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LMS-MARÍA REY NAVARRO

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Subido el 8 de agosto de 2023 por Maria Mar R.

7 visualizaciones

Explicación del aula virtual google Classroom como evidencia fundamental

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En este vídeo la gestión de la plataforma virtual de aprendizaje y evaluación de Google Classroom. 00:00:00
Si nos vamos a uno de los cursos podemos ver el código de la clase 00:00:04
que los alumnos deben utilizar para unirse al grupo. 00:00:08
Si pulsamos en personas vemos que la plataforma está actualizada y tiene alumnos matriculados. 00:00:12
Y aquí en este botón también podríamos invitar a los alumnos que tienen todos un correo institucional. 00:00:18
En nuestro centro concertado podemos publicar las calificaciones de nuestros alumnos 00:00:23
en el aula virtual de clase. 00:00:27
De esta manera, tanto las familias como los alumnos pueden hacer un seguimiento inmediato de sus progresos o tareas que les falten. 00:00:30
En el trabajo de clase podemos ver que el aula está estructurado por temas. Si nos metemos en la introducción podemos ver que tenemos la presentación de la asignatura donde se ven recursos como por ejemplo un archivo hecho en Canva, los criterios de calificación que estarían todos dentro también de la programación didáctica de la asignatura relacionados con ejercicios y prácticas que se hace para los alumnos, como por ejemplo este PDF donde vienen los ejercicios de dibujo técnico. 00:00:36
También hay otro PDF para los ejercicios de expresión artística. 00:01:04
Tenemos los contenidos de todo el curso, donde además se ve la secuencia didáctica 00:01:09
de lo que van a ir aprendiendo con las actividades. 00:01:14
Hacemos una prueba inicial, donde utilizamos un formulario de Google 00:01:17
para que los alumnos respondan a unas preguntas, además de una prueba práctica. 00:01:21
Y también indicamos otros elementos que pueden ser necesarios. 00:01:26
Para evaluar y calificar a mis alumnos utilizo diferentes herramientas. 00:01:30
En algunos casos pueden ver la rúbrica que se ha generado con IDOCEO, de tal manera que utilizo este cuaderno digital para llevar un seguimiento personalizado de mis alumnos y ver su progreso. 00:01:34
En otras ocasiones, por ejemplo, podríamos ver en un proyecto, por ejemplo este de aquí, que es un proyecto audiovisual, la rúbrica generada con el propio programa de Classroom. 00:01:47
Para hacer el aula virtual mucho más personalizable tenemos estas herramientas de aquí, de la extensión de Read&Write de Google y vamos a ver, por ejemplo, cómo aplicarlo en un grupo en el que la clase se imparte en inglés. 00:01:57
Si nos vinieramos, por ejemplo, aquí a los criterios de evaluación y calificación de la asignatura, podríamos hacer que un alumno que no entendiera una expresión, por ejemplo, pay attention, podríamos darle aquí, pulsar, y veríamos la ilustración que ayudaría a entender la expresión de pay attention. 00:02:13
Si en un momento dado, pues, quisiéramos que nos leyera un párrafo, pues, le daríamos aquí. Esto tarda un poquillo en generarse. 00:02:33
Otra herramienta que podríamos utilizar es esta, que sirve para destacar algún elemento que nos interese y la podríamos incluso personalizar. 00:02:53
vamos a seguir 00:03:01
otras herramientas que tenemos aquí sería la posibilidad de subrayar 00:03:04
también podemos grabar un sonido 00:03:09
que después podemos anexionar como archivo adjunto 00:03:11
como tengo yo aquí que es un archivo de audio 00:03:14
y otra herramienta que podemos utilizar 00:03:16
es Helper Bird 00:03:18
que nos ayudaría a ver el texto de otra manera 00:03:20
si yo esto lo activo 00:03:23
ahora mismo tengo seleccionado OpenDiscLessic como letra 00:03:25
para que mis alumnos puedan ver la diferencia, pero tengo otras tipografías, puedo cambiar el tamaño, el fondo también, puedo cambiar la alineación 00:03:29
y con esto conseguir que alumnos con dificultades de visibilidad o con dislexia vean mejor las imágenes que estoy proyectando. 00:03:39
Terminamos el vídeo retomando metodologías activas. 00:03:48
Tenemos algunas basadas en la gamificación, como por ejemplo esta de aquí, trabajando en Puzzle para que los alumnos de una forma divertida aprendan vocabulario en inglés. 00:03:50
Otras de ellas son más basadas en proyectos, casi todo son metodologías de Learning by Doing, pero en algunos casos también se potencia el Flipping Classroom, se les da trabajo para que trabajen en casa. 00:04:02
Tenemos publicaciones del auxiliar de conversación, PowerPoints tipo Microsoft, además de las que hemos presentado en otras ocasiones de Canva, muchísimos formularios de Google para que puedan trabajar online. 00:04:15
Tenemos aquí un apartado de Improve Your Grades que trata de personalizar más la asignatura para que alumnos con alguna dificultad pero que quieran potenciar otra habilidad suya la puedan hacer, 00:04:28
algunas de ellas potenciando las herramientas digitales como esta de aquí 00:04:40
y también hemos utilizado muchísimo los exámenes de autoevaluación 00:04:44
para que los alumnos puedan además de ser evaluados por el profesor 00:04:51
hacerlo por ellos mismos o incluso coevaluarse en algunas actividades. 00:04:54
Idioma/s:
es
Autor/es:
María del Mar Rey Navarro
Subido por:
Maria Mar R.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
8 de agosto de 2023 - 13:18
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC FUENLLANA
Duración:
04′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
74.73 MBytes

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