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4ºD 04/02/2022 Ejercicios y problemas de sistemas - Contenido educativo

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Subido el 6 de febrero de 2022 por Mario C.

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¿Quién ha hecho lo que mandé ayer? 00:00:00
¿Y problemas? 00:00:07
Yo hago uno, pero es muy fácil. 00:00:13
Pues no hace que sea posible. 00:00:15
No, pero tenéis que resolverlo también. 00:00:17
Sí, sí, creo que sí. 00:00:19
A ver, vamos a hacer una cosa. 00:00:21
Como es que se ha continuado, lo que voy a hacer es, en la pizarra yo voy a ir resolviendo el de algunos, 00:00:25
Y vosotros vais haciendo la actividad, ¿vale? 00:00:30
Para que no pierdan ellos la clase 00:00:31
Entonces, ¿quién, mejor dicho 00:00:33
¿Quién no ha hecho lo del problema? 00:00:36
Yo lo he hecho, yo lo he hecho 00:00:42
¿Quién no o quién sí? 00:00:43
¿Quién no? ¿Quién no? 00:00:45
¿Quién no? 00:00:50
¿Quién no podía, Mario? 00:00:51
No, no, no, no, no 00:00:52
Totalmente serio 00:00:56
¿Quién más? ¿Quién más? 00:00:57
¡Gracias! 00:00:59
¿Quién más? 00:01:29
¿Quién será? 00:01:34
¿Quién será? 00:01:34
Vale, ya está 00:01:37
Entonces, los que no lo hayáis hecho, pues lo hacéis ahora 00:01:46
Vale, lo que tenéis que hacer es 00:01:48
Para los de casa también 00:01:50
Para los de casa 00:01:52
Tenéis que 00:01:56
Ya, chicos, ya 00:01:58
Tenéis que hacer dos cosas 00:02:00
Inventadas, ¿eh? 00:02:02
No va a recogerlo del libro 00:02:04
Una, un sistema de ecuaciones no lineal 00:02:05
¿Vale? 00:02:09
Vale, bueno 00:02:12
Si queréis lineal, pero que sea compatible 00:02:12
Indeterminado 00:02:14
Perdón, perdón 00:02:16
Que sí 00:02:17
Vale 00:02:21
Ah, bueno, entonces sí 00:02:22
Yo me refería a que 00:02:25
Vale, ya, ya, callaos 00:02:26
Hugo, ya está, callaos 00:02:35
Callaos 00:02:36
Tenéis que hacer, los que no lo hayáis hecho 00:02:38
Los que no lo hayáis hecho 00:02:40
Un sistema 00:02:43
Inventado por vosotros 00:02:45
Si puede ser no lineal, mejor 00:02:48
O sea que 00:02:51
Que lo pondríais vosotros en el examen, me refiero 00:02:51
Si vosotros tenéis que hacer el examen, pues el sistema que prepararíais. 00:02:54
Y un problema, ¿vale? 00:02:59
Las dos cosas. 00:03:01
Cuando lo tengáis hecho, lo cambiáis con otro los que no lo tienen. 00:03:03
Ahora, los que sí lo tenéis, ¿quiénes sois? 00:03:05
Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve. 00:03:09
Ah, Andrés y Dani los tenéis ya. 00:03:13
¿Cómo? A ver, levantad, levantad los que sí tenéis hecho. 00:03:18
1, 2, los que tenéis hecho 00:03:20
algo de lo de ayer 00:03:23
vale, ah, pero Luz 00:03:24
a ver, que he dicho algo de lo de ayer 00:03:26
pues ya está, eso es lo que me interesa 00:03:28
el problema 00:03:31
es el ejercicio 00:03:33
1, 2 00:03:34
1, 2, 3, 4 00:03:35
5, 6, 7 00:03:40
8, 9, 10, 11, 12, 13 00:03:41
14, 14, ¿no? 00:03:43
vale, sois pares, cambiaos 00:03:45
cambiaos el, no, el ejercicio 00:03:47
no decidís, cambiáis con quien queráis 00:03:49
¿vale? y que vayáis resolviendo 00:03:51
el vuestro, yo voy a ir haciendo 00:03:53
espera, espera 00:03:54
ah, si se me baja el limpio 00:03:56
los demás 00:03:58
pues lo tendré 00:04:01
tenéis que hacer 00:04:02
dos cosas, lo vuelvo a repetir 00:04:11
una 00:04:13
inventaros 00:04:15
un sistema 00:04:17
que pondríais en un examen 00:04:18
me refiero 00:04:23
que no de 2.37 00:04:23
es que quiero que empecéis a pensar 00:04:27
al revés las matemáticas 00:04:32
yo cuando hago un sistema 00:04:33
cuando preparo un examen 00:04:36
para que entendáis un buen planteamiento 00:04:38
yo cuando preparo una ecuación 00:04:41
no pienso 00:04:44
venga voy a poner 00:04:45
2 a la x más 1 igual a 3 00:04:47
yo pienso 00:04:49
la x va a valer 1 00:04:51
por ejemplo, si quiero hacer una ecuación 00:04:53
con fracciones algebraicas 00:04:56
vale, una ecuación con fracciones algebraicas 00:04:57
que tiene que dar igual a 1 00:04:59
esto lo voy a poner como 2 menos 1 00:05:00
igual a 1 00:05:03
hago una fracción 00:05:04
para que sea 2, puede ser 4 entre 2 00:05:07
por ejemplo 00:05:09
y la x vale 1, pues aquí ya puedo meter una x a huevo 00:05:10
y esto quiero que sea 1 00:05:13
pues en realidad yo puedo poner 00:05:15
2 menos x 00:05:17
porque x es 1 00:05:19
¿entendéis el razonamiento? 00:05:20
y así montas la ecuación al revés 00:05:22
pensando en lo que quieres que dé la ecuación 00:05:24
por esto siempre he dado 00:05:26
un número entero y la otra daba cosas raras 00:05:28
porque yo pienso una y la otra sale 00:05:30
y 2, lo mismo 00:05:32
pero con un problema, el problema del sistema 00:05:35
es que no tiene un segundo grado 00:05:36
no pongáis exponenciales 00:05:39
¿qué es esto? 00:05:41
un 7, ¿qué va a ser? 00:05:43
Venga, ¿alguien que quiera que resuelva los tuyos en la pizarra? 00:05:44
Venga, Natalia, dicta. 00:05:48
Vale, da enteros, da números enteros. 00:06:08
Pues da lo haces suelto. 00:06:12
Bueno, venga, lo resuelvo y quede lo que tenga que dar 00:06:14
¿Qué ha dicho tu nombre? 00:06:18
¿Qué ha dicho Raquel? 00:06:22
¿Qué ha dicho Raquel? 00:06:23
Yo toda la mañana hablando 00:06:25
¿Los profes sí? 00:06:26
Los profes sí 00:06:28
Tampoco se puede traer el móvil 00:06:29
Ni se puede subir por las escaleras de bajada 00:06:31
¿Qué ha dicho el de Marcos? 00:06:33
Hombre, claro, los profesores 00:06:35
No se aplican a nadie 00:06:36
¿Qué ha dicho el de Marcos? 00:06:38
Es que lo ha hecho muy fácil 00:06:41
chicos, por favor 00:06:42
mantened la voz baja porque voy a hacer 00:06:45
el sistema para los de casa 00:06:47
vale 00:06:48
venga, para los de casa, si queréis 00:06:51
quienes estáis, Sofía, Miranda 00:06:57
y entiendo que como, ¿no? 00:06:59
si queréis lo que podéis hacer es esto 00:07:02
vosotros, inventaros un sistema y un problema 00:07:03
también, si no, yo voy a ir resolviendo 00:07:05
el sistema este de Natalia 00:07:07
y lo grabo, ¿vale? 00:07:09
Así que nada, lo voy resolviendo, lo voy explicando 00:07:10
Y si queréis en casa hacer eso tranquilamente, fenomenal 00:07:13
Es más, Sofía, ¿cómo? 00:07:15
Si queréis hacer cada uno 00:07:18
Cada uno esto 00:07:20
Os lo mandáis por foto en el chat 00:07:21
Y hacéis el del otro, lo que prefiráis 00:07:24
Lo primero me voy a quitar las fracciones 00:07:25
Que son las que me dan problemas, ¿vale? 00:07:34
¿La que sucede este problema? 00:07:38
No, no, no, no, no, no. 00:07:40
porque no lo puso 00:08:10
y en todos los temas 00:08:11
el problema 00:08:12
era eso 00:08:13
pero cuando 00:08:14
yo he hecho 00:08:15
de la forma 00:08:16
que lo hice 00:08:17
en el examen 00:08:17
y el examen 00:08:18
lo tuve bien 00:08:18
ya ya ya 00:08:19
no se pasa 00:08:22
no se pasa 00:08:25
estuve operando 00:08:26
paso el x 00:08:28
multiplicando 00:08:29
ah no vale 00:08:33
vale 00:08:34
vale no 00:08:34
no es tan difícil 00:08:36
porque se reabaste 00:08:37
con este 00:08:38
si no 00:08:38
es más 00:08:39
como si fuera el 1 00:08:39
vale, ya vemos el sistema 00:08:41
estoy multiplicando por todos lados 00:08:54
por el x y 00:09:09
entonces lo puedo hacer 00:09:10
si esto es el título de cerro 00:09:13
y aquí si esto es el título de cerro 00:09:14
Mario 00:09:16
no, es que mira 00:09:20
lo voy a ir para la sexta 00:09:24
por favor 00:09:25
vale 00:09:27
era en cuadrado aquí 00:09:30
ah, pues entonces sí que es difícil 00:09:35
vale 00:09:38
¿Qué? 00:09:40
¿Qué? 00:09:42
¿Lo ha puesto Natalia? 00:09:44
Natalia 00:09:46
¡Ay! 00:09:48
Está bien, vamos a hacerlo y ya está 00:09:50
Es el mío, que es facilito 00:09:52
¡Oye! 00:09:54
¡No! 00:09:56
¡No! 00:09:58
¡No! 00:10:00
¡No! 00:10:02
¡No! 00:10:04
el marido del animal 00:10:06
el apoyo del pueblo 00:10:08
ya, ya 00:10:09
callao 00:10:14
que asco Mario 00:10:17
ya callao 00:10:23
si me las mandais todas 00:10:25
si, las que me mandé 00:10:28
la idea es 00:10:29
en el pin de las tres fotos 00:10:32
las pisa en vuestra carpeta 00:10:34
y yo las pongo todas en el ordenador 00:10:35
en el ordenador y las resueltas 00:10:37
y los problemas también 00:10:39
el problema conmigo está bien 00:10:39
o sea, no tiene mal 00:10:44
si, bueno, a ver, tengo que resolver este sistema 00:10:45
en realidad es más fácil de lo que parece 00:10:49
lo difícil sería sacar 00:10:52
aquí sabría despejar 00:10:53
aquí sabría despejar 00:10:55
la X, te digo que es más fácil 00:10:57
¿cómo? 00:10:59
es fácil, ¿eh? 00:11:00
No, pero tengo que dar un móvil. 00:11:02
Despejar la X de ahí. 00:11:21
No, X, 00:11:25
tanto como X igual a algo. 00:11:26
habría que sacar 00:11:28
habría que sacar factor común 00:11:33
no, no, no 00:11:35
así te queda que te hayas hecho bastante 00:11:35
te voy a tirar 00:11:37
morada 00:11:41
ah, que está saliendo la de 00:11:43
la de Sara, entrate con ella mejor 00:11:47
no, habría que hacer 00:11:49
habría que hacer una ecuación de segundo grado 00:11:52
para la x en función de la y 00:11:55
Y es bastante complicado. 00:11:58
Entonces, vamos a despejar abajo. 00:12:01
X será el divisor y X más 3 es el divisor. 00:12:04
Y 7 es el porcentaje. 00:12:08
¿Y el resto es cero? 00:12:09
¿Vayas? 00:12:16
¿No? 00:12:17
¿Sí? 00:12:18
Venga, sustituyo. 00:12:22
Revolvido. 00:12:24
Gracias. 00:12:24
¡Cállame, Ángel! 00:12:54
¡Sí, sí, sí! 00:12:55
¡Estoy temblando! 00:12:56
¡Sí, sí, sí! 00:12:57
¡Es muy fácil, bro! 00:12:58
¡No es que pueda hacer! 00:12:59
¡Ah, bueno, cállate! 00:13:00
Yo me lavo con el... 00:13:01
¡No, no! 00:13:02
¡No, no! 00:13:03
¡No! 00:13:04
¡No! 00:13:05
¡No! 00:13:06
¡No! 00:13:07
¡No! 00:13:08
¡No! 00:13:09
¡No! 00:13:10
¡No! 00:13:11
¡No! 00:13:12
¡No! 00:13:13
¡No! 00:13:14
¡No! 00:13:15
¡No! 00:13:16
¡No! 00:13:17
¡No! 00:13:18
¡No! 00:13:19
¡No! 00:13:20
¡No! 00:13:21
¡No! 00:13:22
He sacado la X 00:13:23
He despejado X en función de Y 00:13:27
Y esta en sustitución 00:13:30
Noa, siéntate 00:13:31
Noa 00:13:35
Vale, sigo 00:13:36
Venga, así cuadrado 00:13:45
Así cuadrado 00:13:49
La silla seca 00:13:49
con la silla seca 00:13:55
después de cuatro semanas menos, ¿sí? 00:13:57
Y en los términos independientes 00:13:59
menos uno, ¿no? 00:14:01
¡Ya, ya! 00:14:05
¡Ya, por Dios, por favor! 00:14:07
En serio, ¿eh? 00:14:09
¿Qué es esto? ¿Qué es esto? 00:14:10
Anatomía sexual 00:14:12
¿Por qué está tan dura aquí? 00:14:12
¿Quién queda? 00:14:18
Ya, alma, déjalo también. 00:14:19
Es que no siga. 00:14:22
Vos no te llevas el mambo, ¿eh? 00:14:23
Ya, Marco. 00:14:25
¿Quién quiere ver la foto de Ani? 00:14:29
Marcos, vete al baño un ratito 00:14:32
Ya, pero joder, os estoy dejando hacer una actividad 00:14:45
que se supone que es más ligera que la clase 00:14:49
Coño, por lo menos agradecedmelo 00:14:51
Es que si no, doy la clase normal y ya está 00:14:53
Pues entonces no la liéis 00:14:55
¿De quién es? 00:14:58
¿De quién es? 00:15:24
De Natalia. 00:15:26
¿Da esto, no? 00:15:27
¡Gracias! 00:15:28
¿Dónde salió esto? 00:15:58
Ah, claro, porque yo había puesto 00:16:05
había puesto en el enunciado X 00:16:07
al principio y luego era Y 00:16:09
Entonces esto no es 2X 00:16:11
Esto será menos X menos Y, ¿no? 00:16:13
¿Saltale? 00:16:16
Menos X menos Y, claro 00:16:18
Claro, he puesto X más 1 00:16:20
entonces me ha apuntado a 2X 00:16:23
Ya, por favor 00:16:25
Gracias. 00:16:26
el fallo es que yo he copiado el enunciado mal 00:16:56
y he puesto x menos 1 00:17:01
entonces 00:17:03
he quitado la x 00:17:03
pero no me he picado 00:17:06
que aquí he puesto 00:17:09
que lo he apuntado 00:17:10
20 cuadrados que da igual 00:17:11
ahora se me cambian las 10 00:17:18
menos 4 00:17:19
menos 5 00:17:21
menos 6 00:17:22
más 2 es menos 4 00:17:26
y más 1 menos 2 00:17:28
más 0 00:17:34
es el único problema 00:17:35
así Natalia 00:17:37
ahora sí 00:17:42
presta atención 00:17:43
vale 00:17:52
No, a mí me... 00:17:53
es que no puedo 00:18:23
es que no puedo 00:18:32
es imposible 00:18:33
ahora sí 00:18:35
He despejado la hecha aquí y la he sustituido aquí. 00:18:45
¡Ay, Dios mío! 00:18:57
lo que he hecho primero 00:19:27
es quitarme las fracciones 00:19:55
Como en una ecuación de comparaciones algebraicas 00:19:56
Multiplicas por el mtm 00:19:59
Aquí el mtm es x por y 00:20:00
Y aquí el mtm es y 00:20:02
Entonces aquí he multiplicado todo por xy 00:20:03
Y aquí he multiplicado todo por y 00:20:05
Y ya llega hasta aquí 00:20:06
Nada, que el fallo esté aquí 00:20:07
Aquí había puesto una x 00:20:10
¿Vale? 00:20:11
Venga, pues, deshacemos 00:20:15
¡Oh! 00:20:46
Vale, ya tengo las dos soluciones 00:20:49
Me la voy a comer 00:20:53
Alba, te he puesto ahí 00:20:54
No para que hables tanto con los demás 00:20:57
A ver si sabéis encuadernos 00:20:58
¿Dónde está tu teléfono? 00:21:00
¿Dónde está tu teléfono? 00:21:03
¿Dónde está tu teléfono? 00:21:04
¿Dónde está tu teléfono? 00:21:04
¿Dónde está tu teléfono? 00:21:06
¿Dónde está tu teléfono? 00:21:06
¿Dónde está tu teléfono? 00:21:06
¿Dónde está tu teléfono? 00:21:06
¿Dónde está tu teléfono? 00:21:06
¿Dónde está tu teléfono? 00:21:06
¿Dónde está tu teléfono? 00:21:06
¿Dónde está tu teléfono? 00:21:06
¿Dónde está tu teléfono? 00:21:08
¿Dónde está tu teléfono? 00:21:08
Ya está restringido, ¿no? 00:21:08
¿Qué? 00:21:12
¿Qué? 00:21:14
¿Qué falta? 00:21:15
¡Va a comprobar! 00:21:18
Son ecuaciones comparativas algebraicas. 00:21:19
No puedo dividir entre cero. 00:21:22
Aquí hay un partido de cero. 00:21:25
Esta no es válida. 00:21:26
¿Y esta sí? 00:21:30
No, solo si he pasado por alguna de las ecuaciones que voy a comprobar. 00:21:32
Ecuaciones comparativas algebraicas. 00:21:35
¿Te voy a comprobar? 00:21:37
Sí, sí, sí, de acuerdo. 00:21:38
De hecho, si habéis copiado lo que he hecho antes, la pizarra anterior. 00:21:40
En las letras he puesto sí. 00:21:45
En las letras. 00:21:47
si os fijáis cuando he multiplicado por el pp después de una presa 00:22:08
he puesto la flecha así x por igual a cero y en la otra casi x por 10 y 7 de 00:22:16
cero y en la otra y el distinto de cero para acordarme de esto que esta no es 00:22:21
válida 00:22:28
También es viernes a última para mí, ¿eh? 00:22:38
¿Pero me dais unos viernes a última? 00:22:40
¿Este ayer te lo ocurre ponerle viernes a última? 00:22:43
Vamos, vamos. 00:22:46
Después de tutoría. 00:22:48
Después de tutoría. 00:22:50
¿Otra vez? 00:22:53
Ya me lo pienso, el año pasado. 00:22:54
El año pasado también teníamos... 00:22:57
El año pasado también teníamos tutoría penúltima un viernes. 00:22:59
¿Me esperas a él? 00:23:04
¡Gracias! 00:23:05
por cierto 00:23:35
lo voy a mirar en el cuaderno 00:23:53
me voy a fijar 00:23:58
pero si no se tarda nada 00:23:59
¿Qué te ha pasado? 00:24:03
No, no, no. 00:24:07
Vale. 00:24:15
Con las hormonas. 00:24:18
Cetosterona. 00:24:22
Vale. 00:24:26
Vale. 00:24:27
Esto. 00:24:28
El vinculito. 00:24:29
la elipse, mejor dicho 00:24:31
es la primera, la de x menos 00:24:34
y partido de 00:24:36
o sea, más y menos partido de x 00:24:37
es una elipse 00:24:39
y la otra era una recta 00:24:41
y la otra era una recta 00:24:44
¿en qué puntos cortan? 00:24:48
aquí y aquí, ¿no? 00:24:50
vale, si os fijáis 00:24:52
si acercamos mucho, aquí no hay punto 00:24:53
¿Veis que hay un punto? 00:24:55
¿Veis que hay un punto blanco? 00:25:08
Porque la elixir aquí no tenía punto. 00:25:10
Por eso la solución 1-0 no me vale. 00:25:14
¿Entendéis? 00:25:16
En cambio la otra, ¿veis que toca? 00:25:18
Pues así que me vale. 00:25:21
Ya, ya, ya. 00:25:23
Ya, ya, ya. 00:25:24
no ves a saber dibujarlo pero lo que sí que tenéis que saber es decirme cuáles son las 00:25:25
aquí sería el 1 0 pero no pero no la solución por eso aquí si está la otra 00:25:38
si lo ponéis en la fracción os saldrá eso pues 0,10 menos 0,18 17 y 0,50 y mucho probando a ver 00:25:56
a ver si da eso 00:26:18
porque aquí 00:26:19
el denominador 00:26:24
pero es que 00:26:25
está muy blanco 00:26:25
es que no me vale 00:26:27
¿ya? 00:26:28
¿está en donde 00:26:32
la esta la que? 00:26:32
vale, esta no es válida 00:26:36
¿está en donde 00:26:37
la esta la que? 00:26:37
¿está en donde 00:26:37
la esta la que? 00:26:38
¿está en donde 00:26:38
la esta la que? 00:26:38
¿está en donde 00:26:38
la esta la que? 00:26:38
¿está en donde 00:26:38
la esta la que? 00:26:38
¿está en donde 00:26:38
la esta la que? 00:26:38
¿está en donde 00:26:38
la esta la que? 00:26:38
¿está en donde 00:26:38
la esta la que? 00:26:38
¿está en donde 00:26:38
la esta la que? 00:26:38
¿está en donde 00:26:38
la esta la que? 00:26:38
¿está en donde 00:26:38
la esta la que? 00:26:38
¿está en donde 00:26:38
para un momento, estáis haciendo lo de los 00:26:48
sistemas y los... 00:26:51
pero cambiando con otro 00:26:51
venga a ver 00:26:54
no, pero decimales 00:26:55
decimales 00:27:02
venga a ver 00:27:02
el problema es que 00:27:07
ya no hay problema 00:27:08
ya no hay problema 00:27:11
Vamos a ver, vamos a ver qué dice. 00:27:12
¿Qué dice GeoGebra? 00:27:35
Ya. 00:27:36
GeoGebra nos dice, se cortan en 00:27:38
menos 0,14, 0,57. 00:27:40
¿Vale? Pues ya sabemos resolver los sistemas 00:27:42
por dos caminos 00:27:45
Venga, metéis otro 00:27:46
Mira, te podéis decir mi problema 00:27:48
no porque sea difícil, sino para que veáis 00:27:50
que es una filipollez 00:27:52
O de 20 minutos quedan todavía 00:27:54
Mira, eh 00:27:58
Mira, mira 00:28:02
El confi... 00:28:04
Venga, lo apunto 00:28:06
Espera que paro 00:28:07
Vale, problema. 00:28:10
Si el cociente de una división es 7 00:28:14
y el divisor 00:28:16
es el cociente menos 3 00:28:21
que en mi pueblo viene a ser 4 00:28:24
¿Qué sentido tiene? 00:28:26
¿Qué sentido tiene? 00:28:31
El cociente de una división es 7 00:28:32
y el divisor es 7 00:28:33
¿Qué sentido tiene? 00:28:34
No, no. 00:28:37
¿Cómo? 00:28:38
Ahi, que dificil, Hey David 00:28:38
Joder, que dificil, que dificil, ooo, que dificil 00:28:48
¿Qué ha hecho el chaval? 00:28:56
¿Qué ha hecho el chaval? 00:28:58
¿Qué ha hecho el chaval? 00:29:00
Aquí no. 00:29:01
A ver si alguien ha hecho un acción al sistema. 00:29:02
Ah, pues bien. 00:29:07
Oye, a ver si hay nada. 00:29:09
¿Qué ha hecho el primer? 00:29:10
¿Cuántas veces habéis hecho muchas veces? 00:29:12
No. 00:29:14
¿Os han enseñado la tablita? 00:29:14
Sí. 00:29:15
No, no. 00:29:16
No han enseñado la tablita. 00:29:18
No han enseñado la tablita. 00:29:19
No han enseñado la tablita. 00:29:19
A ver si no hace falta ni el sistema. 00:29:19
Vamos a ver. 00:29:21
La actual de Paco y María. 00:29:22
¿Tenéis más? 00:29:24
Alba, siéntate y copia. 00:29:26
Hugo, saca el cuaderno e intenta copiar. 00:29:44
Tengo poca disciplina. 00:29:49
Gracias. 00:29:56
Gracias. 00:30:26
es un problema es un problema típico del sistema 00:30:56
estos sistemas ya vais haciéndolos 00:31:26
desde el tercero de la ESO 00:31:31
cuando dais sistemas por primera vez 00:31:32
en el tercero 00:31:36
este año que hemos dado 00:31:38
nuevos sistemas 00:31:41
el problema es fácil 00:31:41
que son sistemas no lineales 00:31:47
es como meto las caritas 00:31:49
¿vale? 00:31:50
¿queréis resolverlo? 00:31:52
Vamos a hacer el de Sofía primero. ¿Queréis que lo resuelva o no? 00:31:56
Gracias. 00:32:26
Gracias. 00:32:56
No lo sé, no lo sé. 00:33:26
La solución... 00:33:28
La solución sí podéis escribirla. 00:33:30
No sé quién tiene tantos años 00:33:35
y no sé quién tantos otros, ¿vale? 00:33:37
No pongáis aquí igual lo que estoy aquí, no. 00:33:38
A ver, que piense. 00:33:40
3 y menos 45 es 0, hasta ahí está bien. 00:33:42
Ah, que está bien. 00:33:45
Venga, Sofía. 00:33:47
Muy bien, Sofía. 00:33:48
Muy bien, mi hijo. 00:33:50
Ya, podrías hacer perfectamente 00:33:52
otro examen, si no te desconfías, no. 00:33:54
Sofía, podría ser un problema de examen, pero que este tema apunta más a este cuchillo de otra manera. 00:33:56
Podríamos hacerlo. 00:34:02
Venga, ¿a quién quiero plantearlo? 00:34:03
Bueno, a mí. 00:34:05
Bueno, bueno, bueno. Viernes, Víctor. Viernes de Víctor. V de Viernes. V de Víctor y Viernes. 00:34:26
¿Está así, no? ¿Está así, no? 00:34:36
¿Está así, no? 00:34:38
¿Cómo lo hiciste para saber los números que daba? ¿Cómo lo hiciste? 00:34:48
No, me refiero, ¿cómo lo planteaste? 00:34:56
¿Por qué le dijiste 2 menos 1, o sea, 3? 00:35:00
¿Por qué le dijiste el triple menos el doble 8? 00:35:03
Hombre, pero si te sale que no atienes 7 perros y medio, 00:35:08
el problema ya es bastante más desagradable. 00:35:13
¿Cómo lo hiciste cada que viene la noche? 00:35:17
Ah, vale, que tiene morro. 00:35:23
vale, lo que recomiendo 00:35:26
lo mismo que 00:35:27
lo mismo que he hecho con las ecuaciones 00:35:28
lo mismo que he hecho con las ecuaciones 00:35:31
yo lo que pienso es, este sistema va a dar 00:35:35
va a dar la solución 00:35:38
2, 3 00:35:40
o 3, 2 00:35:42
por ejemplo, lo que queráis 00:35:44
¿vale? y dices pues 00:35:45
3 veces el número de PR 00:35:47
2 veces el otro, quedará pues 3 por 3 00:35:49
9 menos 4 00:35:51
ya has hecho una ecuación 00:35:53
¿Entendéis? 00:35:55
Nosotros pensáis la solución que queréis 00:35:58
y con los coeficientes 00:36:01
es muy fácil calcularlo 00:36:03
¿Otra? Pues menos 2, 3, 10, más 6 00:36:04
¿Esto qué tendrá que dar? 00:36:07
Pues 6, ¿no? 00:36:11
Quitas la solución 00:36:13
y al examen 00:36:14
Yo los hago así 00:36:15
Si es una ecuación de segundo grado 00:36:17
pues ya está, me meto aquí en segundo grado 00:36:21
y una solución ya sé que va a dar 2, 3 00:36:23
las otras serán con decimales 00:36:25
o no, pero por lo menos una es la entera 00:36:27
¿vale? 00:36:29
Autor/es:
Mario Coma
Subido por:
Mario C.
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Fecha:
6 de febrero de 2022 - 20:25
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES JOSÉ GARCÍA NIETO
Duración:
36′ 35″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
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Tamaño:
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