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Tarea 6 CDD_SA_ShowAndTell - Contenido educativo

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Subido el 10 de junio de 2023 por Viviana Maria B.

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Tarea 6 del curso Competencia Digital Docente. Desarrollo de un espacio de actividades para diferentes ritmos de aprendizaje.

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Soy Viviana Baracat y voy a presentar la tarea 6 del curso de competencia digital docente. 00:00:02
En primer lugar, esta es mi situación de aprendizaje, que es la tarea práctica del área 3 del curso. 00:00:10
Es una actividad para desarrollar la competencia comunicativa en inglés en cuarto de primaria, 00:00:21
titulada Show and Tell My Favorite Free Time Activity. 00:00:27
Esta situación de aprendizaje consiste en la realización de diversas tareas para interactuar 00:00:32
sobre actividades de tiempo libre. 00:00:42
El reto final es una grabación en vídeo de una interacción grupal. 00:00:44
En la situación de aprendizaje se prevén 10 sesiones y como tarea del área 5 del curso 00:00:48
he desarrollado la tercera sesión, que tiene como objetivo el desarrollo del vocabulario 00:00:58
y los aspectos sintácticos discursivos necesarios para realizar la actividad a través de juegos 00:01:04
digitales. Estos aspectos están escritos en el área de elementos curriculares. Se 00:01:10
refieren sobre todo a la expresión de gustos y de preferencias con estructuras como I like, 00:01:20
like, I don't like, I enjoy, I laugh. 00:01:26
También se desarrolla mucho la interculturalidad, 00:01:29
dados los vídeos auténticos que se presentan. 00:01:33
Ahora pasaré a mostrar directamente el fichero de 00:01:36
presentación, que es la tarea del área 5 del curso de 00:01:40
competencia digital docente. 00:01:45
Entonces, si se trata del desarrollo de un espacio de 00:01:47
actividades de diferentes o distintos ritmos de 00:01:50
aprendizaje y esta tarea sería la correspondiente a la sesión 3 de mi situación de aprendizaje 00:01:54
del show I tell my favorite free time activity. En esta presentación de los espacios de actividades 00:02:02
para diferentes ritmos de aprendizaje hay diversas etapas. El inicio, 1, 2, 3, 4, repostaje 00:02:10
meta para hacer en orden usando el botón inicio los alumnos acceden a las 00:02:21
instrucciones para realizar la tarea de manera 00:02:29
autónoma y de acuerdo al ritmo de aprendizaje de cada cual y aquí se 00:02:33
explica el orden en el cual hay que hacer y que hay tres que se hacen de 00:02:37
forma obligatoria y en orden primera segunda y tercera y antes de pasar a la 00:02:44
I watch TV and play on the computer, my hobbies are playing the piano, swimming and skateboarding. 00:02:50
My hobbies are playing football at school, I don't really do a lot at weekends. 00:03:14
Una vez visualizado ese vídeo, se espera que pasen a la segunda etapa, que les abrirá una presentación sobre Geniali, 00:03:19
donde en diferentes formas de presentación, audiovisuales, van a practicar ese vocabulario y esas estructuras 00:03:31
y así desarrollar poco a poco sus habilidades lingüísticas en lengua inglesa, 00:03:43
tanto como comprensión oral y escrita, como expresión oral y escrita. 00:03:52
Entonces, en estas actividades lo hacen de forma bastante completa, 00:03:58
ya lo que es vídeos, audios, ejercicios para unir y conectar sonidos e imágenes, sonidos y palabras. 00:04:03
y de forma muy repetida. Una vez realizada la etapa 2 pueden pasar a la tercera que les abre 00:04:13
un fichero para que practiquen lo que han comprendido. Es un fichero también multimedia 00:04:21
de Live Worship que se autocorrige. Si no han hecho todo bien pueden pasar a la sección de 00:04:28
repostage, que les abre otro vídeo de presentación del lenguaje a utilizar, ya un poco más básico. 00:04:37
I like going to the museum with you, I don't like music, me too, I like playing video games with you, with you, I like that with you, me too. 00:04:46
You can then try again to review the activity of the worksheet. 00:05:04
And then they can either go directly to the meta, which is a way of evaluating how much they have understood through the game, in this case it is a Kahoot, 00:05:11
o bien extender lo visto pulsando en el área cuatro, la etapa cuatro, que abre un vídeo más avanzado donde se usa ese lenguaje en nuevos contextos como Best Friend. 00:05:28
It's really playful. We do have a secret handshake. It's not really secret anymore because it's going to be all over the internet. 00:05:45
I think we should quiz Austin and Lucas 00:05:50
on how well they know each other. 00:05:56
What is Austin's favorite food? 00:05:58
Sweet? 00:06:02
Yes. 00:06:03
What is his favorite food? 00:06:04
Once the task is finished, 00:06:07
the results of the Kahoot! 00:06:11
are recorded in the teacher's notebook 00:06:13
in the activity evaluated within the category Controles, Grammatica e Caulario Show and Tell 00:06:16
with a rating system of 1 to 10 with two decimals. 00:06:23
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Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
en
Autor/es:
Viviana Baracat
Subido por:
Viviana Maria B.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
12
Fecha:
10 de junio de 2023 - 17:19
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI VIRGEN DEL CERRO
Duración:
06′ 39″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
43.85 MBytes

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