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Calificador de moodle

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Subido el 8 de noviembre de 2017 por Pedro S.

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Tutorial sobre el uso del calificador de moodle.

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En este videotutorial vamos a ver brevemente cómo utilizar el calificador de Moodle. 00:00:04
Primero tendremos que acceder a él. Para hacerlo, podemos hacerlo desde nuestro menú personal en el apartado calificaciones 00:00:10
y seleccionando el curso que queremos evaluar. 00:00:18
Otra opción es hacerlo desde el menú lateral del curso y de nuevo en el apartado calificaciones. 00:00:23
Ambas nos llevan al mismo sitio. 00:00:30
Bien, una vez dentro tenemos un selector que nos va a permitir ver distintas vistas. 00:00:32
Una de ellas es el calificador. 00:00:40
En él figuran en las filas los distintos alumnos del curso y en las columnas los temas y tareas a evaluar. 00:00:42
Como veis podemos desplegar o contraer un tema para verlo en detalle y para dejar contraídos los que ya hayamos evaluado. 00:00:52
Si entramos en un tema, tendremos las distintas tareas que hay en el mismo y podremos ver las calificaciones que tiene cada alumno en ellas y modificarlas. 00:01:02
Hay varias formas de evaluar desde el calificador de Moodle. Pueden utilizarse escalas, rúbricas y guías de evaluación. 00:01:14
Más adelante veremos un poco más en detalle cada una de ellas. 00:01:22
Sigamos con las vistas. Tenemos el historial de calificación donde podremos seleccionar alumnos y ver su historial de calificaciones a lo largo de los distintos cursos en los que han participado. 00:01:26
También tenemos la vista de usuario. En la vista de usuario podremos ver el libro de calificaciones tal y cual lo vería el alumno. 00:01:39
Es importante saber que esta vista es sólo de consulta, no vamos a poder editar estas calificaciones, pero nos resulta útil para hacernos a una idea de qué puede ver cada alumno o para ver un resumen de cada alumno de forma más detallada. 00:01:50
La versión para los tutores además tiene algunas opciones extra, como poder seleccionar uno o varios usuarios. 00:02:10
Podemos elegir a todos los usuarios o a uno del curso en concreto. 00:02:19
Por ejemplo, Raúl. Y veríamos su libro de calificaciones tal cual lo ve él, con los comentarios que le han hecho los tutores y demás. 00:02:23
Bien, como hemos dicho antes, Moodle permite distintos modos de calificación. 00:02:39
Una calificación simple sería a través de escalas. Volvemos al calificador y podemos ver las escalas también. 00:02:45
Hay distintos tipos de escalas, numérica o personalizada. A menudo en el aula virtual utilizamos la escala personalizada del CRIF, que es no superado, revisar o superado, como podéis ver aquí. 00:03:01
Bueno, ahora que hemos visto cómo funciona de forma general el calificador y sus distintas vistas, vamos a ver la calificación avanzada mediante rúbricas o guías de evaluación. 00:03:22
Bien, vamos a ir al curso un momento, aunque también se puede acceder desde el calificador haciendo clic en la tarea en concreto. 00:03:41
Me he preferido abrirlo desde aquí ya que mi tema está muy a la derecha en el calificador. 00:03:51
Bien, vamos a ver distintas tareas y cómo podemos calificarlas. Por ejemplo, una guía de evaluación. 00:03:58
Una guía de evaluación tiene que tener una escala en que se asignen distintas puntuaciones del total a distintas tareas. 00:04:04
Por ejemplo, leer esta frase, 50 puntos. 00:04:15
Leer esta otra frase, 40 puntos. 00:04:18
Quejarse porque faltan 10 puntos, 10 puntos. 00:04:20
Aunque los alumnos no lo han entregado porque acabamos de crear la tarea, vamos a hacer una calificación. 00:04:23
En este caso, sobre 100 puntos, tendríamos que valorar cada uno de los tres puntos que hemos visto de la tarea para ver qué puntuación total podríamos asignar. 00:04:28
También podemos en los comentarios indicarle al alumno qué es lo que le falta o cuál de esas partes de la guía de evaluación no ha cumplido completamente. 00:04:47
Vamos a volver atrás y a ver cómo funcionaría una rúbrica. 00:05:01
Una rúbrica consiste en una escala de evaluación en la que se describen de forma normalmente cualitativa distintos estadios de competencia. 00:05:08
Vamos a ver, por ejemplo, cómo calificaron a un alumno. 00:05:31
Vamos a desplegar esto para verlo al completo. 00:05:39
Aquí tenemos una rúbrica. 00:05:43
Ha comprendido que esto es una prueba. 00:05:45
Si el alumno no lo comprende, le asignaríamos cero puntos. 00:05:47
Intuye que algo no va bien, pero no lo tiene claro 00:05:51
Un punto 00:05:54
Tiene clarísimo que esto es una prueba 00:05:54
Dos puntos 00:05:56
La segunda parte de la rúbrica, lo mismo 00:05:57
Tenemos tres niveles de consecución 00:06:00
Y asignamos puntos en función de en cuál creemos que se encuentra el alumno 00:06:02
Una vez asignados los valores a todos los ítems de la rúbrica 00:06:06
Guardamos los cambios 00:06:11
Y el alumno queda calificado 00:06:13
Es importante recordar hacer comentarios al alumno 00:06:16
animándole a seguir adelante, valorando aquellos aspectos positivos de su tarea 00:06:22
y si tiene que revisarla, pues indicando qué es lo que es necesario revisar. 00:06:27
Bien, y finalmente nos quedaría por analizar los talleres y los cuestionarios, 00:06:35
aunque los talleres se realizan en grupo. 00:06:42
Ahora mismo está en la fase de configuración. 00:06:46
Una vez que lo lancemos estaría en la fase de envío, 00:06:49
en la que cada alumno podría añadir su envío. 00:06:53
Después pasaría a la fase de evaluación y a la calificación de evaluaciones, que es donde los alumnos ponen nota a los otros alumnos. 00:06:55
Y finalmente se cerraría el taller y podríamos ver un poco qué alumnos, revisar las tareas para ver si las puntuaciones han sido correctas 00:07:07
y si algún alumno que queda con la tarea no superada debería haberla superado. 00:07:19
Y estas son las tres formas avanzadas que hay de calificación. 00:07:24
En cuanto a los cuestionarios, lo importante de ver es que en el calificador, si conseguimos encontrar el cuestionario en el tema 25, vamos a ver un símbolo que es una lupa. 00:07:31
Esta lupa nos va a permitir acceder a las respuestas que ha dado el alumno a cada pregunta. 00:08:02
Simplemente este era el apunte que hay que hacer sobre los cuestionarios. 00:08:10
Y en principio esto es todo sobre el calificador, podemos puntuar desde las tareas como hemos visto o también de una forma más global desde el calificador, podemos insertar valores a tareas concretas, solo a los que lo tienen vacío o a todos, esto nos puede servir por ejemplo si se ha pasado ya la fecha y hay muchos alumnos que han abandonado el curso, cosa muy poco deseable pero que podría suceder, 00:08:14
suceder para que a todas aquellas calificaciones vacías insertarle 00:08:42
Subido por:
Pedro S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
87
Fecha:
8 de noviembre de 2017 - 21:47
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI VIRGEN DE LA PEÑA SACRA
Duración:
08′ 48″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
56.99 MBytes

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