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Vídeo clase 31 de marzo_2AB

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Subido el 31 de marzo de 2020 por Marta N.

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No va a salir en el vídeo, pero lo vuelvo a explicar si lo necesito. 00:00:02
Ok, este último slide que vimos ayer es relacionado con una minoría en la sociedad en este momento, 00:00:06
y es la URSS, los judíos. 00:00:20
La URSS vino de este lugar al oeste del mar Mediterráneo, que es Jerusalén, la tierra santa, 00:00:23
Y aquí tenemos en nuestra mapa la territoria de la Virgen de los Reyes y la dirección de la diáspora de los reyes en Cheiro. 00:00:33
Diaspora, esta palabra significa dispersión, es como la dispersión de los judíos. 00:00:44
Los judíos desde su origen prácticamente no han podido vivir en su tierra sino que los echaron y han estado vagando por todo. 00:00:51
Por esta razón, hoy en día en este lugar tenemos un conflicto entre Palestina y Israel, 00:00:59
que es después de la Segunda Guerra Mundial. 00:01:08
Pero en la lectura tenemos aquí que los judíos salieron de este lugar y fueron a Europa. 00:01:13
Así que tienes que responder estas preguntas como teoría, no como una crisis de usuarios. 00:01:20
y debes pensar en qué negocio se dedicaba a los judíos. 00:01:29
Si miras en tu libro, en la página 117 de mi libro, 00:01:35
tienes una explicación sobre algunas características de los judíos. 00:01:42
Aquí tienes el trabajo que hacen. 00:01:51
If you look at the third paragraph, you can see they work as artisans and in trade, medicine, science and banking. 00:01:56
These people work in very specific jobs and some of them are very important, like medicine or even the banking. 00:02:06
Pablo, ¿tampoco me oyes? A ver si contamos un segundo. 00:02:20
Mientras podéis intentar ir pensando las respuestas de las preguntas si no las habéis hecho ayer, ¿vale? 00:02:35
Vale, voy a seguir mientras hasta que Pablo me conteste a ver si hace falta, ¿vale? 00:02:50
So, you have to answer the different business or businesses where the use are, ok? 00:03:07
Luego, ¿cuál es el término para usar cuartos o juguerías? 00:03:16
El término juguerías es español y es el territorio en el que los negros viven. 00:03:20
En una ciudad medieval, ahora vamos a ver, hay territorios específicos para trabajos, para origen o incluso religión. 00:03:27
Y los negros viven juntos en un territorio llamado, en inglés, juguernos o juguerías en español. 00:03:38
¿Y qué sucedió con los judíos en la península iberiana? 00:03:46
Tienes que pensar que durante el siglo XV con los reyes católicos, Isabel y Fernando, los judíos fueron expulsados de los judíos 00:03:50
porque estos reyes querían unificar la religión en la península y que todos fueran cristianos. 00:04:04
Ok, así que se escribieron desde la península de Iberia en el siglo XV, ¿de acuerdo? ¿Cuestiones sobre esto? 00:04:13
¿No? ¿Los servicios están claros? Ok, así que si miras aquí tienes las actividades que tienes que darme el domingo como el último día, ¿de acuerdo? 00:04:21
Tengo que cambiar el número, ¿de acuerdo? Uno, dos y tres. El ejercicio tres es el ejercicio dos de mi libro, esta página, ¿de acuerdo? 00:04:35
Tienes que pensar que está en la página en la que tienes el uso. 00:04:44
Entonces, tienes que hacer estas tres actividades para la fiesta. 00:04:49
Carlos, ¿estás en esta página en el libro? 00:04:58
Todos ustedes. 00:05:01
Si miras esta página, o 113, gracias, Alicia, 00:05:04
Tienes el ejercicio 2, que es mirar la imagen del sinagoga, cuál es la función, cuáles son las partes que consisten y quién es el jefe. 00:05:10
Si piensas o ves, es lo mismo que tienes aquí. 00:05:20
Ahora voy a repetir la segunda. 00:05:24
Entonces, esta parte, esta actividad, la tercera, está en tu libro. 00:05:26
Pero la tengo aquí, porque creo que es más fácil para ti tener todas las tres actividades juntas. 00:05:31
Ok, voy a explicar los tres, o si alguien tiene alguna pregunta. 00:05:37
¿Cuáles eran los grupos que vivían en las ciudades? ¿Cuál era el tipo de grupo? 00:05:42
Veamos, creo que este es el primero. 00:05:46
Siguiente, ¿cómo se organizaba el gobierno en las ciudades? ¿Y quiénes eran los europatricianos? 00:05:48
Aquí, ¿cómo se organizaba el gobierno en la ciudad? 00:05:53
Si te acuerdas, te dije ayer que tenemos algún tipo de gente que trabaja para controlar o manejar la ciudad. 00:05:56
que son los magistrados 00:06:07
Así que tienes que leer en la página anterior el gobierno de la ciudad 00:06:12
y tienes que tratar de responder esta pregunta 00:06:18
o los mayores, sí, los alcaldes también en la ciudad 00:06:22
¿Y quiénes son los patrocinadores urbanos? 00:06:27
También tienes en este punto en el gobierno de la ciudad 00:06:29
tienes que leerlo 00:06:32
Y es Dani, la hoja, esto, los ejércitos de previamente, también todas las diapositivas 00:06:38
que en este PowerPoint veáis con este título de actividades y entre comillas de un título 00:06:44
son para el diálogo, ¿vale? 00:06:48
¿Aitor, queda claro la duda que tenías? 00:06:50
¿Qué tenías? 00:06:53
You have to, Carlota, everything that in this PowerPoint is first listed and the paper 00:06:57
will be read to the medieval city, con la ficha. 00:07:10
Estas son las primeras actividades, estas son las segundas, después vendría otra ficha 00:07:13
y luego las actividades que os voy a poner ahora, ¿vale? 00:07:26
Todo lo que veáis en el PowerPoint de las actividades son las que tenéis que hacer, 00:07:29
¿vale? 00:07:33
Okay, so now, variable cities is the second point. 00:07:36
I told you, but I'm going to repeat it, that we are going to see first the first and the 00:07:40
y el tercer punto, como hemos hecho, y luego vamos a ver los dos, el segundo, disculpe, y el cuarto punto, 00:07:45
bien, así que vamos a unir a Medieval Cities y a un día en un mercado, bien, así que ese es nuestro 00:07:52
PowerPoint para hoy. Cuestiones hasta aquí. ¿Ven este PowerPoint? Sí. Medieval Cities. Esta foto es la que 00:08:00
que tienes en tu libro, en mi libro esta parte es la página 114, en tu libro es la 110 tal vez, no estoy segura 00:08:18
ok pero es el segundo punto, así que aquí esta foto es la que tienes en tu libro y aquí tienes que comparar 00:08:28
esta foto, ok, la gran, con la foto que te di en el artículo relacionado con la ciudad de Medellín 00:08:38
Así que tienes que comparar las partes diferentes. Si sabes que en ambas imágenes tenemos un hospital, no necesitas escribir hospital, pero si sabes que no tenemos un cuadrado, tienes que agregar en este papel un cuadrado. 00:08:44
Y las diferentes partes que ves aquí y no ves en otra imágenes. ¿Sí? ¿Clear esta parte? ¿Sabes lo que quiero decir? ¿Sí? Perfecto. 00:09:00
No, ok, Lucas, I'm going to repeat. 00:09:14
Do you remember the task that you have to do when you reach to the city? 00:09:18
La ficha, ¿la tenéis en mente o la tenéis abierta delante? 00:09:24
Veis que la foto de la ficha de la ciudad es distinta a esta, ¿no? 00:09:27
Son dos dibujos distintos de dos ciudades medievales. 00:09:32
Entonces, lo que tenéis que hacer dentro de esa ficha, el punto tercero, si no recuerdo mal, 00:09:35
era añadir o comparar las partes con la imagen de vuestro libro. 00:09:40
La imagen de vuestro libro es esta, la grande que tenéis en este diapositivo. 00:09:46
Entonces tenéis que comparar esta imagen, donde tenemos el castillo, la oferta, la catedral, el ayuntamiento, 00:09:50
con la que tenéis incluida en la ficha. 00:09:55
Y las partes que veáis que están en esta foto de vuestro libro y que no están en la ficha, 00:09:58
las tenéis que añadir, no en el dibujo, sino abajo en la tabla. 00:10:04
Por ejemplo, judería no está, en la que U se da, pero directamente ponéis abajo, U is quarter, traducción, judería, dos puntos, pues es el barrio en el que viven los judíos. 00:10:08
different purposes, like economic, that means to earn money with taxes, air defenses, to 00:10:51
protect the territory, ecclesiastical, to have a big important place for the church, and 00:10:57
so on. So the location of the cities is important to fulfill the purpose of the objective that 00:11:05
the city has. Necesitamos tener la localización de las ciudades sin un objetivo. La gente 00:11:13
no se pone a poner una ciudad ahí porque sí, sino normalmente tiene un objetivo. 00:11:19
Las ciudades económicas van a estar cerca de puentes o de ríos, ¿por qué? 00:11:24
Porque a la que pones un puente tienen que pagarte impuestos por cruzar ese puente. 00:11:27
Las ciudades defensivas normalmente se encuentran en lo alto, porque si tú estás defendiendo 00:11:31
un territorio y alguien quiere conquistar tu ciudad, a la que estás subiendo una colina 00:11:36
ya te lo has quedado desde arriba. Por lo tanto, defensivo suele estar en lo alto. 00:11:40
Y la última cosa que os he dicho, eclesiástica, pues normalmente suele estar en una zona que a lo mejor tiene una leyenda en la que haya un santo o un milagro o una fuente milagrosa o lo que sea, entonces la gente va a ir cerca de esa ciudad, ¿vale? 00:11:44
Por lo tanto, las ciudades tienen una función lógica, ahora mismo ya no tanto, pero en su origen sí, ¿vale? 00:11:58
Si visualizáis Madrid, donde está el Palacio Real, donde está la Almudena, es decir, debajo está el Madrid-Río, 00:12:06
si estáis desde el Madrid-Río y miráis para arriba, veis el Palacio Real, por lo tanto, está en un alto, ¿vale? 00:12:13
Madrid es de las ciudades más altas de la península ibérica, ¿por qué? Porque es una zona defensiva dentro de la Reconquista, ¿vale? 00:12:20
Eso lo veremos. 00:12:26
Because the castle gives protection for the people. 00:12:42
So, normally we have first a castle to protect the territory. 00:12:47
And later, people create a city around the castle. 00:12:52
¿Ok? 00:12:57
Or next to the old road. 00:12:57
Pues imaginaos que estamos en la Reconquista de España. 00:13:02
Y deciden establecer una frontera, yo que sé, en la zona de Madrid, por ejemplo. 00:13:05
Entonces, no se van a poner ahí a vivir gente. 00:13:10
Primero van a crear un castillo o van a crear algo, un edificio defensivo que les ayude a protegerse. 00:13:12
Y luego, cuando esa zona ya está asegurada, ya empieza a crecer la gente. 00:13:18
Los arrabales, que son los que están fuera, ahí te las apañas tú como te vengan a atacar, pero los que están dentro de la muralla. 00:13:22
Entonces, las ciudades también están aquí, o son lugares cerca de áreas que ofrecen a la gente lo que necesita. 00:13:33
Eso significa, cerca de las plantas agrícolas, de las bosas, de los ríos, ¿de acuerdo? 00:13:49
La gente necesita cosas para vivir, comida, protección, ropa, lo que sea. 00:13:56
Las ciudades normalmente se establecen cerca de estas áreas, también las ciudades están protegidas por murallas 00:14:01
porque si estás dentro de una muralla es más fácil protegerte a ti mismo en lugar de estar fuera 00:14:12
And inside was a jumble of irregular streets. 00:14:19
Esto de jumble es como si fuera algo ajetreoso, algo caótico, ¿vale? 00:14:24
Es como calles caóticas, no tiene ningún sentido, ¿vale? 00:14:30
Jumble es como algo caótico, sí, es que la palabra es caótico, ¿vale? 00:14:33
Si habéis estado en Toledo, es uno de los ejemplos que a mí me impresionó mucho 00:14:40
cuando yo era más pequeña, la primera vez que fui a Toledo, 00:14:44
y es que tú empiezas en una calle y tú, pues tú vas bajando 00:14:46
una calle normal y de repente llegas 00:14:49
y encuentras un muro, la calle está cerrada 00:14:51
te toca darte la vuelta y salir 00:14:53
¿por qué? porque como no hay nadie 00:14:55
que organice 00:14:57
pues la gente se pone a construir 00:14:58
como le da la gana, entonces es un caos 00:15:03
totalmente, si intentáis ir por 00:15:05
el Madrid antiguo, el Toledo antiguo, todas las 00:15:07
ciudades medievales antiguas en España 00:15:09
las calles tienen 00:15:11
recovecos, no sabes dónde vas a 00:15:13
aparecer hasta que de repente apareces en una plaza 00:15:15
eso es que sea un caos de 00:15:17
calles irregulares, ¿vale? No es como si ibas, yo que sé, por Estados Unidos a la Gran 00:15:19
Avenida, si veis Estados Unidos son todos manzanas cuadradas perfectas, eso está planificado, 00:15:23
la ciudad medieval no, la ciudad medieval la gente va llegando y se va construyendo 00:15:28
sus cosas y ella te apaña y se tú, como vecina, ¿vale? Eso sería la idea. Si os 00:15:31
fijáis aquí en el dibujo tenemos una primera línea de muralla, ¿vale? Esta que tenemos 00:15:36
aquí que estoy rodeando yo ahora, o sea, esta es la ciudad originaria y cuando se les 00:15:40
queda pequeña, pues ya amplían. 00:15:45
¿Qué ocurrirá? Que para proteger 00:15:47
estos arrabales 00:15:49
ampliarán en algún momento la ciudad 00:15:50
por aquí, con la muralla. 00:15:53
¿Cuestions? 00:15:55
Marta. 00:15:58
¿Para ampliarla 00:16:00
tiran la muralla y la construyen 00:16:01
alrededor? ¿O construyen otra más? 00:16:03
Hay veces que tiran la muralla 00:16:05
y construyen. 00:16:07
¿O como en la primer ciudad que incorporan otra? 00:16:11
Se puede hacer de las dos maneras. 00:16:13
Es una manera de proteger mejor el castillo 00:16:15
por ejemplo madrid ha tenido tres murallas y no se conserva ninguna porque las han ido quitando 00:16:17
a la vez, ¿vale? Entonces depende de lo que sea, ¿vale? Questions to this. This link 00:16:27
that you have here is the same link que es el mismo video del museo. Sí, algo así. 00:16:44
El mapa a mí me encanta mucho, este plano, y es un plano de Madrid, ¿vale? No sé si 00:17:02
estáis muy habituados a ir, yo os voy a explicar, este mapa ya es del sitio, pero se ve claramente 00:17:10
la zona del Madrid medieval. Entonces, en el segundo punto de vuestro libro, que tenemos 00:17:23
aquí, what were medieval cities like, I'm going to explain you the different parts of 00:17:29
a medieval city with this plan, ¿ok? Con este plano. Cuidado la diferencia entre mapa 00:17:34
y plano, porque el mapa es una superficie más grande y el plano más pequeño, ¿vale? 00:17:42
Bueno, primero tenemos un cuadro grande en el centro de la ciudad. Si miramos en nuestro plan, tenemos aquí este cuadro. ¿Quién me puede decir cuál es el nombre de este cuadro? ¿No? ¿La Plaza Mayor de Madrid? ¿Vale? 00:17:45
La Plaza Mayor de Madrid, es decir, donde se celebra el puestecillo de Navidad todos los años, es esta, ¿vale? 00:18:16
Si la Plaza Mayor está aquí, ¿qué es esto? ¿Quién me sabría decir esto? 00:18:25
¿Dónde se dan las campanadas todos los años? En Sol, eso es, esta es la Puerta del Sol. 00:18:33
Si seguimos por esta calle, es la Calle Mayor, llegamos al Palacio Real, ¿vale? 00:18:41
El Palacio Real, actual edificio que tenemos, es de los Borbones, es decir, la dinastía que entró a gobernar en España en el siglo XVIII. 00:18:50
Pero antes había un Alcázar musulmán que luego fue cristianizado, que era la residencia de los Austrias, los reyes que tenía España antes de los Borbones. 00:18:57
Luego, esta calle toda larga que vemos aquí es la calle Alcalá, es decir, por esta zona aquí tenemos la puerta de Alcalá. 00:19:10
Por lo tanto, esto, todo esto es el retiro. 00:19:17
¿Os ubicáis más o menos por donde estoy? 00:19:23
A lo mejor no estéis muy acostumbrados a ir por Madrid y os cuesta ubicaros, ¿vale? 00:19:26
Pero Madrid se estructura en el centro la Plaza Mayor y Sol, ¿vale? 00:19:30
Actualmente, chicos, estas son las zonas de Preciados y el Carmen, esto va a ser la Gran Vía, ¿vale? 00:19:36
Perdón, sí. 00:19:42
Bueno, esto es más, Fuencarral va a ser esta. 00:19:44
la gran vía va a ser esta. Aquí estaría como Cibeles, y aquí estaría Neptuno. 00:19:47
Sé que esto es normal que os cueste, porque si no tenéis visual el plano, es normal. 00:19:55
Pero bueno, que sepáis, Madrid era así de grande. 00:20:01
Es decir, yo por ejemplo, yo actualmente que vivo como por aquí, no existía. 00:20:05
O sea, imaginaos, Madrid es esto. Nada más. 00:20:09
Y el retiro, si os dais cuenta, el retiro estaba a las afueras de Madrid. 00:20:12
Y al otro lado, aquí, todo esto va a ser la casa de cabo, ¿vale? 00:20:16
Entonces, bueno, tampoco os quiero rayar con esto, 00:20:20
pero para que veáis cómo es el plano de una ciudad medieval, 00:20:24
veis que las calles es que no tienen sentido. 00:20:28
O sea, si es que aquí tenemos esto que es medio redondo, 00:20:31
aquí de repente más ancho que parece una plaza, pero no es una plaza, 00:20:33
luego aquí esta calle que es mucho más estrecha, 00:20:37
y llegamos aquí, que esto va a ser callado. 00:20:39
O sea, son cosas, o sea, callado no es esto domingo, 00:20:42
Son cosas que no tienen sentido, ¿vale? Esto es lo del yambe, el caótico. 00:20:44
Luego, a la medida que ya nos vamos yendo un poco del centro, ya parece que se hace un poco más cuadrado, pero ahora sí, nada. 00:20:49
Y luego, lo que quiero que veáis respecto a la pregunta de Aitar sobre las murallas, 00:20:57
normalmente en las ciudades medievales, o cualquier ciudad, suele ser redonda. 00:21:02
Es más fácil proteger un muro redondo que un muro cuadrado, porque pensad, si tenéis una superficie recta, 00:21:05
Si algo le da un golpe en el centro se rompe, es como si se partiera un folio por así decirlo, pero si la superficie es redonda o circular es más difícil, hace más resistencia al golpe. 00:21:12
Por eso las ciudades suelen ser redondas. 00:21:25
Si nos fijamos aquí en Madrid, si os dais cuenta, esta zona, si veis el puntero que estoy señalando yo aquí, vemos que esta zona va haciendo como un giro. 00:21:28
veis como yo voy girando 00:21:38
más o menos así 00:21:40
esta es la 00:21:42
muralla original 00:21:45
es decir, Madrid 00:21:46
era así de pequeño cuando surgió 00:21:48
si os dais cuenta, aquí tengo el Palacio Real 00:21:51
y aquí tengo la ciudad protegida por 00:21:53
una muralla, pero es que aquí tengo un 00:21:55
barranco, vale, esto es el Manzanares 00:21:57
esto es el Manzanares 00:21:58
su puente de Sogovia, desde aquí, si os ponéis aquí 00:21:59
actualmente aquí se ven la Almudena, el Palacio Real y todo esto 00:22:02
las Vistillas también 00:22:05
entonces Madrid estaba protegida 00:22:06
porque por un lado era imposible 00:22:09
ascender hasta el Palacio Real 00:22:10
y tampoco era posible acceder 00:22:11
por el otro lado porque estaba la muralla 00:22:17
entonces todos estos barrios que tenemos aquí 00:22:19
que son la de la Latina 00:22:21
luego Carabanchel, todo eso 00:22:22
eran los arrabales 00:22:25
lo que ocurre es que cuando Madrid empieza a crecer 00:22:26
cuando ya se hace villa y capital del reino 00:22:28
amplían un poquito más la muralla 00:22:30
luego ya cuando ven que es imposible mantenerla 00:22:32
ya no hay muralla y si os descuento 00:22:35
ya empieza a ser más cuadrangular 00:22:37
y no tan redonda 00:22:39
eso es lo que quiero que veáis, como la ciudad 00:22:40
va evolucionando a medida que va incluyendo 00:22:43
más gente, pues va creciendo 00:22:45
entonces, bueno, que sepáis que tenemos 00:22:49
el Town Hall, el Ayuntamiento 00:22:51
originario de Madrid, que estuvo hace prácticamente 00:22:53
10 años, está en la Plaza de la Villa 00:22:55
que está muy muy cerquita de la Plaza Mayor 00:22:57
muy cerquita del 00:22:59
en la Plaza de la Villa 00:23:00
y ahora ya no tiene el Ayuntamiento porque está 00:23:02
en Cideles, es el edificio 00:23:04
marketplace, pues sería la Plaza Mayor, si os dais cuenta está todo en el centro, y la 00:23:06
catedral, Madrid la catedral que tiene es la catedral de la Almudena, la catedral de 00:23:13
la Almudena es neogótica, es decir, es el siglo XIX, pero en su momento tenía una iglesia 00:23:16
que se podía considerar más o menos catedral, que teóricamente está en el origen de la 00:23:22
Almudena actual, pero bueno, eso no viene a caso. 00:23:26
Luego, casas con allotments, esto de allotments son como parcelas, es decir, pequeños cuartecitos 00:23:31
que tenían las casas. Un muerto urbano actual, no sé si lo veis, pero bueno, estas zonas 00:23:37
que tenemos aquí, sí que son más, esto es más ciudad a ciudad, y esto como es más 00:23:42
los carnavales, pues sí que tienen huertecitos por aquí, ¿vale? Entonces, bueno, que sepáis 00:23:48
que en este momento las casas tenían pequeñas parcelas, porque era una ciudad un poco rural, 00:23:52
es decir, había hospitales, colegios, tabernas, el piso religioso para parar un tren, hay 00:23:57
un hospital, estaba el hospital de la Latina, donde está el metro de la Latina, que lo 00:24:04
creó, no fue ese nombre, ¿vale? Lo teníamos en Madrid también, distintos barrios, narrow 00:24:09
streets, and, and, and, and, this is important, estrechas, ¿vale? Calles muy, muy estrechas, 00:24:16
sin pavimentar, es decir, de tierra, y sucias. ¿Os suena lo del agua va? La idea de gritar 00:24:25
por la ventana, agua va. Vale, yo creo que a algunos sí os sonará, a lo mejor a otros 00:24:33
el agua va es pues la gente hacía sus necesidades en un cubo, las aguas mayores y las aguas menores 00:24:37
entonces qué pasa que como no había alcantarillado ni el agua va tirado en el cubo y a quien le pillara abajo bien y a quien no pues nada 00:24:44
como podéis imaginar pues eso es un foco de enfermedades brutal, o sea te están tirando heces por la ventana 00:24:57
que sepáis que eso era muy común en las ciudades medievales, el agua va, ¿vale? 00:25:02
os suena que hay una ciudad 00:25:09
una calle cerca de 00:25:11
Sol, que es paralela a la calle 00:25:13
Mayor, se llama 00:25:16
Calle Arenal 00:25:17
se llama así porque literalmente es un arenal 00:25:18
estaba sin pavimento 00:25:23
no había acera 00:25:25
entonces como era un arenal, imaginaos eso 00:25:26
cuando llueve, era un barro inmundo 00:25:29
lleno de las aguas que habían tirado 00:25:31
por la ventana, era todo muy limpio 00:25:33
muy higiénico y olía de maravilla 00:25:35
lo estoy poniendo todo muy chungo 00:25:36
pero para que veáis como era una ciudad en esa época 00:25:39
o sea, era muy complicado vivir también en la ciudad, ¿vale? 00:25:40
Pero bueno, tenía otras ventajas. 00:25:44
¿Qué es lo que pasa en esta ciudad? 00:25:46
Pues no había alcantarillado, ¿vale? 00:25:48
Seguro es alcantarillado, alcantarillas. 00:25:51
Por lo tanto, aumentan las enfermedades, 00:25:53
las ratas viven como les da la gana, 00:25:56
por eso luego vamos a tener la peste negra, 00:25:58
y luego también las pulgas que están en el bicho viviente 00:26:01
que te encuentres, perros, gatos, ratas, ¿vale? 00:26:08
Por lo tanto, vivir en una ciudad le daba ventajas en cuanto a que no tienes que estar trabajando en el campo, que tenías otras cosas de servicios, pero era muy insalubre, por así decirlo. 00:26:10
Y luego lo que tenemos aquí de pool quarter son los arrabales. En español es una palabra árabe como podéis ver, arrabal, o los arrabales son los barrios extramuros de una ciudad. 00:26:22
Es decir, aquí en vuestro dibujo del libro lo vais a ver mejor, tenemos los barrios extramuros, que son los arrabales, el porcuarte. 00:26:34
Aquí vais a ver bien las partes que yo os he estado diciendo. 00:26:42
La plaza principal con la catedral, el mercado, una taberna, el ayuntamiento, el hospital y el castillo. 00:26:46
Son las partes prototípicas que tenemos. 00:26:54
Entonces, seguimos. 00:27:06
Vamos a ir al marketplace. 00:27:07
El market place, es decir, el mercado, es una zona fundamental que tenemos que tener en cuenta de una ciudad medieval. 00:27:09
Va a ser principalmente lo que permita el desarrollo de las ciudades. 00:27:17
Entonces, bueno, que sepáis que el market place es... 00:27:23
No, el hospital puede estar en diferentes partes del mundo, depende del plan de la ciudad. 00:27:28
pero puedes tener más de uno en un hospital, en caso de que no ocurra. 00:27:35
En el mercado, la ciudad tiene una función que es un centro de intercambio. 00:27:41
Es decir, el centro de intercambio. 00:27:49
Eso significa que cuando un persona va a la ciudad con el suministro que recibe a la casa, 00:27:51
puede intercambiar el suministro y intercambiarlo por ropa, por ejemplo. 00:28:01
En el mercado puedes comprar con dinero o intercambiar productos. 00:28:12
tengo una cosa y quiero otra. Quieres la cosa que tienes, así que podemos intercambiar nuestras cosas. 00:28:19
Ese es el propósito de un mercado. Aquí tenemos algunas partes que podemos ver relacionadas con un 00:28:26
mercado. Las personas siendo felices, estas personas con la música. Aquí tenemos a 00:28:36
Aquí tenemos a los acróbatas, muy similares al acróbata de Notre Dame, si lo habéis visto es así, y aquí tenemos diferentes trabajos o negocios. 00:28:43
If you see here, we have different symbols that allow people who are illiterate, that means people who don't know, write and read, know the kind of establishment that they are going to see because of the symbol that they have in the lower. 00:28:59
¿Qué? Taylor 00:29:21
Aquí lo tenemos, es como 00:29:24
A ver, se me ha ido 00:29:27
Lo diré 00:29:28
Espérate, Carlos 00:29:32
Que se me ha ido, a ver 00:29:35
Es que se me lía con el Weaver 00:29:36
El Weaver es como el tejedor 00:29:38
Y el Taylor es como el hilador, si no recuerdo mal 00:29:40
Déjame buscarlo 00:29:43
Porque a mí se me ha ido ahora el significado 00:29:44
Porque a mí esto 00:29:46
Hay veces que se me va, espérate 00:29:48
Sastre 00:29:50
El sastre es el que te hace la ropa 00:29:52
El weaver es el que te hace las telas 00:29:56
Y el sastre es el que 00:29:58
Te teje la ropa 00:29:59
¿Vale? 00:30:02
No, entonces tenemos aquí 00:30:05
El curtidor, ¿vale? 00:30:07
Aquí tenemos al peletero 00:30:08
Que es el que te está haciendo con los abrigos 00:30:11
Con las pieles 00:30:13
El ganadero, las especias 00:30:15
El money changer 00:30:17
Es decir, el cambista 00:30:19
¿Veis? Se sientan en un banco 00:30:21
y se cambian el dinero, por eso se llama banco. 00:30:23
Luego el herrero, la taberna, bueno, pues que veáis que hay distintas zonas del mercado 00:30:31
que dan como un atractivo turístico para la población de una ciudad medieval, 00:30:36
un campo del campesino, imagina un campesino y haga un sitio así y directo en Colombia. 00:30:44
Porque no había mucho. 00:30:49
Esta es la idea general de que el marketplace es como el centro geográfico de una ciudad 00:30:50
porque es donde se produce el intercambio económico. 00:30:56
Para mí, dentro de una ciudad, lo que me interesa son los artesanos y los gremios. 00:30:59
Esta palabra, guild, significa gremio. 00:31:04
Y tienes que recordar que gremios son una asociación de artesanos. 00:31:10
Vamos a ver. 00:31:20
Este diagrama explica muy bien lo que es un guild. 00:31:21
Tienes que entender dónde está un guild. 00:31:27
is located, is in the cities. Only you are going to find a guild and the cities are centers 00:31:30
of exchange. En Madrid tenemos la calle Curtidores y la calle Libreros. ¿Qué quiere decir eso? 00:31:39
Que en esa calle está el gremio de Curtidores o el gremio de Libreros. Es decir, los gremios 00:31:46
tienen una calle asignada en la ciudad. Si tú quieres algo, vas a ir a esa calle. Si 00:31:51
tú quieres un libro, pues vas a ir a la calle Libreros. Si quieres pieles, vas a ir a la 00:31:56
Entonces que sepáis que estaban localizados en las ciudades y en barrios en concreto. 00:32:00
The organization inside the guild, that means how the people is organized. 00:32:05
No es que se reunieran ahí para vender, sino que su casa y su taller y su tienda estaban en esa calle. 00:32:10
Es decir, este dibujo que tenéis aquí es la casa del trabajador, del artesano. 00:32:18
Tenemos aquí la tienda donde lo vende y aparte hay una taberna. 00:32:24
Es decir, todo es la casa normalmente compartida con una o varias familias de los artesanos 00:32:29
que viven en la calle de su oficio y venden y producen ahí. 00:32:35
¿Vale? Es todo junto, como un pack. 00:32:42
Vives, trabajas y vendes en un muro, ¿vale? 00:32:44
So, inside the guild we have the main one or the most important position is the master artisan, 00:32:49
el maestro artesano. 00:32:57
To be a monster artisan is difficult because you need money and you need experience. 00:32:59
So, to get the experience you start as an apprentice, como un aprendiz. 00:33:06
Normalmente los aprendices eran hombres, niños, de entre 7 y 10 años, 00:33:12
que los padres se lo daban a un maestro del gremio a que le enseñara el oficio. 00:33:17
Entonces el aprendiz va, cuando ya es más mayor y adquiere experiencia en el gremio del oficio, 00:33:22
asciende a journeyman que sería como el artesano normal, el artesano medio y si luego el journeyman 00:33:27
has more money and more experience can become master artisan and rule a guild, ok? 00:33:37
So, if you want to be a master artisan you need to start since an apprentice, ¿sí? 00:33:46
¿Entendemos esta idea? No sé si seguís, vale, sí. 00:33:53
Y después las tres funciones que tiene una guía y con esto vamos a terminar. 00:33:59
Las funciones protegen a sí mismas, es decir, contra la competencia de otras guías de otra ciudad. 00:34:06
Imagina el gremio de curtidores de la ciudad de Madrid contra el gremio de curtidores de Toledo. 00:34:13
Por lo tanto, protegen su producción, su venta. Ahora explico lo de Yorniman. 00:34:18
Protegen sus cosas directamente. 00:34:23
Es decir, si tú entras dentro del gremio vas a estar protegido. Es como vivir en comunidad. 00:34:26
Un miembro solo no sobrevive, un grupo sí. Pues es esa idea. 00:34:31
Y el último es el control de la calidad de la venta, que significa que una venta puede vender un producto más caro que otro, o mejor, dos negocios dentro de la misma venta pueden vender el mismo producto con diferentes precios. 00:34:56
prices. They are in a competition between the price and it's not good. Voy a repetir esto 00:35:20
en español. El gremio es, imagina, el gremio de curtidores. Hay tres curtidores en la ciudad. 00:35:27
Pues los tres, es decir, tres negocios distintos, pero que hacen el mismo oficio, tienen que 00:35:36
cumplir lo que el gremio les dice. Si el gremio les dice que hay que producir solo, yo qué 00:35:40
y cinco pieles a la semana, pues solo se pueden conseguir cinco pieles a la semana. 00:35:47
Si te dicen que solo se pueden vender por tres maravillas, pues solo puedes vender por 00:35:51
tres maravillas. No puedes hacer nada que el gremio no te permita. Es decir, el gremio 00:35:54
te da protección, ¿vale? Pero a cambio, tú tienes que cumplir todo lo que diga el 00:35:58
gremio, ¿vale? El gremio es como una organización que controla todo. Entonces, para poder estar 00:36:03
dentro de un gremio, tienes que empezar como aprendiz. Es decir, es como el escalón más 00:36:08
bajo. Normalmente son niños pobres que no cobran por su formación, sino que simplemente 00:36:12
les mantiene, que ya es más que lo que muchas familias le pueden dar. Luego, el siguiente 00:36:16
paso, cuando ya este aprendiz, en lugar de tener 10 años y ser pobre, ya empieza a ser 00:36:23
un muchacho de 15, 20 años y ya empieza a cobrar por su trabajo, se convierte en artesano, 00:36:28
artesano normal. Entonces tú puedes pararte aquí y ya está. Tienes tu trabajo, tienes 00:36:35
tu dinero, tienes un buen puesto 00:36:41
pero si quieres ir a más 00:36:42
tener más dinero, tener más poder 00:36:44
te puedes convertir en maestro 00:36:46
artesano y dirigir 00:36:48
un gremio, ¿vale? pero eso 00:36:50
era más complicado, entonces, estos son 00:36:52
como los tres escalones que un artesano sigue 00:36:54
desde que empieza 00:36:57
hasta que consigue la posición 00:36:58
más alta que es el maestro artesano 00:37:01
ahora sí lo entendemos, chicas 00:37:02
Alicia y Lucía 00:37:05
¿sí? vale, genial 00:37:10
Estos son algunos símbolos en las puertas de los negocios, y aquí tienes solo las dos actividades que tienes que hacer el domingo, más el papel de la ciudad, ¿cuáles eran las guías?, ¿a quién sirvieron?, y ¿cuál es la titulación?, y ¿quién vino a la ciudad en días de mercado?, esta pregunta la tienes en tu libro, tienes que leer la página y tratar de responderla, ¿de acuerdo? 00:37:12
And on Thursday we are going to see the last point before Easter, that is the commercial expansion. 00:37:44
Questions? No? 00:37:51
Ok, Sara, tell me. 00:37:59
These are the last questions at the moment. 00:38:06
For Thursday you are going to have three more. 00:38:09
Ok, so you can do this now and only on Thursday you have to do three more. 00:38:12
Ok? A ver, Sara. 00:38:17
No te centres en el mapa de Madrid, en el plano de Madrid. 00:38:20
Era un ejemplo para que veáis que el dibujito que os ponen en el libro se cumple en la realidad, ¿vale? 00:38:22
No os estreséis con lo de Madrid, pero dime, aventura, que se las voy a llamar ahora, ¿qué me pasa? 00:38:28
Sí, ¿qué pasa con la diapositiva? 00:38:36
Vale, Jacobo, mientras escribenme la duda si quieres. 00:38:47
Sí, a ver, estas son las partes importantes que tiene una ciudad, así que podéis poner el título que os aparece en el libro de cómo era una ciudad y ponéis las ocho partes, si queréis. 00:38:52
Y así las tenéis, por parte de la ciudad. 00:39:02
Vale, Jacobo, pues ahí dentro del aula virtual, te comparto la pantalla, aquí en el aula virtual hay dos entregas, tareas y entregas, entregar aquí trabajo del románico y entregar aquí tareas de la unidad 6, le clicas al hipervínculo, o sea el título, y luego ya te sale lo de agregar entrega. 00:39:04
Sí, si no tenéis dudas, el resto os podéis marchar, chicos 00:39:49
Vale, vamos a ver 00:39:52
Dani y Jacobo, ¿tenéis la misma duda? 00:40:04
No, vale, Jacobo ya la tiene 00:40:07
Vale, bien 00:40:09
Adiós, chicos 00:40:18
A ver, Dani, te voy a explicar 00:40:19
Con el... esto 00:40:21
Cómo se entrega, ¿vale? 00:40:23
Entonces, mira, vamos aquí 00:40:24
A la de las ciudades 00:40:26
Entonces 00:40:27
Aquí, ¿estás viendo mi pantalla, Dani? 00:40:28
El por móvil va a ser igual, ¿vale? 00:40:32
Funciona igual, entonces 00:40:37
tú te metes aquí y le das a 00:40:38
en el móvil funciona igual 00:40:40
¿vale? porque es la misma web 00:40:42
y aquí tenemos archivo 00:40:46
entonces tenemos que admite estos formatos 00:40:47
y que admite como va a salir por ejemplo 00:40:50
entonces yo arrastro ¿vale? y suelto 00:41:01
aquí y se está 00:41:03
haciendo un pelé 00:41:04
y yo ahora pues voy a juntar 00:41:06
una imagen, a ver si tengo alguna imagen 00:41:11
esta imagen es simplemente 00:41:13
¿vale? voy, suelto 00:41:16
y se me han juntado las dos juntas 00:41:19
¿ves? puedo juntar 00:41:21
las dos juntas, aunque sean dos formatos distintos, pero como son dos formatos que yo admito, 00:41:22
lo veo. Vale, mira, en lugar de, mira, te voy a compartir mi pantalla en lugar de la 00:41:30
ventana, para que lo veas. Ahora ves mi pantalla entera, ¿vale? Y ahora vamos a hablar del 00:41:38
workshop. Dame un segundo que termino de explicar esto. Dani, con el móvil lo que tienes que 00:41:44
hacer es, tú le das aquí, mira, aquí ves que pone agregar y puntos suspensivos, ¿vale? 00:41:49
Entonces, tú le das ahí, le das a seleccionar archivo y eliges. Yo lo que te aconsejo es 00:41:55
que te hagas una carpeta, mira, que te hagas una carpeta con, que ponga actividades viernes, 00:42:02
por ejemplo, ¿vale? Entonces, te lo pongo así. Quiero que hagas una carpeta, yo lo 00:42:09
en el móvil puedes hacer carpetas también, sin problema. También te digo, tú puedes 00:42:17
seleccionar un archivo, tú le das a seleccionar el archivo que sea y tú le das a guardar 00:42:24
carpetas. Entonces, yo a mí estos dos se me subían ahora como si yo hubiera hecho 00:42:29
una entrega. Entonces, espero que la una vaya. Se me sube un JPG y un PDF. Entonces, yo puedo 00:42:35
a darle a editar entrega, una vez que ya ha hecho, imagínate que prefieres subir primero 00:42:44
un PDF y luego todas las fotos, pues le das a editar entrega, una de las dos, ya las tendrías 00:42:48
las dos, le das a agregar, se me adjunta el archivo, y le dices, no sé, esta foto, es 00:42:52
vuestro horario, por ejemplo, la tengo aquí, entonces se me pone aquí, le doy a subir 00:42:59
este archivo, y se me adjunta ahí, entonces tengo un PDF y dos fotos, lo veis ahora Dani, 00:43:04
No, Dani, tú tienes ordenador todo por ordenador, las fotos las haces con el móvil, te las 00:43:11
subes si quieres al drive que tú tengas y te las descargas en tu ordenador, haces la 00:43:31
carpeta en el ordenador y me subes todos los archivos que tengas en esa carpeta, no hace 00:43:35
falta que me los subas desde el móvil porque las fotos se ven en el móvil, te las puedes 00:43:38
¿Puedes pasar al ordenador directo? 00:43:42
¿Cómo que no te dejo? 00:43:47
¿Es que el ordenador es muy antiguo? 00:43:57
Bueno, espérate, a ver, vamos a esperar si no te dejo. 00:44:04
Cuando no te deje, ya buscamos alternativas. 00:44:07
Pero Dani, ayer me subiste el trabajo del románico y la portada está en PDF y el resto está en fotos 00:44:10
Y lo has subido bien y yo me lo he podido descargar bien, o sea, haz lo mismo que hiciste ayer para subir el del románico 00:44:18
¿Vale? Porque está bien subido y yo me lo he podido descargar y todo, así que no te preocupes, ¿vale? 00:44:23
Si te da cualquier duda me preguntas, ¿vale? 00:44:31
Y voy a contestar a Inara, a ver, Inara, el workshop 00:44:34
Vale, hasta luego Dani 00:44:36
A ver, Inara, dame un segundo 00:44:38
Que miro lo del workshop, ¿por qué? 00:44:40
tengo que tenerlo para saber lo que me dices, espera 00:44:43
a ver, tenemos 00:44:49
del punto B, te voy a compartir esta pantalla 00:44:51
vale, Sara, pues dame un segundo que contesto y nada lo del workshop 00:44:56
y te contesto ahora lo del marketplace 00:44:59
vale, vamos a ver, y nada, esto es lo que tengo yo aquí 00:45:01
vale, estas son las pautas, entonces tú me preguntas 00:45:04
por el punto 2 00:45:07
cuál es el punto 2, porque aquí hay 1, 2, 3 00:45:09
El del workshop te refieres 00:45:16
Pero del libro 00:45:17
A ver 00:45:19
Dime, ¿te refieres 00:45:21
Al de la iglesia o al de la cultura y la pintura? 00:45:43
Al de la iglesia 00:45:48
Iglesia, al ver 00:45:49
Dibuja la planta de la iglesia en tu cuaderno 00:45:56
Tienes que dibujar más o menos esta planta 00:45:59
O la de cruz latina que hemos visto durante el tema 00:46:01
Vale 00:46:03
¿Cuál es la forma que tiene la planta y por qué? 00:46:05
¿Esa? 00:46:12
No, la de abajo, vale 00:46:21
el que denumera tu planta 00:46:22
con las características que se indican 00:46:24
en el dibujo de la iglesia 00:46:27
tú lo que tienes que hacer 00:46:28
es dibujar 00:46:30
la planta 00:46:32
Subido por:
Marta N.
Licencia:
Todos los derechos reservados
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67
Fecha:
31 de marzo de 2020 - 21:30
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES FEDERICO GARCIA LORCA
Duración:
46′ 35″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
278.83 MBytes

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