Mi plataforma de gestión del aprendizaje. B2 - Evidencia 1 CDD.
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En este video trato de mostrar mi trabajo con el Aula Virtual y otras herramientas educativas de evaluación, accesibilidad, metodología, motivación...
Hola, bienvenidos a mi aula virtual en el entorno de EducaMadrid que yo he titulado
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la Plaza de María, ya que como podéis ver yo soy la autora de todos los contenidos
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que vais a ver a continuación. Os contextualizo, yo soy maestra de Educación Física y además
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este año he sido tutora de una aula de quinto de primaria. He utilizado la plataforma como
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medio de apoyo al aprendizaje de mis alumnos. Bien, estos son mis alumnos, ellos aquí matriculados
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como podéis ver y bueno, mi plataforma está dividida en secciones y yo he decidido que
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cada una de esas secciones era una de las áreas que yo importe, un área para una sección
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para lengua, otra para matemática, otra para educa, etc. De esta manera conseguía
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que mis alumnos pues interaccionaran mejor con la plataforma de una manera más intuitiva
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e hicieron una dedicación más sencilla. Así pues, bueno, paso a enseñaros específicamente
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la de Educación Física, que es un poquito la más interesante, ya que yo soy especialista.
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Bien, en este primer momento encontramos la pestaña general que es común a todas las
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secciones y aquí vemos el proyecto E-World. El proyecto E-World es un proyecto que tiene
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mi centro en el que se intenta trabajar los Objetivos de Desarrollo Sostenible desde todas
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las áreas. En mi caso yo lo he hecho en Educación Física asignando, pues trabajando cada uno
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de estos objetivos con una tarea o una actividad específica de cada una de las situaciones
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de aprendizaje o de unidades didácticas. Así pues, cuando conseguían mis alumnos
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terminar con éxito alguna de estas tareas, pues yo les recompensaba y les motivaba con
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una de esas insignias que yo convertí en esta plataforma. Dicho esto, pues bueno, continuamos
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trabajando en nuestra plataforma de Educación Física. La unidad didáctica es una carpeta,
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así pues encontramos aquí la 1. Siempre he intentado hacerlo de una manera amiguisal
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ya que son niños y bueno, tienen que motivarles también en trabajar con ellos. Así que dentro
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de cada carpeta, pues bueno, encontraban los recursos específicos de cada uno. Así por
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ejemplo en esta, pues tenían que trabajar un reto respiratorio y luego, pues subirlo
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a la página web. Este estaba en formato PDF para que lo pudieran ver siempre que lo necesitaran,
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¿no? Luego si seguimos navegando, pues vemos la carpeta de esta unidad didáctica. Se llama
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Ser imparables, en el que está gamificada y bueno, se les pedía que subieran a la cima
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del Everest, ¿no? Cambiando metros de ascenso por su trabajo en condición física, en ejercicios
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de actividad física. Esta unidad didáctica, pues al ser un poquito más específica y más difícil
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de entender, aparte del trailer, siempre que les pongo el inicio de la unidad didáctica,
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pues encuentran los recursos, ¿no? Los ejercicios en metros, en este caso en PDF, donde ellos
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pueden llevar el registro de la actividad física que más tarde tienen que subir o
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tienen que, encuentran esta tabla de ejercicios y el valor en metros de ascenso, por ejemplo,
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en este caso aquí la tabla de ejercicios. Así siempre lo tienen a mano. Aquí también
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encuentran, pues, lo que es la explicación del reto en el que aparezco yo hablando y
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explicándoles lo que tienen que hacer a través de esta presentación de PowerPoint. En este
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vídeo, pues también se encuentra subtitulado para que todos mis alumnos con necesidades
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lo puedan entender. Si continuamos navegando, pues encontramos, bueno, este reto del Everest
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Challenge, en el que ese documento que os enseñaba antes lo tienen que subir aquí
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por equipos, entonces trabajan en forma de taller, como nos da posibilidad de esta plataforma.
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O en esta unidad didáctica que trabajan a través de la metodología Fritz Carlton,
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en el que, bueno, pues trabajan este párcel para recordar las habilidades motrices básicas
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y luego mediante el ABJ, la aprendizaje basada en juegos, trabajamos estas habilidades mediante
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el Catan motriz. Encuentran en esta carpeta también las instrucciones de cómo se juega
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y cómo, para que lo tengan siempre a mano y no tengan dudas. Y, bueno, todas las unidades
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didácticas son, siguen un poco la dinámica. Tienen, pues eso, una motivación. En este
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caso también es otra gamificación en la que tienen que hacer breakdance para los Juegos
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Olímpicos de 2024. Tienen otro vídeo de motivación en el que se detalla un poco la
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narrativa y luego dentro, pues los distintos recursos, PDFs, etcétera, con los que vamos
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trabajando. En esta, pues tienen que investigar sobre los juegos que se hacían antes, ¿no?
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Y, como veis aquí, luego tienen que subir esta tarea y dejarla registrada en nuestra
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plataforma para evaluarla después. El tema de evaluación, pues, bueno, lo hago a través
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de la plataforma de Raíces, tanto con el cuaderno docente como en las distintas áreas
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para subir las calificaciones finales y generar los boletines. Y a mí dentro del área de
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educación física me resulta muy fácil evaluar a través de clickers tanto las coevaluaciones
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como las autoevaluaciones. En este caso, por ejemplo, se dice, acepto los resultados
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del juego y respeto las reglas de mis compañeros. Yo les planteo esta pregunta y a cada uno
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les doy un código distinto que tengo encriptado para que se haga guardar la privacidad de
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cada uno de ellos. Y, bueno, pues ellos ponen su código según la respuesta que quieran
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dar y yo lo dejo registrado y luego lo vuelco a mi cuaderno docente. De esta manera, pues
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también tengo un seguimiento de las autoevaluaciones que van haciéndose ellos mismos. Voy a colocar
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estos datos en mi cuaderno docente tanto en Raíces como en IDOCEO, en la tablet, ya que
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yo estando en el patio me resulta mucho más sencillo evaluar con este método que simplemente
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según me voy viendo lo voy marcando y así me resulta más fácil hacerlo. Luego tengo
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pues los registros de IDOCEO que como veis, bueno, pues meto rúbricas con los criterios
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de evaluación y estándares y ya lo voy dejando todo registrado para luego la calificación.
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Espero que os haya gustado mucho mi plataforma, mi aula virtual y aquí estoy para que lo
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necesitéis. Adiós.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- María Cordero Corregidor
- Subido por:
- Maria C.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 13
- Fecha:
- 19 de julio de 2023 - 11:47
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI GREGORIO CANELLA
- Duración:
- 05′ 39″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 27.48 MBytes
