Video OBS Studio curso digitalización - Contenido educativo
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Buenos días, mi nombre es Beatriz Escamilla y a través de este vídeo
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pretendo presentar las diferentes actividades que hemos llevado a cabo.
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En primer lugar, presentaremos la actividad número 3, la tarea número 3, en la que
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he decidido realizar una infografía a través del programa Canva, donde expongo
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la situación de aprendizaje llevada a cabo por los alumnos de
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cuarto de primaria sobre los cuentos. Con esta infografía podemos presentar a
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nuestros alumnos y alumnas la información esencial para comenzar a
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realizarla y los pasos que seguiremos. En primer lugar, acercando la infografía
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un poquito más, podemos ver que el objetivo final de esta situación de
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aprendizaje es realizar un teatro con guiñoles a partir de un cuento que
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leamos. Para ello, en primer lugar, los alumnos deben comprender qué es el
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cuento y cuáles son las partes del cuento, para lo que verán un vídeo en
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clase. A continuación, crearemos nuestros propios cuentos utilizando los dados de
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Storycubes. Una vez que han comprendido estos conceptos, leeremos en voz alta, de
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manera grupal, algunos de los cuentos de Rodari del libro Cuentos en verso para
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niños perversos, como Capirucita roja, Ricitos de oro o Los tres
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cerditos, en donde a partir de los cuentos tradicionales el autor cambia el
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transcurso de la historia, añade nuevos personajes, mezcla cuentos y utiliza
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diferentes finales. Una vez que hemos leído estos cuentos, los alumnos pasarán
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a la fase de la acción, donde ellos deberán comenzar a realizar las
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diferentes actividades. Para ello, el grupo de la clase se
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dividirá en diferentes grupos, a cada uno de los cuales se les
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otorgará uno de los cuentos que hemos leído de Rodari, uno de Ricitos de oro,
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otro tendrá Capirucita roja, otro Los tres cerditos, otro Cenicienta, etcétera.
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Con ese cuento deberán crear un nuevo cuento, en el que ellos añadan nuevos
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personajes o cambien el transcurso de la historia y crearán, con ese nuevo cuento
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que han creado, un guión teatral, por lo que se trabajará la creatividad, la
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autonomía y la expresión escrita. Una vez que lo han escrito, pasarán al
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siguiente paso, que es la organización del teatro, en el que repartirán los
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diferentes personajes, cada miembro del grupo debe tener un personaje, y se
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realizarán diferentes ensayos. Además, de manera paralela, en la clase de Arts
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crearán los diferentes guiñoles. Finalmente, en la última sesión, se
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llevará a cabo la representación delante del resto de sus compañeros, los
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cuales, a su vez, van a tener una coevaluación, evaluando los teatros
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que han hecho el resto de compañeros, y una autoevaluación, en la que valorarán
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y evaluarán su propio trabajo dentro del grupo.
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Además de esta infografía, también hemos realizado en la actividad, en la tarea
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número 4 de este curso, una serie de actividades de evaluación, que se
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colgarán en el aula virtual. Entre ellas, destacan dos actividades HP5, en las
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cuales se trabajan diferentes conceptos que se han trabajado. Por ejemplo, en esta
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actividad, el alumno deberá arrastrar las palabras
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correctas, relacionadas con el nombre de cada parte del cuento, a su definición
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correspondiente de manera adecuada. Además, también, para llevar a cabo una
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evaluación final, se realizará un cuestionario final,
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en el que aparecerán diferentes preguntas de respuesta múltiple, que los
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alumnos deberán ir contestando de manera adecuada.
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Finalmente, toda esta evaluación
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aparecerá en la calificación del aula virtual.
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Para terminar, en la última tarea, hemos realizado un espacio de actividades con
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distintos ritmos de aprendizaje. Para realizar esta tarea, también hemos
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utilizado el programa Canva. En primer lugar, en la pestaña de inicio, se
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explica cómo se va a proceder a realizar las diferentes tareas, señalando que los
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alumnos deben ir en orden y que, si realizan la tarea 3 y no es adecuado el
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resultado, podrán ir a la estación de repostaje para después continuar con el
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resto. Para realizar esta plantilla de Canva, se han utilizado diferentes
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elementos relacionados con el cuentos, con los cuentos, ya que es la temática con
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la que estamos trabajando. En las diferentes tareas, lo que se va a llevar
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a cabo, a trabajar, son diferentes recursos para que los alumnos puedan
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profundizar en el tema que estamos trabajando. Así, por ejemplo, si pinchamos
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sobre el enlace de la tarea 1, este enlace nos llevará a un vídeo de
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YouTube sobre el cuento y sus características. Si pinchamos en la tarea 2,
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este recurso nos llevará a un GNI donde los alumnos puedan crear diferentes
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cuentos, seleccionando aquellas características o elementos que
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consideren más oportunos. En la tarea 3, los alumnos deberán realizar una ficha
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interactiva sobre algunos de los contenidos que se han ido trabajando a
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lo largo de las diferentes sesiones.
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En la tarea 4, los alumnos podrán contar con un banco de cuentos para que puedan
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ampliar sus recursos, en este caso dedicados a diferentes valores.
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Y, finalmente, en la tarea final, este enlace les llevará a un cajú donde se
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realizarán diferentes preguntas relacionadas con la temática.
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De esta manera, terminaremos el espacio de actividades con distintos ritmos de
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aprendizaje y también terminamos de explicar las diferentes tareas que hemos
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realizado a través de este curso. Muchas gracias por su atención.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- BEATRIZ ESCAMILLA PÉREZ
- Subido por:
- Beatriz E.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 4 de noviembre de 2023 - 18:55
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI SANTO DOMINGO
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
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- Tamaño:
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