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Subido el 30 de junio de 2026 por Sheila A.

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En este vídeo muestro la estructura del entorno digital en el que estructuro los contenidos, guío a mi alumnado en su proceso de aprendizaje y fomento la participación activa. Para ello me apoyo en dos plataformas:

1. Aula virtual de educamadrid: enseño la guía de trabajo, un ejemplo de actividad para atender a la diversidad (en este caso actividad de ampliación), un par de ejemplos de trabajo colaborativo e interactivo entre iguales utilizando las plataformas digitales y un proyecto de periódico escolar.

2. Aulaplaneta: plataforma con la que hemos trabajado 4 asignaturas este curso escolar. Muestro como nos permite obtener información relevante para ayudar al alumnado, hacerle un correcto seguimiento (evaluación, competencias, saberes…), así como para que el alumnado avance (andamiaje).

Cabe destacar que esta plataformas con oficiales en la Comunidad de Madrid, por eso las utilizamos los docentes, ya que nos garantizan la seguridad y protección de datos.

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Hola, soy Sheila, maestra de Educación Primaria 00:00:00
y imparviendo actualmente las áreas del sexto curso de esta etapa educativa. 00:00:02
A continuación os voy a describir la estructura del entorno digital 00:00:07
con el que trabajamos mi alumna y yo, 00:00:10
siempre en plataformas de EducaMadrid o con otras plataformas, 00:00:13
pero siempre accediendo con una cuenta de EducaMadrid, por ejemplo, a Google Drive. 00:00:16
¿Para qué? Pues para garantizar la seguridad y la protección de datos. 00:00:21
Aquí os muestro mi perfil y esta sería el aula virtual del CORE. 00:00:25
Esto es mi clase y, por ejemplo, en el área de lengua, todas las áreas con las que trabajamos llevan guías por cada unidad, guías que hacemos nosotros y en las que planteamos el trabajo de la unidad. 00:00:30
Por ejemplo, esta de lengua ha planteado todo el trabajo de esta unidad, todas las sesiones con fecha y con lo que se va a trabajar en esa unidad. 00:00:44
En estas guías incluimos actividades de ampliación para alumnado que va más avanzado 00:00:53
Y en todas las guías, es decir, en todas las unidades, hay un trabajo grupal que se hace en grupo 00:01:00
Por ejemplo, este es una estudiación de científicas con CONICET 00:01:06
En lengua, por ejemplo, trabajos que se han hecho en grupo con Google Drive, por ejemplo 00:01:12
Pues en el tema 4 tuvieron que hacer una historia y lo hicieron compartiendo el documento en droga. 00:01:21
Entonces el alumnado compartió el documento y trabajó con él de forma colaborativa y trabajó interaccionando entre iguales. 00:01:30
Otro ejemplo de este trabajo sería este, en el que hay una historia por grupo. 00:01:39
Más cosas que hemos hecho en el área de lengua ha sido este periódico que tenemos aquí. 00:01:47
Lo tengo aquí abierto porque pesa mucho. El alumnado ha ido recogiendo información de las distintas actividades complementarias 00:01:51
y ha ido redactando lo que se ha hecho, creando así este periódico escolar. 00:02:02
Luego, en el área de SOCI también se han hecho trabajos colaborativos investigando sobre la guerra civil. 00:02:11
Por ejemplo, es la visita a un museo donde han pegado fotos y han ido explicando un poquito qué es cada cosa. 00:02:27
Como habéis podido ver aquí, trabajamos con Aula Planeta. 00:02:35
Aula Planeta nos da feedback de los resultados del alumnado, tanto en cada unidad, con todas las actividades que han hecho, 00:02:38
como relacionándolo con las competencias, los saberes y el seguimiento individual del alumnado. 00:02:47
Estas son las tareas autónomas, fuera de las tareas que se les pide al alumnado, que estas las hacen en casa porque ellos quieren. 00:02:54
Y también en Aula Planeta lo que podemos hacer con cada actividad, esta por ejemplo que tenía que escuchar y contestar, era de comprensión, se le pone la nota y se le da feedback. 00:03:02
Por ejemplo, aquí, este comentario. 00:03:14
Y muy importante también, todas las actividades, por ejemplo, esta de práctica con el perímetro y el área de triángulos, 00:03:17
te sale la nota. Así se puede identificar que alumnos están teniendo más dificultades. 00:03:25
Por ejemplo, este que tiene un 5 sobre 10, este que tiene un 2,5 sobre 10, un 0 sobre 10. 00:03:29
Son notas un poco más bajas de lo habitual y así podemos detectar y ayudar específicamente a ese alumnado. 00:03:34
Esto sería el alamiaj, para que pueda seguir avanzando. 00:03:42
Y esta es la estructura del entorno digital en el que trabajo junto a mi alumna. 00:03:50
Muchas gracias por vuestra atención. 00:03:56
Idioma/s:
es
Etiquetas:
Competencia Digital Docente
Autor/es:
Sheila Almendros Gómez
Subido por:
Sheila A.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
2
Fecha:
30 de junio de 2026 - 19:59
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI ALARILLA
Duración:
03′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
28.21 MBytes

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