palabritas de continentes y océanos, que también son contenidos de este proyecto.
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y finalmente, como cierre
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se realiza un quiz
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que también tenemos
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aquí, de acuerdo, donde se puede
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realizar en equipo, que sea en lo clásico
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yo lo suelo realizar clásico
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porque sí que es verdad que se observa
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que los alumnos se muestran muy competitivos
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quieren acertar, se ponen muy nerviosos
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muy eufóricos, y la verdad es que sí que les gusta
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muchísimo, como podéis ver, pues bueno
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lo he creado yo, y es sobre
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la tierra, de acuerdo
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aquí, la tierra
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este era muy cortito
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de cinco preguntitas
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de verdadero o falso
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y demás
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también, ¿vale? muchas veces
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hacemos rúbricas, en este caso es
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una escalera de logro
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donde ellos se tienen que dibujar
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¿vale? simplemente se lo damos en blanco
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y ellos pues se
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dibujan dónde están en
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este punto, al final pues si lo ha conseguido
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si está en medio
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entonces muchas veces pues ellos se autoevalúan
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de si realmente pues han dado el 100%
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de ellos, si han estado atentos en clases
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se han adquirido todos estos contenidos
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y bueno, pues esto es un poquito lo que trabajamos
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en este proyecto
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también utilizamos
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espacios diferentes, no solamente en el aula
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¿de acuerdo? hay un aula que se llama
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sala colombina que tenemos en nuestro centro
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donde ahí normalmente hacemos el fin
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de proyecto y realizamos estos
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cuisis, ¿vale? donde son espacios más
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abiertos y
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ellos pues pueden también, hacemos
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no solamente en aula, sino también juntamos
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las tres, tenemos línea tres
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y hacemos estos cuisis para que se sientan
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más competitivos por grupos y les gusta mucho más cuando lo hacemos en grupo de tres clases
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unidos. Y hasta aquí, como podéis ver, hacemos el aprendizaje basado en competencias, proyectos
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por supuesto y cooperativo.
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- Subido por:
- Laura H.
- Licencia:
- Reconocimiento
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- Fecha:
- 16 de mayo de 2023 - 8:46
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC NAZARET
- Duración:
- 03′ 45″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 11.93 MBytes
