LMS- Ana Arjona

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Subido el 9 de noviembre de 2023 por Ana A.

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Vídeo explicativo del LMS

Buenos días, mi nombre es Ana Arjona y vengo a presentaros el Classroom de Biología y Geología III de la ESO de este curso 2023-2024. 00:00:00

Lo primero que encuentra el alumno en el trabajo de clase son la organización general del curso, 00:00:09

donde encuentra los criterios y contenidos que les pueden ser útiles, el portfolio que se va a utilizar durante todo el curso, 00:00:15

por lo que se crea también como una unidad aparte y ya posteriormente encontramos las unidades. 00:00:23

La primera unidad que hemos trabajado son los niveles de organización y ahora estamos en nutrición. 00:00:28

En cuanto a la organización de cada unidad, lo primero que realizan es un KPSI en el que tienen los diferentes contenidos de la unidad 00:00:35

y tienen que contestar si lo saben y lo saben explicar, lo saben y les suena o no tienen ni idea. 00:00:44

Al final de la unidad lo vuelven a hacer y posteriormente reflexionan qué han aprendido, 00:00:49

qué les ha parecido fácil, cómo lo han aprendido, etc. 00:00:55

Este KPSI junto con las evidencias de las actividades o proyectos que van realizando lo van incluyendo en su portfolio, 00:00:58

en el que tienen que ir añadiendo pues aquello que les ha gustado más, les ha servido o no les ha servido y una reflexión. 00:01:06

En cuanto por ejemplo a los contenidos que se han trabajado en niveles de organización, 00:01:14

encontramos este primero que era tejidos en el que era una manera de introducir. 00:01:20

El concepto de tejidos los alumnos no lo habían estudiado todavía, tenían que ordenar, hacer un esquema con las definiciones y los tipos de tejido. 00:01:24

Cuando ya lo habían trabajado les daba la contraseña y podían ver el resultado de este esquema. 00:01:34

Tiene una evaluación puesto que era una manera de introducir el tema a los alumnos. 00:01:42

Otra actividad que se ha realizado es un artículo sobre las células madre, de por qué se utilizan en medicina, 00:01:48

y en este caso se ha evaluado, aunque pone una rúbrica porque Google Classroom no nos da la opción de poner lista de cotejo, 00:01:59

es una lista de cotejo en el que tenemos si aparecen o no aparecen los diferentes ítems que queremos evaluar. 00:02:07

Para terminar el tema se realizaron unas estaciones de aprendizaje en las que se recogían todos los contenidos de la unidad 00:02:14

y los alumnos tenían que ir pasando por las distintas estaciones e ir elaborando una presentación durante todo el grupo con al menos una evidencia de cada estación. 00:02:21

La primera estación tenían que, por un lado, organizar los niveles de organización y por otro lado realizar el puzzle 00:02:34

y encontrar cuál era el tejido al que correspondía, que en este caso era el tejido óseo. 00:02:42

La segunda estación tenían que relacionar las funciones con sus orgánulos. 00:02:48

La tercera estación es genial y parecido al que se ha mostrado anteriormente, en el que los alumnos tenían que relacionar los aparatos y sistemas con las funciones vitales. 00:02:52

La cuarta estación tenían que escribir la definición de célula y por último tenían un crucigrama que en este caso no lo han terminado. 00:03:02

En este caso sí que la evaluación ha sido mediante una rúbrica en la que tenemos las diferentes estaciones y si han sido completadas o no. 00:03:13

Aunque Classroom tiene la opción de las rúbricas, yo soy más partidaria a utilizar las rúbricas que genera el complemento con Rubrics 00:03:26

porque de una manera muy sencilla podemos tener una co-evaluación, una autoevaluación y una heteroevaluación 00:03:32

gracias a los formularios que genera el propio complemento y que le llegan a los alumnos. 00:03:38

Por último y como manera motivacional para el alumnado, tenemos este pasaporte de tickets donde van consiguiendo estos tickets 00:03:44

por realizar una exposición con confianza, o por participar activamente, o por ejercicios voluntarios, o por cosas que puedan ir surgiendo en clase. 00:03:53

Entonces van consiguiendo los distintos tickets y los pueden ir canjeando por ejemplo poner música en clase, 00:04:02

o tener una respuesta de si uno en un examen, o elegir los compañeros de grupo para un proyecto. 00:04:11