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Evidencia Gestión y Evaluación

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Subido el 11 de febrero de 2024 por Concepción P.

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Esta es la evidencia sobre gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación dentro de la 00:00:00
categoría de evidencias fundamentales. Primero de todo, indicar el contexto en el que me 00:00:15
encuentro. En mi caso, trabajo con un grupo, con una tutoría de primero de educación 00:00:20
primaria. Por lo tanto, estamos hablando de alumnos de entre 6 y 7 años. Debido a que 00:00:25
son alumnos pequeños, que sus competencias digitales son más limitadas y no son demasiado 00:00:31
autónomos en este aspecto, además de que muchos incluso en casa no disponen de conexión 00:00:36
a internet y de la posibilidad de usar dispositivos electrónicos, pues es complicado que ellos 00:00:42
se manejen en determinadas plataformas como pueda ser un aula virtual o un Google Classroom. 00:00:48
Lo que tengo es mi web dentro de las herramientas de EducaMadrid. Mi web personal la tengo dividida 00:00:53
en diferentes páginas. La primera página, que es la que aparece ahora mismo, es la página 00:01:02
de información general. A la izquierda incluyo información de interés, tipo el horario de 00:01:06
clase, calendario de almuerzos. Aquí tenemos la presentación de la etiqueta, de las normas 00:01:12
que establecimos. Y en la parte derecha es el blog, pues con diferentes entradas sobre 00:01:17
información de interés, actividades que se están realizando en clase, etc. 00:01:23
En una segunda página está el calendario. La verdad es que es bastante útil para marcar 00:01:28
a las familias fechas de eventos, fechas de actividades, excursiones... En otra página 00:01:33
tengo las presentaciones de las diferentes reuniones de familias, para que las familias 00:01:40
puedan acceder a toda la información que se ha tratado. Otra página con mi contacto. 00:01:44
Y la última es una página que estoy construyendo. 00:01:51
En esta página voy incluyendo sobre recursos digitales que voy elaborando. Aparecen las 00:01:53
diferentes áreas en las que imparto clase, y dentro voy incluyendo actividades. 00:01:58
Esto dentro de mis páginas públicas. Lo que sí que tengo de forma privada, en mis 00:02:06
páginas privadas, son los recursos que utilizo en el aula. Tengo mi planificación de contenidos 00:02:11
de las diferentes áreas que imparto, y dentro de cada una, aquí en este caso es la del 00:02:18
lengua. Tengo los diferentes bloques de contenidos, divididos a su vez en trimestres, y los enlaces 00:02:23
al material que voy elaborando, al material que voy utilizando. Aquí se puede ver algún 00:02:30
ejemplo. Me sirve a nivel personal para organizar mis documentos, mis actividades, y tenerlas 00:02:37
también a mano. Lo tengo de forma privada, como decía. Entonces, solamente lo veo yo, 00:02:43
me sirve a nivel personal. 00:02:51
Como decía antes, son alumnos pequeños, entonces no necesitan tener esto, disponer 00:02:53
de esto en casa, por ejemplo, para consultar, para estudiar, ya que son alumnos muy pequeños. 00:03:00
Y si en algún momento lo considerase necesario, las familias lo solicitaran, o trabajase con 00:03:06
niveles más altos, pues esto mismo lo incluiría en mi página pública, para que ese alumnado 00:03:11
pueda disponer de información de interés. 00:03:19
… 00:03:22
actividades extra, de tareas, de repasos, teoría. 00:03:23
De momento, como no es así, como no lo necesito trabajar de esa forma con el alumnado, 00:03:29
pues lo tengo de forma privada. 00:03:34
Ahora paso a hablar sobre evaluación, cómo evalúo al alumnado, qué utilizo. 00:03:37
Utilizo el cuaderno de raíces. 00:03:42
Dentro de la plataforma de raíces, en alumnado, alumnado, seguimiento académico, 00:03:44
cuaderno de clase, pues en cuaderno aparecen las diferentes áreas en las que imparto clase. 00:03:51
Por ejemplo, esta de inglés, que es un cuaderno así más completo, 00:04:00
porque hay como más ítems tengo incluidos para evaluar. 00:04:05
Pues aquí aparecen los parámetros que yo he incluido, lo que evalúo, 00:04:09
trabajo en clase, actitud, listening, speaking, reading and writing, 00:04:13
y las actividades en concreto que voy incluyendo, 00:04:16
de cada uno de esos parámetros. 00:04:21
En este caso aparecen las de la unidad 3, 00:04:23
que es la que hemos trabajado hasta ahora en este segundo trimestre. 00:04:25
Previamente, pues en actividades evaluables se incluyen las actividades que se evalúan. 00:04:30
En este caso, pues aparecen las mismas que acabamos de ver. 00:04:38
Y en parámetros es donde incluyo los porcentajes que le quiero dar 00:04:40
a cada uno de esos bloques que voy a evaluar. 00:04:44
El que hemos visto antes era de inglés. 00:04:47
Pues aquí. 00:04:50
Aquí aparece el porcentaje. 00:04:51
Sobre todo en este nivel, como son alumnos pequeños, 00:04:52
pues el trabajo en clase, en actitud, es lo que más cuenta sobre todo. 00:04:55
Y como el aspecto oral es lo más importante en este nivel, 00:04:59
ya que a nivel escrito, pues se trabaja menos, 00:05:02
pues tiene aquí diferentes porcentajes para listening and speaking 00:05:06
y reading and writing, pues unos porcentajes más bajos. 00:05:09
Por ejemplo, en otras áreas, como pueden ser matemáticas, 00:05:12
pues los porcentajes son distintos. 00:05:17
El trabajo en clase y la actitud. 00:05:19
Entre los dos suman un 60%, un 30% cada uno y las pruebas, pues un 40%. 00:05:21
Y bueno, esta es una forma bastante útil de tener registradas todas las actividades, 00:05:27
todas las notas y de cara a generar los boletines cuando llega la evaluación, 00:05:33
pues es una forma muy rápida de conseguir las medias. 00:05:38
Y hasta aquí esta evidencia. 00:05:42
Autor/es:
Concepción Perandones Santiago
Subido por:
Concepción P.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
7
Fecha:
11 de febrero de 2024 - 14:15
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI LOPE DE VEGA
Duración:
05′ 46″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
28.13 MBytes

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