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Cambio de alumnos en Raíces - Contenido educativo

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Subido el 24 de octubre de 2020 por Antonio R.

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Hola, ¿qué tal compañeros y compañeras? Mirad, os voy a grabar un pequeñito vídeo en el que os muestro cómo se cambian, cómo se ajusta en los alumnos que tenemos a nuestras materias, sobre todo lo digo por el tema de las franjas horarias en las que en la primera franja tenemos más o menos a la mitad de los alumnos y la otra mitad viene en el periodo posterior, ¿sí? 00:00:00
O sea que cuando pinchemos en nuestro área y veamos las faltas de asistencia veremos que nos aparecen todos, ¿de acuerdo? 00:00:26
Cuando no es la realidad, puesto que solo tenemos, pues ya os digo, la mitad. 00:00:33
Y eso es así porque se han cargado todos los alumnos. Ahora hay que seleccionar los cuales van en cada una de las franjas. 00:00:38
En años anteriores, os lo ponía yo, porque era exclusivo para determinadas materias, 00:00:44
pero al ser ya mucho más amplio el número de profesores que tenéis esta situación, pues dado que no es muy complicado, pues lo vamos a hacer cada uno con nuestros alumnos. 00:00:50
También va a ocurrir esto con los alumnos de tercero y segundo de la ESO de PEMAR, en las materias en las que tenemos o las que tienen los alumnos de PEMAR una asignatura de referencia, 00:01:03
en la que veréis que al poner la ausencia, al abrir el apartado de ausencia, 00:01:14
se aparecerán todos los alumnos de PEMAR cuando la realidad es que no van todos a la materia, 00:01:22
sino que solo unos pocos de esos sean de segundo o sean de tercero de PEMAR. 00:01:28
¿Sí? Venga, pues vamos allá. 00:01:34
Para ello estoy entrado con el perfil de profesor, o sea que tengo el mismo perfil que tenéis cualquiera de vosotros. 00:01:36
Me vengo a personal, horario regular. Recordad que tenemos dos marcos horarios en este curso, una exclusiva para primero de la ESO, otra en la que tendremos la mayoría de los grupos, los que van de segundo de la ESO a segundo de bachillerato. 00:01:42
Seleccionamos este, jornada escolar ordinaria. Y aquí como veis este es mi horario de raíces en el que yo voy a ir seleccionando el curso en concreto en el que quiero hacer este cambio de alumnos. 00:02:04
Por ejemplo vamos a coger este primer día, el lunes a cuarta hora. Selecciono pinchando con el botón izquierdo y selecciono alumnos. Pincho en alumnos. 00:02:21
y aquí me van a aparecer todos los alumnos de uno u otro grupo 00:02:33
esto es lo que me parece, en mi caso es paradigmático en el tema de PEMAR 00:02:41
porque yo no tengo a todos los alumnos de PEMAR, en principio no los tengo 00:02:46
pero me aparecerán aquí todos 00:02:49
por lo que tengo que seleccionar quienes van a este grupo y quienes no 00:02:50
si pincho en segundo C, veréis que me aparecen aquí todos los alumnos a los que imparto clase 00:02:54
con segundo C, que son todos estos, de acuerdo 00:03:01
mientras que si pincho en segundo PEMAR 00:03:05
veréis que aparecen todos los alumnos de PEMAR 00:03:08
supongamos que estos cinco primeros 00:03:11
este, este y este, de acuerdo 00:03:14
con la tecla control pulsada podéis mantener la selección 00:03:19
no pertenecen al grupo de segundo C 00:03:23
no van junto al segundo C las materias que tienen de referencia 00:03:27
entre ellas la mía, la de tecnología, programación y robótica. Bueno, pues entonces sería tan sencillo 00:03:32
como seleccionarlos, ¿de acuerdo? Y en vez de estar en la tabla donde pone 00:03:37
alumnos que imparto clase, lo paso mediante este botón a los alumnos 00:03:41
que cuando pone candidatos es que todavía no han sido seleccionados. Cuidado porque 00:03:45
estos dos botones lo que hacen es o pasar todos, ¿de acuerdo? Todos sería para acá 00:03:49
o en caso, al contrario, sería todos los que tengamos aquí los paso a la derecha. 00:03:53
¿Vale? Lo pongo aquí, ¿sí? Y lo guardo. 00:03:57
cuando haga esto, ¿de acuerdo? ya solo tendré 00:04:00
cuando vaya mi horario de segundo C con segundo PMAR 00:04:04
en los alumnos solo tendré aquellos que están seleccionados en esta tabla 00:04:08
¿sí? en mi caso como no tengo alumnos, bueno sí que tengo 00:04:12
sí que tengo y además es bastante también claro 00:04:18
el ejemplo, mirad, yo los jueves a segunda hora 00:04:22
y a cuarta hora tengo clase con los alumnos de 00:04:25
de cuarto de la ESO en la materia de tecnología, programación y robótica. 00:04:28
Es una asignatura, en este caso es a distancia, o sea que estoy conectado, hago videoconferencia, 00:04:34
en unos casos con el aula virtual y estoy ahí con ellos a través del chat, 00:04:41
pero en todo caso se cumple lo mismo o la máxima que os decía al principio, 00:04:45
y es que en este periodo, en el jueves a segunda hora, no tengo a todos los alumnos, 00:04:51
puesto que algunos están en el centro, ¿vale? Solo estoy dando clase en esta franja, aquellos alumnos que están en sus domicilios, ¿sí? 00:04:55
Y que se incorporan al centro a partir de las 11.40, ¿vale? En ese periodo, en mi caso, el cuarto periodo, ¿de acuerdo? 00:05:02
Lo utilizo para dar clase a los alumnos de cuarto de la ESO que estuvieron presentes en el instituto en la franja, en la primera franja, ¿vale? 00:05:12
Y en todo caso, como veis, aquí el número de alumnos me parece que es exactamente igual en una u en otra, tengo a todos cuando no es el caso, ¿vale? Bueno, pues ¿cómo hacemos esto? Pues ya habéis visto, lo seleccionamos, damos a alumnos, ¿sí? Seleccionamos el grupo en cuestión, por ejemplo, cuarto A, ¿de acuerdo? Y aquí me aparecen todos los alumnos, dado que, recordamos, y que no haya confusión, si estoy dando yo clase online en la primera franja, ¿vale? 00:05:21
Es porque los alumnos, de acuerdo, están en sus domicilios, van a entrar más tarde, por lo que serán los de, alfabéticamente, serán los más atrasados, ¿vale? Los últimos de la lista, excepto aquellos casos que ya habrán contado los tutores que se han pasado a grupos de franja horaria superior o inferior por circunstancias varias, ¿sí? 00:05:50
Pero, por regla general, por ejemplo, Altinori, Beltre, Benedí, García, en mi caso, y hasta Martínez, ¿vale? 00:06:13
Son alumnos, de acuerdo, que vienen al instituto en la primera franja 00:06:21
Luego, si están en el instituto, no les puedo tener en clase 00:06:25
Serán Iván Ortega, como es el caso que os decía de un chico que se le ha pasado a la franja primera de la mañana 00:06:28
Está también por la mañana, aunque de manera alfabética no le correspondería 00:06:36
pero sí que están Jorge y Pabel, ¿de acuerdo? Estos chicos sí que están en la segunda franja, por lo que todos estos, al estar en encontrarse en clase, los quito, ¿vale? 00:06:40
Y ya cuando me venga aquí, ¿vale? Esos alumnos de cuarto A que tenía, que eran cinco, eran ocho, perdón, y ahora solo son los dos. 00:06:54
en este caso era justo al contrario 00:07:07
selecciono los alumnos 00:07:09
¿vale? 00:07:11
de cuarto A 00:07:12
y como os he comentado 00:07:13
estos dos chicos son los que 00:07:16
estaban en la franja 00:07:18
donde estaba clase por la mañana 00:07:20
porque no, porque estaban en sus domicilios 00:07:23
no estaban en el instituto 00:07:26
en esta segunda franja que estoy dando clase 00:07:28
¿vale? 00:07:30
a los alumnos que vinieron por la mañana 00:07:31
es decir, todos los que no he cogido antes 00:07:34
Estos dos de aquí me los llevo para acá y guardo, ¿vale? 00:07:36
Como digo, que no haya confusión porque esto es una clase online, ¿de acuerdo? 00:07:42
Una videoclase o como lo queráis llamar, ¿sí? 00:07:48
Si fuera una clase presencial, supongamos que esta es una clase, qué sé yo, de primero de bachillerato. 00:07:50
Bueno, primero de bachillerato no es el caso porque solo tengo una hora semanal y aquí aparecen todos los alumnos. 00:07:57
Pero imagina una asignatura tronca, lengua, inglés, matemáticas, etc. 00:08:01
¿De acuerdo? En la que aquí tengáis todos los alumnos y lo mismo ocurre acá. Bueno, pues en este caso, ¿de acuerdo? Los alumnos que tenéis seleccionados, esos sí, como son presenciales, están en el instituto, estoy refiriendo a las clases no a distancia, sino a las clases presenciales, en las que tengáis aquí a todos los chavales, ¿vale? 00:08:05
Tendréis que seleccionar solo aquellos los que en ese momento están en el instituto, que por regla general serán los primeros en la lista, los primeros de la lista alfabética, ¿de acuerdo? 00:08:23
Si son 30, por poner así una regla más o menos general, los 15 primeros, esos tendrían que estar seleccionados, ¿sí? 00:08:34
Cuando lo abráis y leéis alumnos, ¿vale? Veréis que están todos, por lo tanto los 15 últimos los tendréis que deseleccionar. 00:08:41
Y justo al contrario, pues sea aquí o sea en otra franja, porque no tiene por qué coincidir en el mismo día. Pues haréis el proceso a la inversa. Cuando pinchéis aquí en alumnos, de acuerdo, pues lo que tenéis que hacer es seleccionar sólo aquellos que tenéis en ese momento en clase, en el instituto. 00:08:48
¿Sí? Bueno, pues con eso abarcaríamos todo lo que son la selección de los alumnos. Cuidado que otra cosa que se os ha pedido es si tenéis, si están alumnos en vuestra clase, ¿de acuerdo? 00:09:05
En el que están asistiendo y que no aparecen en raíces es cuando los tenéis que comentar porque quizá en la matrícula no se ha hecho bien o al revés, ¿de acuerdo? 00:09:21
¿De acuerdo? Alumnos que tenéis vosotros en los listados de raíces, cuando veis aquí alumnos aparecen en raíces y sin embargo, ¿vale? No están viniendo a clase, pues también os lo comentáis a ver qué es lo que pasa. 00:09:30
Lo más probable es que el alumno esté yendo a otra materia. Es típico de las asignaturas, sobre todo específicas opcionales, ¿vale? Porque en caso de lengua inglés, si ocurriese es porque no se ha seleccionado la asignatura. 00:09:43
¿De acuerdo? O cuestiones así más sencillas. La otra, pues bueno, tenemos que ver por qué está yendo a una asignatura o por qué no. ¿De acuerdo? 00:09:56
Aprovecho ya que estoy aquí para explicaros también cómo es el movimiento de celdas. Vale. Vuestro horario ya está configurado en raíces, más allá de que haya podido haber algún error y que, como se os ha mandado, pues estamos aquí para que nos lo indiquéis. 00:10:06
Entonces, el caso es que imaginad que yo quiero pasar esta sesión el lunes primera a martes primera, ¿vale? Por poner un ejemplo. Y esto es muy típico, que algunos ya me lo habéis comentado, con el tema de las reuniones de departamento. 00:10:20
Yo las he colocado en un sitio o en otro, ¿de acuerdo? Y en muchos casos no me he fijado en si todos los del departamento habíais coincidido en el mismo, que deberíais coincidir, o sea, deberíais colocarla donde a priori está establecido. 00:10:34
Supongamos que yo tengo mi reunión, la reunión del departamento de tecnología, en vez de los miércoles a sexta, ¿de acuerdo? Hemos decidido que sea el jueves a séptimo, ¿vale? Entonces tenemos que pasar o tengo que pasar esta celda de aquí a aquí, ¿vale? El proceso es muy sencillo y además muy intuitivo. 00:10:49
Os recuerdo que estamos en personal, horario regular, ¿vale? Y he cogido, porque va a ser la mayor parte de vuestras horarios regulares, van a estar comprendidos en la plantilla horaria de jornada escolar ordinaria. 00:11:06
Bueno, pues en la parte superior, como veis, sí, están la opción de mover la celda en la que desplegando la flecha, ¿vale? Me van a aparecer todas las celdas en las que tengo algún tipo de sesión, sea lectiva o no lectiva. 00:11:18
cuidado aquí, coger obviamente la que queréis mover, en mi caso hemos dicho 00:11:32
que era el miércoles a sexta, vale, recordad que quiero cambiar esta para pasarla 00:11:36
aquí, y aquí a la derecha tengo mover la celda 00:11:41
en la celda, pues lo que tengo que hacer es llevármelo a una celda 00:11:45
de acuerdo, libre, no se puede solapar, si no me va a dar un error diciendo ya existe algo 00:11:48
me voy al jueves séptima, que es donde la quiero mover 00:11:52
y voilà, aparece ya aquí, de acuerdo 00:11:56
veis que es muy sencillito, bueno pues con esto podéis moveros 00:12:00
podéis mover, vale, todas aquellas sesiones 00:12:05
principalmente o exclusivamente las que sean complementarias 00:12:08
que no afecten a las guardias o bibliotecas, de acuerdo, que esas 00:12:12
las tenemos fijadas, están, tienen que estar donde se encuentran 00:12:17
y obviamente las de las sesiones 00:12:21
lectivas, vale, presenciales, os recuerdo ya que estoy con esto 00:12:25
a cabo que esta que pone cualquier otra es que termine el equipo en función de las necesidades 00:12:29
del centro son las que en principio tenemos asignadas 00:12:33
como horas establecidas para aula virtual 00:12:37
es decir, ese reconocimiento de hora o de sesión 00:12:41
en la que tenemos que subir contenidos a la aula virtual 00:12:45
para completar los contenidos curriculares de nuestras materias 00:12:49
eso no implica que en esta hora, de acuerdo, tengáis 00:12:53
que estar conectado de manera sincrona con los chavales, a diferencia de las que he dicho 00:12:57
aquí, que son, en mi caso, que son sesiones lectivas a distancias, en las que aunque yo 00:13:01
no esté presente o los chavales no estén presentes en el centro, pero sí que tengo 00:13:07
que estar conectado tanto aquí como aquí, me aparecerá en la misma situación que en 00:13:09
este caso, ¿vale? Que miércoles, por ejemplo, tercera, que también tengo clase, en este 00:13:14
caso presencial con todos mis alumnos, ¿de acuerdo? Bueno, pues yo creo que con esto 00:13:17
espero haber aclarado algunas de las dudas y no obstante si tenéis cualquier otra cualquier 00:13:23
otro comentario algo que queráis que realicemos o que no queda claro pues ya sabéis me mandas 00:13:31
un correo y lo haremos de acuerdo pues un fuerte abrazo a todos ya todas que descanséis adiós 00:13:38
Autor/es:
Antonio Romero
Subido por:
Antonio R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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143
Fecha:
24 de octubre de 2020 - 19:41
Visibilidad:
Público
Centro:
IES SANTA TERESA DE JESUS
Duración:
13′ 45″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
451.61 MBytes

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