Evidencia fundamental 1
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Video de evidencia fundamental 1 de gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación.
Buenas tardes. Mi nombre es Gabriela Chichón y soy profesora de FP del ciclo de ortoprótesis
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y productos de apoyo. En este vídeo muestro el entorno virtual de aprendizaje del módulo
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de adaptación de productos de apoyo. Como vemos, este entorno de aprendizaje tiene una
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cabecera en la que tenemos la página que os he mostrado al inicio con mi correo electrónico,
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el foro en el que incluimos avisos, recordatorios y alertas para los alumnos y el recurso principal
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del módulo que es la guía docente del módulo que se está impartiendo, en este caso adaptación
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de productos de apoyo. En el cuerpo del entorno de aprendizaje encontramos cada uno de los
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temas divididos en secciones. Estos temas, como son de FP, se denominan unidades de trabajo
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y cada uno de ellos está asociado a diferentes URLs de apoyo o de consulta que les pueden
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venir bien tanto a la hora de estudiar como a la hora de su futuro laboral posterior. Además,
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en todas las secciones se incluye el recurso propiamente dicho, las páginas web de apoyo
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y la herramienta de consulta por si tienen alguna duda. Además, en algunos temas se
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han incluido glosarios, como el caso del tema 2 que incluía bastantes palabras nuevas como los
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materiales utilizados para la creación de los productos de apoyo, cuestionarios como podemos
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ver en el tema 3 o tareas. Estas tareas nos servirán para la evaluación de la parte práctica. En
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algunas de ellas, como es el caso de la unidad de trabajo 4, lo que se ha hecho es un taller.
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El beneficio del taller es que puede realizarse una coevaluación. En este caso, una parte de la
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nota la ponen los alumnos siguiendo un formulario de evaluación que ha realizado el profesor en
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el que tenemos diferentes criterios con diferentes calificaciones y definiciones y a modo de rúbrica
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podemos evaluar ese 20% destinado a la coevaluación por parte del alumnado. Volviendo al entorno de
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aprendizaje, vemos que en las diferentes tareas tenemos una descripción y orientaciones de las
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actividades que ha realizado el profesor. Además, la calificación se realiza en el aula virtual
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mediante una rúbrica que evalúa el profesor constantemente de forma bastante más equitativa
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que de forma manual. Finalmente, algunos temas, como podemos observar en el último tema 7, han
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incluido material como de creación personalizada con herramientas interactivas, haciendo de esta
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forma materiales personalizados como H5P, que genera estos flat cards en los que el alumno puede
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ver el material de apoyo e indicar qué tipo de material de apoyo es y comprobar y practicar su
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estudio. Todas estas actividades se vinculan a la parte de calificación, de esta forma en el apartado
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de calificaciones de mi aula virtual puedo coordinar las actividades, las notas de los alumnos, tanto
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la parte práctica como la parte teórica, para luego vincularlos a raíces y poder realizar la
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nota o la calificación final del alumno.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- Gabriela Chichón de la Fuente
- Subido por:
- Gabriela C.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 11
- Fecha:
- 11 de enero de 2024 - 12:06
- Visibilidad:
- Clave
- Enlace Relacionado:
- https://competenciadigital.educa.madrid.org/, mi portafolio
- Centro:
- IES ANTONIO MACHADO
- Duración:
- 03′ 50″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 56.54 MBytes
