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Video LMS y Evaluación - Contenido educativo

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Subido el 28 de agosto de 2023 por David S.

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Vídeo LMS y plataforma de Evaluación

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Hola, muy buenas. Os voy a presentar nuestro LMS, nuestra plataforma educativa que trabajamos 00:00:00
en nuestro colegio. Trabajamos con Google Classroom. Os voy a presentar este grupo de 00:00:10
segundo D. La forma que tenemos para facilitar el acceso a los estudiantes a la plataforma 00:00:15
es que los incluimos directamente. Le damos a invitar y en invitar, por ejemplo, si ponemos 00:00:21
segundo A, entonces una vez que le damos a invitar, estos alumnos reciben esa invitación 00:00:26
a este grupo. Y esta es la forma más rápida. No compartimos código porque además ellos 00:00:31
una vez que han recibido esa invitación, cuando entran en su Classroom va a aparecer 00:00:36
que están invitándolos a unirse al grupo concreto en estas ventanas. No le hace falta 00:00:42
el código. Y es una forma la más rápida que conocemos de Google Classroom. Bueno, 00:00:47
podemos ver que tenemos aquí los 32 alumnos matriculados de todo el grupo y que yo soy 00:00:53
el propietario y profesor de este grupo. Os voy a presentar las secciones y los bloques 00:00:59
secuenciados didácticamente. En el tablón de anuncio solemos compartir también la etiqueta 00:01:04
para que ellos sepan navegar sin ningún problema dentro de las páginas web y de las plataformas 00:01:10
que trabajamos con los dispositivos del Chromebook. En el trabajo de clase podemos observar todos 00:01:16
los temas secuenciados de la evaluación inicial hasta la evaluación final, donde aparecen 00:01:21
los temas, temas de repaso. También tenemos trabajos cooperativos, uno por evaluación 00:01:26
en la primera, en la segunda y en la tercera. Al principio, en la evaluación inicial, aparte 00:01:31
de ellos tener un formulario para evaluar, tenemos los criterios de evaluación. Estos 00:01:36
criterios de evaluación es para que ellos sepan cómo se va a calificar cada uno de 00:01:41
los apartados de nuestra asignatura. En cuanto a la secuencia didáctica, podemos ver la 00:01:45
evaluación inicial, los temas 1, 2, los exámenes parciales, que lo hacemos en varios 00:01:51
modelos de formularios. Estos formularios están adaptados también para alumnos con 00:01:56
necesidades educativas especiales. También comentar que cuando presento trabajos, por 00:02:02
ejemplo, la presentación de la pirámide feudal, que lo tengo aquí en el origen del 00:02:07
feudalismo, está trabajado con un tipo de letra que es opedilexis para ayudar a los 00:02:12
alumnos con dyslexia. También lo podemos ver aquí en el tema 10, en la Europa medieval, 00:02:16
en el Excel Learning, también está creado con opedilexis para ayudar a estos alumnos 00:02:20
que necesitan este tipo de fuentes para tener una buena lectura. Su cuaderno de clase, lo 00:02:26
que tienen que ir rellenando, y luego lo importante es que al ser en papel se evalúa por una 00:02:32
rúbrica, continuamos con actividades de repaso online. Y luego algo muy interesante son los 00:02:37
trabajos cooperativos. Tenemos un trabajo cooperativo por evaluación. Estos trabajos 00:02:43
cooperativos se forman por grupos, también tiene su rúbrica para ver cómo se va a evaluar, 00:02:47
y algo que también trabajamos súper importante, la co-evaluación o la auto-evaluación. Su 00:02:53
formulario que tienen que completar, ellos tienen que ver cómo han trabajado, un poco 00:03:00
la apuntación de cómo se han sentido sin realizar el trabajo, el ambiente de trabajo, 00:03:04
es una co-evaluación. Y después tenemos también la auto-evaluación. Una de las cosas 00:03:10
que se le pide es que justifiquen su auto-evaluación, que justifiquen su nota. Por último, se les 00:03:16
presentan también unas insignias con todas estas tareas que hemos ido trabajando en cuanto 00:03:22
a tareas completadas. Trabajamos con contenido que yo he creado, por ejemplo, del Excel Learning, 00:03:26
trabajamos también con Canva, una de las plataformas también para diseñar, en este caso han hecho 00:03:33
un periódico medieval. Trabajamos con Deadpuzzle, Kahoot, Canva, etc. Y luego, sobre todo, lo que 00:03:37
decía era la importancia de trabajar en grupos cooperativos. Y eso es todo en cuanto a nuestro 00:03:44
LMS. En cuanto a la forma de evaluar, pues trabajamos con Educamos, donde yo genero aquí 00:03:51
mi cuaderno del profesor, donde pongo la nota del examen parcial, esa media, el examen global, 00:03:58
la nota del trabajo cooperativo, esa dinámica que hacemos en un grupo, la nota del cuaderno, la nota 00:04:04
de la actitud, estos son muy buenos chavales, y al final la nota media se obtiene, en este caso 00:04:11
presento aquí la segunda evaluación, vale, de todo lo que hay. El porcentaje de evaluación, pues el 00:04:16
parcial son 20%, los globales son 40%, la nota del trabajo es un 20%, el cuaderno es un 10% 00:04:23
y la actitud es un 10%, y esto hace el total de la nota media de todos estos chavales del 00:04:30
segundo de la ESO. Y eso es todo. 00:04:37
Idioma/s:
es
Autor/es:
David Saavedra
Subido por:
David S.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
8
Fecha:
28 de agosto de 2023 - 13:55
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC LA INMACULADA
Duración:
04′ 42″
Relación de aspecto:
2.25:1
Resolución:
2250x1000 píxeles
Tamaño:
141.01 MBytes

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