Evidencia "Gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación"
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Cuando accedemos a Google Classroom con la cuenta docente de Educamadrid, vemos cómo
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los diferentes cursos se archivan en diferentes clases. Pinchando sobre el secto B y yendo
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sobre trabajo de clase, observamos cómo las asignaturas se agrupan en diferentes bloques,
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cada uno de los cuales tiene diferentes materiales subidos, actividades o aspectos de evaluación.
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Centrándonos en Educación Física, observamos cómo hay diferentes materiales relacionados
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con conceptos, por ejemplo, habilidades motrices, movilidad articular y estiramiento, ejercicios
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para movilidad, junto con fichas interactivas que el alumnado ha tenido que rellenar en
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clase y aquí se le han colgado las respuestas para comprobarlo. Con estos conceptos el alumnado
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tiene que elaborar una pequeña tarea titulada Siéntete maestro por un día, donde tienen
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que elaborar una serie, una secuencia de ejercicios para realizar bien la movilidad articular
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o los estiramientos dentro del calentamiento o la vuelta a la cama. Esta tarea la suben
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a Google Classroom para trabajar así su competencia digital. Centrándonos en una unidad concreta,
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por ejemplo, el Estímulo Subdisciplina, tienen un pequeño PowerPoint con una parte teórica
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sobre el mismo, así como vídeos para visualizar algunas de las disciplinas. En la parte de
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evaluación de esta unidad tienen una pequeña rúbrica de co-evaluación para trabajarla
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desde principio a fin de la unidad con las diferentes disciplinas y subdisciplinas junto
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con diferentes indicadores de logro. Tras realizarla al principio y al final de la unidad
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pueden observar ellos mismos el progreso que han ido evolucionando durante la misma. Una
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vez finaliza esta unidad, con todos los aprendizajes que el alumnado ha conseguido recoger, pues
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tiene que subir nuevamente un trabajo donde realiza un mapa conceptual, Visual Thinking,
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un portfolio lab book, para recoger todos estos aprendizajes y subirlos nuevamente
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a la aula virtual. Centrándonos en otra nueva unidad, pues podemos ver diferentes apartados
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de presión corporal, en este caso, como hacer una rayuela africana y para ello tienen otro
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aspecto de evaluación, en este caso una plantilla para auto evaluarse y formar esta rayuela
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donde tienen diferentes ítems con observaciones que tienen que añadir. Tenemos nuevos conceptos
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de educación física, nuevos vídeos sobre el deporte de la orientación y si nos centramos
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en la unidad final, la unidad 10 relacionada con la bicicleta y la educación vial, aparte
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de los diferentes materiales, pues tienen un cuestionario de auto evaluación, el cual
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se ha subido a Google Classroom, como se puede observar, y a través del enlace que se puso
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el alumnado rellena un cuestionario. Por temas de protección de datos no puedo enseñar
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cómo está matriculado, aunque aquí se observa, y si vamos a ver las respuestas que
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se han recogido entre las dos clases sobre este cuestionario de Google Forms. En este
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caso se pueden ver habilidades sobre la bicicleta, mecánica y mantenimiento, educación vial,
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así como pequeños comentarios previos a la unidad. Observamos cómo la gran mayoría
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se sabe desplazar con una mano, pero, en cambio, les cuesta mantener el equilibrio más de
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cinco segundos en una zona. Si nos vamos a las partes de mecánica y mantenimiento, puedo
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ver, previo a unidad, que muchos saben ajustar el sillín, pero pocos saben, por ejemplo,
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colocar la cadena de los piñones traseros. Con estos datos, junto con los comentarios
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que han puesto antes de la unidad, me sirve de utilidad para diseñar las diferentes situaciones
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de aprendizaje que, posteriormente, llevo a cabo en el aula.
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- Subido por:
- Nicolas F.
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- Reconocimiento
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- 28 de julio de 2023 - 12:47
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI JOSE MARIA DE PEREDA
- Duración:
- 03′ 25″
- Relación de aspecto:
- 2.17:1
- Resolución:
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- Tamaño:
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