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Innovación metodológica: aprendizaje entre iguales y gamificación de las clases.
En el siguiente vídeo le muestro una de mis evidencias concretamente la relacionada con la innovación metodológica.
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Se trata del aprendizaje entre iguales y la gamificación de mis clases.
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Lo he realizado a lo largo de cada unidad didáctica durante todo el curso académico 2022-2023
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con mis alumnos de quinto de primaria del Colegio de las Artes en Pinto.
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Para ello he utilizado ClassDojo, en el siguiente enlace podrán ver los aspectos y cómo lo he tratado,
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pero me gustaría destacar las finalidades y las ventajas que he encontrado.
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Por una parte mi alumnado se ha encontrado más motivado, ha aumentado su participación,
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me ha ayudado a que cumplan las normas que están establecidas para la clase,
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me ha ayudado también a que asuman una responsabilidad y que ganen autonomía dentro del aula.
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También he notado que se fomentan las relaciones sociales entre todos los alumnos de clase
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y les ayuda a desarrollar estrategias de comunicación para relacionarse con los demás compañeros.
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Además de esto los alumnos tienen que asumir un rol dentro del grupo, pues el aula está dispuesta en cinco grupos
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y para ello he utilizado estos roles en los que cada alumno desempeña un rol que van rotando
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y también les he dejado el enlace para que puedan ver detalladamente cómo lo he hecho.
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Además ofrezco al alumno una recompensa quincenal que lo pueden canjear en un cheque de puntos,
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que son los puntos que han obtenido en el class dojo durante esa quincena.
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Con este cheque los alumnos pueden canjear mirando este cartel que tenemos en clase,
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pues dependiendo de los puntos que hayan obtenido por una actividad que ellos quieran o por otra.
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Además de esto ofrezco una recompensa quincenal grupal.
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¿Qué significa esto? El grupo que más puntos se haya obtenido elige una actividad para hacer toda la clase.
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Esto me ha ayudado a que todos los miembros del grupo se sientan integrados
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y que vean que las pequeñas cositas que ellos van haciendo y las pequeñas recompensas por las que han obtenido puntos
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cuentan dentro de su grupo, se sientan como parte del grupo.
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Además he realizado otra dinámica dentro de esta metodología.
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Al empezar una unidad didáctica cada alumno se compromete a ayudar a otro alumno de su mismo grupo
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y se propone algo en lo que quiera mejorar.
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Cuando al finalizar la unidad didáctica analizamos si se han cumplido o no los objetivos que se habían marcado,
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pues ayuda a que el alumno sea más consciente en su aprendizaje.
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Con esta metodología se atiende a la diversidad porque se va adaptando a cada alumno y a las circunstancias del aula.
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Además dentro de mi aula vi un alumno con necesidades educativas motóricas
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y esta dinámica le ayuda a estar integrado totalmente.
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- Subido por:
- Natalia M.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 26 de agosto de 2023 - 22:47
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI LAS ARTES
- Duración:
- 03′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1366x768 píxeles
- Tamaño:
- 45.79 MBytes
