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Complementos del predicado: CD & CI - Contenido educativo

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Subido el 15 de febrero de 2022 por Fco. Javier S.

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Bueno, digo entonces que hoy nos vamos por lo tanto a la parte de lengua y dentro de la parte de lengua, que hay, como siempre hay tres apartados, semántica, ortografía, nos vamos a centrar en la gramática, que como vengo diciendo en esta semana, seguimos con la sintaxis y ya nos vamos a ocupar a partir de hoy de los complementos. 00:00:01
Pero como estaba diciendo antes de que empezáramos la grabación, los complementos, cuando el término complemento se refiere específicamente a elementos que van dentro del predicado, todo lo que vayamos a hablar a partir de hoy, en esta unidad y en la siguiente, serán, como digo, elementos que haya que distinguir, que haya que identificar dentro del predicado. 00:00:26
El sujeto, a partir de ahora, será, cuando esté expreso, lo marcaremos como sujeto expreso, indicaremos su núcleo y ya está. Y nos centraremos en el predicado. Aparte del núcleo que tenga, en esos otros elementos, en esos complementos, que conformen, como digo, ese predicado. 00:00:47
¿Vale? 00:01:05
Bueno, para ello vamos a intentar que sea en estas dos unidades 00:01:07
que sea lo más práctico posible. 00:01:11
Tenéis un archivo, este que dice sintaxis oración simple, 00:01:14
que lo pongo aquí y se va a repetir en la siguiente unidad, 00:01:17
la unidad 6, donde ahí tenéis desplegados todos los complementos, 00:01:21
o sea, todo lo que necesitamos para analizar. 00:01:25
¿Vale? 00:01:28
El sujeto, predicado, complementos, etcétera, etcétera. 00:01:28
Todo lo tenéis aquí. 00:01:32
en mucho detalle 00:01:32
al abrir el archivo veréis que hay un repaso de los sintagmas 00:01:35
que es lo que vimos en el primer trimestre 00:01:41
luego una mini guía de cómo analizar la oración simple 00:01:43
aunque como nosotros lo vamos a hacer de otra manera 00:01:46
un poco más simplificada 00:01:48
esto lo dejamos a un lado 00:01:49
pero si queréis consultarlo es válido también 00:01:51
y a partir de ahí complementos y demás 00:01:54
el sujeto que ya hemos comentado 00:01:58
y a partir de aquí empezamos 00:02:01
con la diversión, ¿vale? 00:02:05
Vuelvo a insistir porque es importante, ¿vale? 00:02:07
Sujeto predicado, lo que hemos 00:02:10
hecho en la unidad 4, 00:02:11
a partir 00:02:13
de esa base nosotros vamos a construir 00:02:15
y en el análisis que vayamos 00:02:17
a hacer de las oraciones, oraciones simples, 00:02:19
a partir de hoy 00:02:21
el sujeto, siempre que sea sujeto 00:02:23
expreso, simplemente pondremos sujeto 00:02:25
expreso, el núcleo y no me 00:02:27
preocuparé de más y concentraré 00:02:29
toda mi atención y mis esfuerzos en el predicado, 00:02:31
sea nominal o sea verbal. 00:02:33
Identificaré el núcleo y a partir 00:02:36
de ahí, ya sí que vamos a 00:02:37
poner una etiqueta, vamos a poner un nombre, 00:02:39
una función sintáctica 00:02:42
esos otros elementos, esos otros complementos 00:02:44
que aparecen con el predicado. 00:02:47
¿Vale? Vamos a empezar 00:02:50
por el que tenéis ahí 00:02:51
en pantalla, que es el complemento directo. 00:02:53
Que no es 00:02:56
que sea más o menos importante, lo que pasa es que es muy 00:02:57
Muy común, aparece muchísimo. Es un elemento que la lengua utiliza mucho para expresar y para comunicar. 00:02:59
Mira, los complementos siempre los vamos a ver en cuadros así y de esta manera. 00:03:07
Vamos a ver qué tipo de sintagma suele representar este complemento. 00:03:11
¿Qué significa? ¿Cuál es la función? 00:03:17
¿Qué puedo hacer para saber cuando yo veo un sintagma? 00:03:20
Para saber, comprobar, confirmar qué es el complemento que yo creo que es. 00:03:24
Y luego una serie de ejemplos, ¿vale? Siempre va a ser así. Bueno, en el caso del complemento directo, como dice, el 90% de las ocasiones será un sintagma nominal. Y yo añado un sintagma nominal que se refiere a una cosa. 00:03:28
En la gran mayoría de las ocasiones, el complemento directo será como un sintagma nominal, es decir, un sustantivo o un pronombre, que se refiera a un objeto, a una cosa. 00:03:41
Pero también habrá un 10% donde vendrá representado por un sintagma preposicional, el complemento directo será un sintagma preposicional, comenzando por la que tendrá como enlace la preposición A y solo la preposición A, y en ese caso se referirá a personas. 00:03:54
¿Vale? Entonces, cuando yo vea, identifique el núcleo del predicado y a continuación vea un sintagma nominal, cuidado porque lo más probable es que sea complemento directo. 00:04:14
O si a continuación veo un sintagma preposicional con A referido a una persona, cuidado porque lo más probable es que sea un complemento directo. 00:04:30
¿Qué significa? ¿Qué designa? ¿A qué se refiere el complemento directo? 00:04:38
Pues a un elemento, como digo, normalmente un objeto, pero también una persona 00:04:43
Que está directamente relacionado con la acción 00:04:47
Es decir, sin ese complemento directo, la acción no se entiende 00:04:50
Es decir, es algo que está tan relacionado, tan metido dentro de la acción 00:04:55
Tan implicado en la acción 00:05:01
Es tan importante para la acción que sin él, sin ese objeto o sin esa persona 00:05:03
no se entiende bien, ¿vale? Para reconocerlo entonces, ¿qué hago? ¿Cómo estoy diciendo? Bueno, pues primero identifico el predicado, 00:05:08
claro está, veo el núcleo del predicado, el verbo, y empiezo a mirar a continuación. Si lo primero que me encuentro después del verbo, 00:05:19
del núcleo del predicado es un sintagma nominal, lo más probable es que eso sea un complemento 00:05:29
directo. Pero puede ser otro complemento. Pero insisto, yo veo un sintagma nominal después del 00:05:35
núcleo del predicado. Empiezo a sospechar que es un complemento directo. O si no es un sintagma 00:05:42
nominal, un sintagma preposicional, como digo, que empieza por A, que tiene como enlace A. 00:05:49
Sospecho, insisto, que es un complemento directo. ¿Qué hago? La prueba más habitual y la que mejor me va a ayudar es cambiar ese sintagma nominal o ese sintagma preposicional con A por lo, la o los, las, dependiendo, lógicamente, de si estamos hablando de singular, plural, masculino, femenino. 00:05:53
insisto, yo veo ese sintagma nominal 00:06:19
veo ese sintagma preposicional con A 00:06:22
digo, cuidado, yo creo 00:06:23
que es un complemento directo 00:06:25
entonces lo cambio para comprobarlo 00:06:27
para confirmarlo, lo cambiaría 00:06:30
por Lola los más 00:06:32
si tiene sentido 00:06:34
perfecto 00:06:35
si no, es que es otro complemento 00:06:37
Javier, perdona 00:06:40
yo siempre tengo dudas en 00:06:41
Lola o en Le 00:06:43
no, en Le no 00:06:45
Elena. ¿Por qué nunca? No, porque el le es 00:06:47
para el otro complemento que viene a continuación. 00:06:49
Ah, vale, vale. 00:06:51
Lo, la, los, las, el directo. 00:06:53
Pero el le, ese es para el... 00:06:55
Sí se utiliza, ¿no? Es que cuando lo tengo que utilizar 00:06:57
no sé si utilizar le o lo. 00:06:59
Ajá, pues. Esa duda. 00:07:01
El le lo vamos a ver con el complemento 00:07:03
indirecto, que es el que viene a continuación. Pero para 00:07:05
el directo no. Para el directo lo, la 00:07:07
o los o las. Vale, 00:07:09
perfecto. Vale. Fijaos en el ejemplo 00:07:11
que dice, saludé a mis tías. 00:07:13
Pues yo pondría sujeto, 00:07:17
todo omitido, yo, y ya, y eso me lo quito. 00:07:19
Y en la salud de amnistías todo eso sería el predicado. 00:07:21
Salud del núcleo. 00:07:25
E inmediatamente después veo 00:07:26
que hay un sintoma preposicional que empieza por A. 00:07:27
Digo, momento, Javier 00:07:29
dice que si eso pasa, es muy 00:07:31
probable que sea un complemento directo. Pero 00:07:33
no sé, no estoy seguro. Tengo 00:07:35
que comprobarlo, que es un complemento directo. 00:07:37
¿Vale? ¿Cómo lo hago? 00:07:40
Cambiándolo por Lola, 00:07:42
los LAS. En este caso, como dice, amnistías, 00:07:43
es decir, es femenino 00:07:46
plural, lo cambiaría por 00:07:47
las. Entonces diría 00:07:49
las saludé. 00:07:51
¿Funciona? ¿Tiene sentido? 00:07:54
Perfecto. Pues amistías lo 00:07:56
marcaría como complemento directo. 00:07:57
Y así 00:08:01
es como hago la prueba. Ahora vamos a ver 00:08:01
alguna frase más para que veáis cómo analizar. 00:08:03
¿Vale? 00:08:06
Dicen, pasiva 00:08:09
pasa a ser sujeto-paciente. Lo que ocurre es que 00:08:10
nosotros las pasivas las vamos a trabajar poco. 00:08:11
Pero es de otra forma, ¿no? 00:08:14
Un poco más enrevesada por coger la frase 00:08:15
pasar la pasiva, y si esa palabra que yo creo que es complemento directo se convierte en sujeto en la versión pasiva, 00:08:17
pero bueno, es un poco más ríos. Y por supuesto, el complemento directo solo se usa en predicado verbal. 00:08:23
La semana pasada, no, la semana pasada, no, en el anterior tema, avisábamos de que si hay predicado nominal, 00:08:34
es decir, si el núcleo del predicado es ser, estar o parecer, no hay complemento directo, nunca. 00:08:41
Para que haya complemento directo solo puede ser predicado verbal. 00:08:48
Ahora en el análisis a ese predicado verbal le vamos a poner un apellido más, 00:08:53
pero ahora en el análisis, para que veamos claramente. 00:09:01
Y puede ocurrir a veces, aunque esto no es súper común, 00:09:05
pero puede ocurrir que el complemento directo aparezca repetido, 00:09:07
Es decir, aparezca dos veces. En ese caso, el complemento directo, el sustantivo idioma que funciona como complemento directo, se pone al principio de la frase, antes que el sujeto, antes que nada, se pone al principio. 00:09:12
Suele ser un sintagma preposicional con A, ¿vale? Se pone al principio y además colocamos también uno de esos ejemplos con el que sustituimos en la prueba para identificar el complemento directo a ese complemento. 00:09:28
Bueno, aparecería dos veces. El sintagma, insisto, normalmente el sintagma preposicional con A, que se pone al principio de la oración, solo si se pone al principio de la oración puede duplicarse, puede doblarse, puede aparecer dos veces. 00:09:45
Y dentro también de la oración, aparte de ese sintagma, de ese complemento directo al principio de la frase, colocaríamos un pronombre, los las, indicando también complemento directo. 00:10:00
Entonces aparecería dos veces. Fijaos en el ejemplo. A Emilio lo encontré en el bar. A Emilio sería complemento directo y lo también. Aparecería repetido. Aparecería dos veces. Pero exactamente igual, es decir, gramaticalmente correcto. 00:10:16
vuelvo a insistir, para poder duplicarlo 00:10:35
yo tengo que coger 00:10:38
ese complemento directo 00:10:40
y ponerlo al principio de la oración 00:10:41
lo primero de todo, incluso antes que el sujeto 00:10:43
normalmente 00:10:46
y suele ser, insisto, un complemento 00:10:47
suele ser un sintagma preposicional con 00:10:50
entonces yo coloco 00:10:51
ese sintagma, lo pongo primero 00:10:53
a continuación, normalmente, detrás 00:10:56
pero también podemos encontrarlo 00:11:00
un poco más adelante en la frase 00:11:01
el pronombre lo, la, los, las 00:11:03
que le corresponderían 00:11:06
en la prueba de sustitución 00:11:07
¿vale? 00:11:09
Javier, yo me estoy liando un poco 00:11:11
vamos a verlo en una frase 00:11:13
y todo este rollo que os he contado 00:11:15
mejor ya dentro de un análisis 00:11:17
¿a Emilio, por ejemplo, sería 00:11:19
sujeto? 00:11:21
no, no, estamos dentro del predicado 00:11:22
verbal, entonces 00:11:25
¿en esa frase? 00:11:26
en esa frase el sujeto sería omitido 00:11:28
yo a Emilio, yo lo encontré 00:11:31
en el bar. Pero, Elena, imagínate que hubiéramos escrito yo y yo hubiera puesto a Emilio, yo lo 00:11:33
encontré en el bar. Aún con sujeto expreso, el sintagma preposicional, que aquí funciona como 00:11:42
complemento directo, iría al principio de la oración y funciona como complemento directo. Y al ir al 00:11:49
principio de la oración, la gramática te dice que tienes que duplicarlo, es decir, tienes que poner 00:11:56
A lo largo de la frase, en otra posición dentro de la frase, uno de los pronombres, lo, la, los, las, para designar el complemento directo. Y tendrías el complemento directo en esos casos dos veces. Como sintagma al principio de la oración y como pronombre en otro momento dentro de la oración. 00:12:01
Y aunque tuviéramos A, yo, o sea, yo, A, no. 00:12:21
A Emilio yo lo encontré. 00:12:26
A Emilio yo, cogíamos el A y formaría parte del predicado, aunque estuviese entre medias, que eso lo dijiste el otro día. 00:12:27
Exactamente. 00:12:35
Entre medias el sujeto. 00:12:35
No habría problema, yo diría, a Emilio lo encontré en el bar, predicado verbal. 00:12:37
¿El yo quedaría en medio? Pues sujeto expreso, lo pongo ahí en medio. 00:12:41
Y nada, a Emilio complemento directo, lo complemento y así. 00:12:45
Vale. 00:12:49
Ok, vale. 00:12:49
Venga, vamos a verlo, como digo, mejor con un ejemplito para ir aclarando esto de aquí. Fijaos, yo pongo, por ejemplo, Juan ha cogido un buen coche, ¿no? Te tengo por esta oración, Juan ha cogido un buen coche. 00:12:50
A partir de ahora, para analizar los procesos del procedimiento, la fase y tal, nos van a ser muy diferentes de como lo hemos venido haciendo hasta ahora. 00:13:20
Primero, fundamental, la base siempre, sujeto y predicado. El sujeto en este caso es expreso, es Juan, ¿no? Bueno, pues yo, como lo hemos dicho otras veces, marco sintagma nominal, sujeto expreso, como núcleo, Juan. 00:13:31
vale 00:13:47
y el resto como también venimos comentando 00:13:49
pues sería el predicado 00:13:52
entonces digo, pues con todo eso 00:13:54
predicado 00:13:56
me fijo en el núcleo 00:13:57
del predicado, acogido 00:14:01
por lo tanto 00:14:02
tiene que ser predicado verbal 00:14:04
hasta aquí 00:14:06
tal cual lo hemos venido 00:14:09
haciendo, indico el sujeto, indico el predicado 00:14:11
el núcleo del sujeto, el núcleo del predicado 00:14:13
digo si el predicado es nominal o verbal 00:14:14
claro, a partir de aquí es cuando cambia un poco 00:14:16
ahora 00:14:19
el resto de complementos 00:14:21
insisto, el sujeto ya 00:14:24
ya me olvido, ya se queda ahí 00:14:25
no lo vuelvo a tocar 00:14:27
me centro en lo que haya en el predicado 00:14:28
así haya uno, tres, dos complementos 00:14:31
lo que haya 00:14:33
a partir de ahora entonces tengo que identificar 00:14:34
esos complementos que van en el predicado 00:14:37
verbal 00:14:39
hemos estudiado el complemento directo 00:14:40
un buen coche 00:14:43
un buen coche es un sintagma nominal 00:14:44
vale, sintagma nominal 00:14:47
se refiere a un objeto 00:14:50
uff, esto pinta mucho a complemento 00:14:51
directo, pero no estoy seguro porque puede ser 00:14:53
otra cosa, no sé 00:14:55
la prueba que me decía Javier era 00:14:56
que si yo identifico un sintagma nominal 00:14:59
o uno preposicional que empiece por 00:15:02
A, que puede ser complemento directo 00:15:03
lo cambia 00:15:06
todo ese sintagma por lo, la, los, las 00:15:07
vale, un buen coche 00:15:09
yo lo puedo cambiar por 00:15:11
lo, singular, masculino 00:15:13
a ver si funciona 00:15:16
Juan lo ha cogido 00:15:18
ah pues sí, sí que tiene sentido 00:15:20
Juan lo ha cogido 00:15:22
pues entonces ya está 00:15:23
¿qué es lo que hago? 00:15:25
identifico el complemento 00:15:29
el sintagma nominal que funciona 00:15:30
como complemento directo 00:15:32
¿por qué es un sintagma nominal 00:15:33
y no un sintagma 00:15:37
adjetival? porque el núcleo es 00:15:38
coche 00:15:40
buen y un 00:15:41
me están diciendo algo de coche 00:15:43
pero el núcleo que enqueva, digamos, la voz cantante 00:15:45
es coche 00:15:48
por eso es un sintagma nominal 00:15:49
todo lo demás, ¿vale, Vicente? 00:15:51
gira alrededor de coche 00:15:54
un es un determinante 00:15:55
que se refiere a coche, buen es 00:15:57
un adjetivo que se refiere a coche 00:15:59
pero el núcleo, la palabra importante 00:16:01
es coche, por eso es un sintagma 00:16:03
nominal, ¿vale? 00:16:05
insisto 00:16:07
y en los complementos 00:16:10
no vamos a hacer nada más que esto 00:16:11
es directo, complemento directo 00:16:14
complemento directo 00:16:16
y se acabó 00:16:18
ni núcleo, ni agente, nada 00:16:19
nos olvidamos de eso, nos centramos 00:16:22
en el tipo de complemento que es 00:16:24
y marcamos el tipo de complemento 00:16:26
y ya está 00:16:28
¿pero no podrías que es un sintagma nominal? 00:16:29
no, no haría falta 00:16:32
a ver, si queremos ponerlo 00:16:32
si queréis identificarlo como tal 00:16:35
perfecto, pero a partir de ahora 00:16:37
cuando los complementos 00:16:39
a mí lo que me interesa es que identifiquéis 00:16:41
y deis con la función 00:16:43
con el rol sintáctico correcto 00:16:45
porque te digo una cosa 00:16:47
bueno, os digo una cosa 00:16:49
si yo esto lo marco como complemento 00:16:51
directo, yo ya sé 00:16:53
que vosotros estáis 00:16:55
veis claramente que es un sintasma nominal 00:16:56
porque solo un sintasma nominal 00:16:59
puede ser complemento directo 00:17:00
¿vale? es decir que 00:17:03
al decir complemento directo 00:17:05
al identificar la función 00:17:06
de un 00:17:09
sintagma, ya 00:17:11
estáis indicando que conocéis, que sabéis 00:17:12
que estáis identificando también a la vez 00:17:14
ese sintagma 00:17:16
¿Vale? Bueno 00:17:17
casi que habríamos terminado el análisis 00:17:20
solo me falta una cosa nueva, he dicho 00:17:22
cuando ahora hemos visto 00:17:25
el predicado, hemos puesto el predicado 00:17:27
verbal porque su núcleo es 00:17:29
el verbo acogido 00:17:30
pero a partir de ahora 00:17:32
también vamos a ponerle 00:17:35
otro apellido 00:17:36
y ese apellido va a venir determinado 00:17:37
por el hecho de si está presente 00:17:40
o no un complemento directo 00:17:42
si en la oración 00:17:44
hay complemento directo, yo pondré 00:17:46
predicado verbal 00:17:48
transitivo 00:17:50
y si no lo hay 00:17:52
diré predicado verbal 00:17:58
intransitivo 00:18:00
¿vale? es decir 00:18:02
que la presencia 00:18:04
o la no presencia del complemento 00:18:07
directo 00:18:09
Me llama a mí hablar de predicado verbal transitivo o predicado verbal intransitivo. Es importante, muy importante, identificar esto. Es decir, marcar como transitivo o intransitivo. 00:18:09
ya digo, esto lo dijimos 00:18:33
en la introducción del tema 4 00:18:36
cuando hablaba de sujeto y predicado 00:18:38
¿cómo podían ser los distintos predicados? 00:18:40
nosotros no nos vamos a determinar predicado 00:18:42
sea impersonal, personal, extra 00:18:44
no sé qué, no, pero transitivo 00:18:47
o intransitivo sí, porque está relacionado 00:18:48
con ese complemento 00:18:50
¿hay complemento directo? 00:18:52
transitivo 00:18:55
¿no lo hay? intransitivo 00:18:55
¿vale? 00:18:58
vamos con otro ejemplito 00:19:01
Con otra oración de ejemplo, antes de seguir. Fijaos. Gastó todo su dinero. Sujeto. Pues aquí el sujeto resulta que quien lleva a cabo esa acción no está presente. Yo sé que es él o ella, pero no está presente. 00:19:02
Entonces, sería, bueno, lo voy a poner un poquito más abajo, sería sujeto omitido, vamos a poner ella. Por eliminación, todo esto es predicado. Yo sé, bueno, identifico el núcleo, que es gastó, ¿vale? Entonces, eso quiere decir que es predicado verbal. 00:19:31
A continuación, venga, complementos. Bueno, tengo todo su dinero. ¿Qué tipo de sintagma es todo su dinero? 00:20:01
Nominal. 00:20:19
Es un sintagma nominal. El núcleo, el centro, todo gira en torno a dinero. Bueno, ya sé que todo esto es un sintagma nominal, ¿vale? 00:20:20
Sintagma nominal, se refiere a objeto, va detrás del verbo. Uy, esto suena mucho a directo. No sé, voy a comprobarlo. 00:20:28
¿Cómo lo comprobaríais? ¿Qué pronombre pondríais para saber si gastó el complemento directo o no? 00:20:35
Lo gastó. 00:20:43
¿Lo gastó? ¿Tiene sentido? 00:20:44
Sí. 00:20:46
Vale, pues complemento directo y acabamos el análisis. 00:20:46
Como hay complemento directo, yo puedo decir que es predicado verbal. 00:20:51
Transitivo. 00:20:56
Transitivo. 00:20:57
Y aquí acabaría el análisis. 00:20:59
Entonces ya no hacemos nada de lo de antes, o sea, ni nominal, ni término, ni nada de eso. 00:21:03
Si alguien quiere, a ver, perfecto, o sea, que no hay ningún tipo de problema. 00:21:10
Pero a partir de ahora, como estoy diciendo, a mí lo que me interesa es que identifiquéis el complemento. 00:21:16
Y ya eso, hombre, pues tiene su trabajo. 00:21:21
Quiero decir que, y más ahora que estamos empezando, bueno, pues tendremos... 00:21:24
Ah, pues este se me da mejor, este se me da peor. 00:21:29
Entonces, vamos a intentar hacerlo un poquito más sencillo, más simple. ¿Vale? ¿Alguna pregunta por ahora? Bueno, vamos a volver a la hora virtual, a la ficha que estábamos viendo y vamos con el siguiente complemento. 00:21:30
El siguiente complemento se suele estudiar junto con el complemento directo porque tiene cierta relación. Es el complemento indirecto. Bueno, el complemento indirecto suele ser, en la gran mayoría de ocasiones, un sintagma preposicional que empieza por A o que empieza por P. 00:21:48
Y que se refiere, añado yo, a una persona. En el complemento indirecto, a ver, 100%, no me atrevo nunca a decir porque la lengua ya se sabe, pero casi que sí, el complemento indirecto se refiere a una persona. 00:22:15
Entonces, suele presentarse bajo la forma de un sintagma preposicional 00:22:30
que tiene como enlace la preposición a o la preposición para. 00:22:34
Y a veces también se presenta en la forma de sintagma nominal 00:22:41
cuyo núcleo es un pronombre personal que llama átono. 00:22:45
Esos que tenéis ahí. 00:22:49
Me, te, le, nos, os y se. 00:22:51
También puede aparecer así. 00:22:56
es muy común, insisto, que aparezca 00:22:57
bajo la forma del sintagma preposicional 00:23:00
o bien bajo la forma 00:23:02
de un sintagma nominal 00:23:04
cuyo núcleo es un pronombre personal 00:23:06
Pero entonces, Javier 00:23:07
¿cómo lo podemos diferenciar del complemento 00:23:10
directo, ese 10% 00:23:12
que también no puede aparecer con A? 00:23:14
Pues sí, sí, ahora vamos 00:23:16
vamos por partes 00:23:17
Yo os explico, pero es verdad 00:23:19
a mí me hubiera surgido la misma pregunta que te ha surgido 00:23:22
a ti, L 00:23:24
Si me está diciendo, pero un momento, me ha dicho antes que cómo lo distingue. Bueno, vamos a ver, vamos a ver. Bueno, ¿qué es el complemento indirecto? Normalmente es aquella persona que se ve afectada de alguna manera por la acción. El resultado, la conclusión, los efectos de la acción recaen en esta persona. Se ve afectada de alguna manera, en positivo o en negativo, según sea. 00:23:24
Pruebas. Bueno, pues la prueba, aquí podemos utilizarlos, por gusto del consumidor. 00:23:48
Una es sustituir ese sintagma preposicional o ese sintagma nominal por un pronombre. 00:23:55
Le, les o por el pronombre se. Ahora vemos eso del se. 00:24:01
Le, les o se. 00:24:10
¿Vale? 00:24:13
que quizás que algunos 00:24:16
quiero decir, cuando hemos empezado a analizar y tal 00:24:19
algunos ya hacíais esto 00:24:22
de lo de la pregunta, también 00:24:24
puede ser que preguntéis al verbo 00:24:26
¿a quién o para 00:24:27
quién? 00:24:30
Pues también puede ser. 00:24:32
Por ejemplo, fijaos, dice 00:24:35
regalé un libro a la abuela. 00:24:36
¿Vale? 00:24:40
Un libro a la abuela 00:24:43
bueno 00:24:44
digo, regalé un libro, un libro 00:24:45
detrás del verbo 00:24:48
es un sintasma nominal, se refiere 00:24:49
a un objeto 00:24:52
no sé, yo me suena directo 00:24:52
voy a hacer la prueba 00:24:56
lo regalé a la abuela 00:24:57
ah, vale, sí, es verdad, un libro 00:25:00
es complemento directo, vale 00:25:02
pero le digo a la abuela 00:25:03
uy, un sintasma 00:25:06
preposicional, se refiere a una persona 00:25:08
empieza por A 00:25:10
complemento directo no puede ser porque ya está un libro 00:25:11
será indirecto, voy a aprobar. 00:25:14
Voy a sustituir por le, por el pronombre 00:25:18
que le corresponda. En este caso, le. 00:25:19
Le regalé un libro. 00:25:21
Pues ve, funciona. Y funcionará 00:25:23
también con la pregunta. ¿A quién 00:25:25
regalé un libro? A la abuela. 00:25:27
A la abuela complemento 00:25:30
directo. 00:25:31
¿Vale? Veis entonces 00:25:33
que antes decía Elena, bueno, ¿y cómo se puede? 00:25:35
Normalmente no habrá 00:25:38
confusión entre directo e indirecto 00:25:39
cuando el indirecto aparezca bajo 00:25:41
la forma de a o para, porque lo más habitual será, cuando digo lo más habitual, no quiere 00:25:43
decir siempre, pero lo más habitual será que en esa misma oración haya un complemento 00:25:50
directo, entonces no habrá confusión, porque si hay un complemento directo, ese síntoma 00:25:54
preposicional con a o con para será indirecto seguramente, ¿vale? Decían la sustitución 00:25:59
que es le, les o se, pero bueno, ¿cuándo es esto del se? Pues fijaos, cuando yo tengo 00:26:07
una oración en donde aparece un indirecto 00:26:13
y un directo, que suele ser bastante 00:26:15
habitual, yo puedo sustituir 00:26:16
ambos complementos a la vez 00:26:19
por pronombre. 00:26:20
El directo lo 00:26:23
sustituiría por los, las 00:26:24
o los, el que corresponda, 00:26:27
y el indirecto, en ese caso, por 00:26:29
se. Fijaos, regalé 00:26:31
un libro a la abuela, se lo 00:26:34
regalé. Insisto, 00:26:36
ese se sirve 00:26:41
como prueba para saber 00:26:43
si un sintagma preposicional 00:26:45
o ese sintagma nominal con pronombre 00:26:48
funciona como complemento indirecto 00:26:50
cuando en una frase hay complemento directo e indirecto 00:26:52
y sustituyo ambos complementos a la vez 00:26:56
por su correspondiente pronombre. 00:26:58
El complemento directo por lo, la o los, las 00:27:02
y en ese caso el indirecto por se. 00:27:04
Ocurre lo mismo en la siguiente. 00:27:07
Dice, lo redactó para María. 00:27:09
Se lo redactó. 00:27:11
¿Vale? 00:27:14
Y al igual que ocurría con el complemento directo, se puede doblar. Pero para doblarlo, igual que en el complemento directo, tengo que poner primero, al principio de la oración, el sintagma, ¿vale? Preposicional o nominal. 00:27:15
Y luego, bien inmediatamente detrás o en otra posición en la frase, el pronombre que le sustituye. Y tendría igualmente entonces como sintagma preposicional o nominal, perdón, como sintagma preposicional, o bien a lo largo de la frase como sintagma nominal con pronombre, tendría el complemento indirecto repetido. 00:27:35
A Pilar le tocó la lotería. 00:28:05
Esa frase me gusta. 00:28:07
¿A que sí? 00:28:08
Ojalá se cumpla. 00:28:11
Entonces, han llevado el complemento indirecto, que en este caso se presenta como un sintagma preposicional con A, 00:28:12
al principio de la oración. 00:28:20
Perfecto. 00:28:21
Delante incluso del sujeto si fuera expreso. 00:28:23
¿Vale? 00:28:27
Perdón, que digo, el sujeto expreso está aplicado. 00:28:28
La lotería. 00:28:32
Tocó la lotería, la lotería tocó. Lo que pasa es que lo han llevado al final. En cualquier caso, al principio de la oración, el complemento indirecto. El sintagma preposicional, que funciona como complemento indirecto, al principio de la oración. 00:28:33
Y luego, a lo largo de la oración, que puede ser inmediatamente detrás o en otra posición, el pronombre que yo utilizo para sustituirlo, ¿no? En la prueba para identificar el complemento indirecto, el le o el les. En este caso, a Pilar le tocó la lotería, ¿vale? 00:28:49
Vamos a verlo en unas oraciones, ¿vale? Para que quede claro. Yo puedo decir, por ejemplo, mis padres compran café a un granjero, ¿vale? Mis padres compran café a un granjero. 00:29:09
Vale. Sujeto, predicado y demás. Bueno, pues, mis padres, el sujeto expreso. Y lo ponemos así, sintoma nominal, sujeto expreso, núcleo, padres. Y ya está, me olvido, lo dejo ahí. Ya está, ya tengo claro el sujeto, no hay más. 00:29:44
El resto, como venimos diciendo, pues predicado. El núcleo es compra. Por tanto, el predicado es verbal, ¿vale? 00:30:00
bueno 00:30:20
hasta aquí como decía 00:30:22
como lo hemos venido haciendo hasta ahora 00:30:24
ahora ya me tengo que fijar 00:30:25
y centrarme exclusivamente en los complementos 00:30:28
que quieran en el predicado 00:30:30
a ver, tengo ahí 00:30:31
café por un lado 00:30:34
y a un granjero por otro 00:30:36
vale 00:30:38
café es un síntoma nominal 00:30:39
se refiere a un objeto 00:30:42
va detrás del verbo 00:30:44
directamente detrás 00:30:46
no sé, suena 00:30:47
directo, voy a hacer la prueba 00:30:50
mis padres 00:30:52
lo compran a un granjero 00:30:53
pues sí, complemento directo 00:30:56
no hay 00:30:58
ya puedo poner entonces que el predicado 00:30:59
es verbal 00:31:02
transitivo 00:31:03
y me queda 00:31:04
a un granjero 00:31:11
ajá, a un granjero 00:31:13
a ver 00:31:15
a un granjero un sintagma preposicional 00:31:17
empieza por A 00:31:19
habla de una persona 00:31:21
hay un complemento directo 00:31:22
en la frase, esto suena mucho 00:31:24
a indirecto, pero voy a 00:31:26
probarlo y a cambiarlo por le 00:31:28
mis padres le 00:31:30
compran café, sí, parece 00:31:32
que sí, pero voy a hacer otra prueba 00:31:34
más, le voy a preguntar al bebo, oye 00:31:36
¿a quién compran mis padres? 00:31:38
a un granjero, jope 00:31:40
no hay duda, pero voy a hacer una tercera 00:31:42
todavía, puesto que hay un complemento 00:31:44
directo 00:31:46
y yo creo que a un granjero es indirecto 00:31:47
los puedo sustituir a los dos 00:31:50
a la vez por pronombre. 00:31:52
Mis padres se 00:31:54
lo compran, no hay duda. 00:31:56
A un granjero, complemento indirecto. 00:31:58
Y ya tendríamos analizada la frase. 00:32:02
¿Vale? Imaginaos 00:32:06
que voy a poner esta frase 00:32:10
de otra manera. Todos re 00:32:12
buscarlo, ¿eh? Claro, 00:32:24
para hacerlo más divertido. 00:32:26
Imaginaos que se presentara 00:32:31
así. A un granjero mis padres le compran 00:32:32
café. Bueno, mis padres seguirían siendo sujetos, ¿vale? Sujeto, sintagma nominal, 00:32:34
sujeto expreso, con núcleo padres y ya. Lo que queda antes y después sería, como hemos 00:32:40
visto que se puede hacer, pues el predicado, ¿vale? Está separado ahí, pero bueno, sería 00:32:48
predicado. Ya hemos visto que es predicado verbal, predicado verbal. ¿Por qué? Porque 00:32:54
compra es el núcleo. Café complemento directo. ¿Qué hemos hecho? El indirecto lo hemos llevado 00:33:02
al principio, delante incluso del sujeto expreso. Y yo pongo entonces a un granjero complemento 00:33:11
directo, perdón, indirecto. Si eso ocurría, tanto si lo que lleva al principio era el 00:33:18
directo o el indirecto, a lo largo de la frase yo tenía que duplicar ese complemento con 00:33:24
un pronombre, con uno de los pronombres que yo utilizo para sustituir a ese complemento 00:33:31
directo o indirecto. Aquí tengo a un granjero, complemento indirecto. Está al principio 00:33:36
de la oración. Tengo que duplicarlo a lo largo de la oración. ¿Cómo lo duplico? 00:33:42
Insisto, con un pronombre que lo sustituya. En este caso, el que le corresponde. El pronombre 00:33:48
que yo utilizo para identificarlo por sustitución es le, pues sería también indirecto. A un 00:33:52
granjero, mis padres le compran café. 00:33:59
Y tendríamos a un granjero 00:34:01
complemento directo y su forma duplicada 00:34:02
le como complemento indirecto. 00:34:04
O sea, veis que es posible 00:34:06
que esto aparezca. 00:34:08
¿Vale? 00:34:12
Vamos a ver otro ejemplito. 00:34:14
Que no se diga. No, este no. 00:34:16
Voy a hacer otro. 00:34:27
Este es que lleva... Bueno. 00:34:39
No quería decir, pero da igual. 00:34:41
Le dan calabazas 00:34:43
No, no, no. 00:34:45
Al primo, este sí. 00:34:51
A mi primo le dan calabazas. 00:34:53
Que se te cuela el inglés. 00:35:02
Sí. Uy, es verdad. Perdón, perdón. Haced como que no he dicho nada. 00:35:07
Ahora. A mi primo le dan calabazas. 00:35:13
Bueno, el sujeto omitido sería ellos o ellas, vamos a poner ellos, ¿vale? 00:35:17
Por lo tanto, a mi primo le dan calabazas, sería el predicado, como el núcleo es dan, pues verbal, ¿vale? Calabazas, sintagma nominal, va detrás, ¿qué será? ¿Será complemento directo o no? ¿Qué me decís? Bueno, tenemos también a mi primo. 00:35:21
Creo que es indirecto. 00:35:56
A mi primo, Pilar, dices tú que crees que es indirecto. 00:35:58
No, calabazas, calabazas. 00:36:01
Calabazas. ¿Puede ser calabazas indirecto? 00:36:02
Ah, no, porque yo decía, le dan calabazas, pero ya tiene el ley. 00:36:08
Claro, calabazas no puede ser indirecto porque no es un sintasma preposicional, empieza con A o para, 00:36:12
y aunque es sintasma nominal, el núcleo no es un pronombre átono, no es M, T, S. 00:36:19
Entonces, calabazas no puede ser complemento indirecto. 00:36:25
Y yo refuerzo esa idea diciendo que encima se refiere a un objeto. Bueno, lo más probable es que sea un complemento directo. Vamos a ponerlo y ahora terminamos de comprobar. A mi primo es un sintasma preposicional, empieza por A, se refiere a una persona, pues sí que puede ser que sea probable que aparezca como complemento indirecto. 00:36:28
Pero es más, es que la prueba de que es complemento indirecto la tenemos ya ahí dentro de la oración. Es que tenemos un le. Está duplicado como antes. Porque a mi primo lo hemos puesto al principio de todo y cuando, insisto, ponemos el directo, el complemento indirecto, el complemento indirecto delante, al principio de la oración, en ese caso, a lo largo de la frase, justo detrás del sintagma. 00:36:54
O bien, en otra posición, dentro de la oración, tengo que duplicarlo con un pronombre. Entonces, a mi primo, complemento indirecto, le, complemento indirecto, dan calabazas. 00:37:21
Como yo tengo directo e indirecto, lo puedo hacer recordar, puedo sustituir los dos pronombres a la vez con, perdón, puedo sustituir los dos sintagmas, a mi primo y calabazas, por sus correspondientes, por sus pronombres correspondientes, aquellos que yo utilizo para identificar que son directo e indirecto. 00:37:35
Y diría, se las dan. 00:37:55
¿Tiene sentido? Perfecto. 00:37:59
Sería complemento directo y complemento indirecto. 00:38:02
Entonces yo puedo poner predicado verbal transitivo. 00:38:05
Bueno, no voy a decir preguntas porque entonces... 00:38:15
No me entero de nada, no sé... 00:38:18
Preguntas y demás hay. 00:38:19
Mirad, esto a lo mejor es... 00:38:25
que es, bueno, pues, lógicamente, repasar y tal, y hacer frases. 00:38:27
Como otras veces, tenéis en el apartado, ahí, una serie de oraciones, 00:38:33
para que podamos analizarlas, y con su solucionario, 00:38:39
para trabajar estos complementos. 00:38:46
¿Qué ocurre? Ahora mismo no podéis hacerle tal, 00:38:48
porque aparte de complementos directos e indirectos, 00:38:50
también aparecen atributos y complementos circunstanciales, 00:38:53
que eso es lo que vamos a estudiar la semana que viene, ¿vale? 00:38:56
Pero no hay problema porque lo bueno que tiene, 00:38:59
una cosa buena que tiene el análisis sintáctico 00:39:01
es que se pueden improvisar directamente las frases. 00:39:03
Así que eso es lo que vamos a hacer ahora mismo. 00:39:06
Nos quedan todavía dentro de la parte de lengua 10 minutos o por ahí, 00:39:08
así que vamos a improvisar una frasecita, ¿vale? 00:39:11
Para analizarlas. 00:39:16
Bueno, pues vamos con estas tres. 00:40:00
Los estudiantes le compraron el libro. 00:40:03
No quiero ese pastel. 00:40:06
Juana da caramelos a los pacientes 00:40:07
bueno, pues vamos allá 00:40:11
no hay prisa, aunque tal no pasa nada 00:40:17
si nos metemos un poquito ahí en ir 00:40:20
bueno, mientras tanto vamos a ir pensando por la cena de Navidad 00:40:22
vale, está bien 00:43:43
no, no ha terminado 00:43:46
¿puedo hacer una pregunta mientras que terminan los demás? 00:44:05
es referente a 00:45:22
no es como antes, es referente a 00:45:25
a trabajo 00:45:26
en el 00:45:28
en los trabajos que has mandado 00:45:30
este viaje para hacer 00:45:32
en el del foro 00:45:34
simplemente era 00:45:37
o sea, era tema libre, ¿no? 00:45:38
Sí, sí, ahí simplemente lo que 00:45:40
la idea es que 00:45:42
digamos, os fijaréis en el foro 00:45:43
si no lo habíais fijado todavía y 00:45:46
pusierais un mensajito, el que quisierais 00:45:48
De manera que quede constancia de que habéis participado en ese foro. No había así nada fijo ni tema ni nada que había que decir. 00:45:50
Pues entendía que era la relación que teníamos con internet y las redes sociales, ¿no? 00:46:04
quiero recordar porque 00:46:15
estas cosas sabes que uno las pone y demás 00:46:18
quiero recordar que no había un tema 00:46:20
fijo, pero vamos 00:46:24
lo voy a comprobar por aquí 00:46:26
pero que queda igual, que lo importante 00:46:28
no era tanto escribir sobre un tema en concreto 00:46:30
sino sobre 00:46:33
sino hacer una mención 00:46:34
y participar en el foro 00:46:37
a ver, voy a comprobar lo que me dice 00:46:39
es que por eso te he hecho esa pregunta 00:46:41
porque yo creo que es lo mismo 00:46:42
y soy el único que no he escrito 00:46:44
de lo mismo 00:46:46
vale, vale, lo compruebo 00:46:47
dímelo por si es nuevo para cambiarlo 00:46:50
no, pero vamos, que 00:46:53
si habéis puesto de otra cosa 00:46:54
no pasa absolutamente nada 00:46:56
entendía que era un foro libre y al entrar en el foro 00:46:58
entendí que eran para 00:47:00
hacer como preguntas 00:47:02
o curiosidades o 00:47:04
exponerte un tema cualquiera 00:47:06
pero que mi gente no se ha sido 00:47:09
contundente también 00:47:11
en el tema 00:47:12
que hemos puesto de las redes sociales 00:47:14
o sea que también has contribuido 00:47:17
claro 00:47:19
yo he querido contestaros 00:47:19
a los que he podido 00:47:22
es verdad 00:47:24
sí que había un condicionante 00:47:27
contando tu experiencia personal con las redes sociales 00:47:29
e internet 00:47:31
pero insisto 00:47:31
que si por ejemplo he dicho que 00:47:34
uno ha escrito y el otro responde 00:47:35
eso que se ha escrito, perfecto 00:47:38
Porque la idea es que descubrierais, insisto, si no lo habéis descubierto, que existía un foro y que pusierais algo de alguna manera. 00:47:40
¿Que habéis seguido la instrucción y habéis hablado de esa experiencia personal? Perfecto. 00:47:51
¿Que habéis respondido a la experiencia personal de alguien contando otra cosa? Perfecto. 00:47:55
Pues yo lo entendí mal entonces, perdón. 00:48:01
No, no, pero ya digo, Vicente, no es necesario que cambien nada si no quieren. 00:48:03
Si tú has participado en el foro, perfecto, porque eso es lo que, aparte, lógicamente, que esté más o menos redactado, es lo que te pedía la actividad, ¿vale? 00:48:06
Bueno, pero no está el cupo del foro cerrado ya, ¿no? 00:48:19
No, no, eso es hasta el 21, ¿no, Vicente? 00:48:24
Claro, no, soy Luisito. 00:48:27
Ay, perdón, Luis, te estoy viendo. 00:48:30
Es que yo lo del foro 00:48:33
Me lo explicó Vicente 00:48:35
¿Te acuerdas de Vicente? 00:48:37
Y no lo había entendido 00:48:40
Es para expresarte 00:48:41
Claro, la idea es poner 00:48:42
Es como lo que antes se hacía 00:48:44
En un tablón 00:48:47
Como aquí ocurría antes 00:48:49
Por ejemplo, que cuando 00:48:51
Utilizábamos todavía libros de texto 00:48:53
En los pasillos de abajo 00:48:55
De la planta baja del centro había 00:48:57
Un tablón y entonces la gente decía 00:48:58
Vendo libros de inglés 00:49:01
del año anterior, ¿no? Bueno, pues eso. 00:49:03
Lo que ocurre es que ahora eso se hace a través 00:49:05
de un mudo virtual. Entonces tú 00:49:07
dejas un mensajito en ese mudo virtual. 00:49:08
Pero es muy sencillo porque 00:49:11
quiero decir, no hay de hecho 00:49:12
instrucciones porque es que cuando uno se mete en el foro 00:49:14
te guía, 00:49:17
el mismo te guía de qué es lo que 00:49:19
tienes que hacer, ¿no? De pulsar, 00:49:21
escribir, poner total, confirmar 00:49:22
y ya está. Y lo que te dice, tienes no sé cuántos 00:49:25
minutos para cambiar 00:49:27
algo si quieres cambiar y tal. 00:49:29
O sea que no... 00:49:31
Yo creo que en este tema, y perdonad, estoy muy anticuado, muy, muy, muy anticuado, a ver, yo estoy del foro, digo, venga, pues nos vamos a Cacorro, güey, nos tomamos algo. 00:49:32
Es un buen foro, güey, ese. 00:49:45
Luis, anticuado no estás, estás verde, pero no anticuado. 00:49:47
Sí, no, hombre, no, para que no lo he manejado, no me ha dado tiempo a manejarlo. 00:49:51
Bueno, esa es otra, digamos, de la intención de gente, pues como puede ser Luis y tal, o a lo mejor algún otro dentro de la clase, que normalmente no habéis utilizado una cosa como el foro. Bueno, porque al menos sepáis que eso está ahí y tal, aquí y de repente en otro lugar o en otro momento que tengáis que utilizarlo de alguna manera, ¿vale? 00:49:58
bueno, vamos allá 00:50:18
la primera, hemos dicho 00:50:20
los estudiantes 00:50:22
le compraron 00:50:26
el libro 00:50:29
bueno, pues sujeto y predicado 00:50:31
sujeto 00:50:36
los estudiantes 00:50:37
sintagma nominal 00:50:39
sujeto expreso 00:50:42
y con que digamos el núcleo suficiente 00:50:43
ya está, no me meto más 00:50:45
por eliminación le compararon el libro predicado sabemos que es 00:50:47
además no hemos visto ningún otro porque compraron es el núcleo vale me quedan ley y el libro 00:50:55
decirme que es cada cosa le cumplimiento indirecto 00:51:03
y el libro complemento directo mira el libro complemento directo un sintagma nominal se 00:51:10
se refiere a un objeto, va directamente detrás, ¿vale? 00:51:15
Y le, se refiere a una persona, a alguien, a él o a ella, 00:51:19
y es esta versión menos común o que hemos visto menos hasta ahora, 00:51:24
en la que es un sintoma nominal cuyo núcleo es un pronombre átono y demás, ¿no? 00:51:29
Entonces, yo puedo sustituir el complemento directo, ¿vale? 00:51:34
Y el indirecto a la vez, ¿cómo quedaría? Para comprobarlo, ¿no? 00:51:41
Los estudiantes se lo compraron. Perfecto. Funciona perfectamente. Pues nada, predicado verbal, transitivo. Genial, muy bien. Siguiente, no quiero ese pastel. Estoy a régimen, como decía mi madre. No quiero ese pastel. 00:51:44
sujeto o dividido el yo no te veía bueno pues no quiero ese pastel todo predicado que sabemos que 00:52:06
es verdad vale y ahora cuál es el núcleo del predicado quiero vale bueno esto lo dejamos 00:52:19
a un lado porque se ha colado por aquí esto será un comienzo circunstancial de negación 00:52:30
que eso ya hablamos la semana que viene 00:52:34
pero ese pastel 00:52:36
¿qué es? 00:52:38
complemento 00:52:44
directo 00:52:45
¿y cómo sabéis que es complemento directo? 00:52:46
complemento directo 00:52:48
¿pero cómo lo sabéis Consuelo o Elena? 00:52:49
yo lo he sustituido por el no 00:52:52
porque 00:52:54
sí, adelante Consuelo 00:52:55
porque es 00:52:58
es nominal 00:53:02
es un sintagma nominal 00:53:03
se refiere a un objeto 00:53:05
y como dice Elena 00:53:06
lo sustituyo por el lo 00:53:10
y no, lo quiero 00:53:11
lo quiero 00:53:13
perfecto, pues 00:53:15
transitivo también 00:53:17
predicado verbal, transitivo 00:53:19
bueno 00:53:22
no está 00:53:22
no está saliendo mal 00:53:25
venga, y el último 00:53:27
por ahora hemos dicho 00:53:30
Juana 00:53:31
caramelos 00:53:34
a los pacientes. 00:53:37
¿Vale? 00:53:43
¿Sujeto? 00:53:45
Juana. 00:53:46
Juana, ok. 00:53:47
Sintasma nominal, sujeto 00:53:49
expreso, Juana 00:53:51
el núcleo. ¿Todo lo demás? 00:53:53
Predicado. 00:53:56
Predicado, que sabemos que es 00:53:57
verbal. 00:53:59
Porque el núcleo es? 00:54:01
Ok. 00:54:02
Y me queda, 00:54:05
¿qué me queda? 00:54:06
Caramelos. Complemento directo. 00:54:07
Complemento directo. Juana los da a los pacientes. ¿Y a los pacientes? 00:54:11
Complemento indirecto. 00:54:18
Juana les da caramelos. Vale. Y si lo sustituyo todo a la vez, Juana se los da. Pues predicado verbal, transitivo. 00:54:20
bueno, pues 00:54:32
por supuesto 00:54:38
nos vamos, como diría mi tierra, a jartar 00:54:40
de hacer cosas de este, de complementos 00:54:42
directos e indirectos, pero si ya hoy 00:54:44
más o menos empezamos 00:54:46
a tenerlo claro 00:54:48
hemos tenido una idea, salimos de la clase de hoy 00:54:49
con cierta idea sobre lo que es el directo y el indirecto 00:54:54
tenemos muchísimo 00:54:56
y creedme, muchísimo terreno 00:54:57
ganado, muchísimo, porque estos dos son complementos 00:55:00
muy usuales, por eso no es que sean 00:55:02
más importantes que otros, es que aparecen 00:55:04
mucho, ¿vale? 00:55:06
O sea, que ya no hace falta hacer examen 00:55:07
Ya está 00:55:09
¿Qué recomendaría? 00:55:10
Bueno, revisad 00:55:14
tu ita, incluso si alguien necesita 00:55:16
ver la clase 00:55:17
Podéis echar un vistazo yo también 00:55:19
a esas oraciones que digo 00:55:21
que vienen acompañando 00:55:23
lo voy a mostrar, a la sección 00:55:25
lo que ocurre es que, como digo, esas 00:55:28
oraciones también 00:55:29
incluirían los otros 00:55:31
complementos que tenemos que ver todavía 00:55:33
me refiero a esto, de oraciones simples 00:55:35
tema 5, hay también 00:55:38
complementos circunstanciales, hay también atributos 00:55:39
que esos son los que veremos la próxima 00:55:42
semana, vale 00:55:43
o sea que, una pregunta 00:55:45
dime Consuelo 00:55:47
para analizarla en el 00:55:49
examen, si, en como 00:55:51
vamos a analizar las frases, como en el 00:55:53
tema 3 es de una manera y en el 4 00:55:55
pues puede 00:55:58
ocurrir dos cosas, una, que haya 00:56:00
que yo te ponga una pregunta, como 00:56:01
el tema 4 y te diga, oye, analiza esta frase 00:56:03
como el tema 4. Y luego te pongo 00:56:05
otra pregunta que diga, analiza esto como el tema 00:56:07
5, ¿vale? 00:56:09
O que te ponga una sola pregunta y te diga 00:56:11
analiza sujeto, predicado 00:56:13
complemento. O analiza 00:56:16
morfológicamente, analiza estas oraciones 00:56:17
indicando los complementos. 00:56:19
Y si yo te digo eso, de analiza las oraciones 00:56:21
siguiendo los complementos, entonces tú sabes que es 00:56:23
como el tema 5. 00:56:25
Es decir, en cualquier caso 00:56:28
quedará claro cómo quiero que analicéis. 00:56:29
y si no queda claro 00:56:32
en cómo está expreso, Javier, esto 00:56:34
como quieres, como de esta manera 00:56:36
o de la otra, pues no, mira 00:56:38
pero si aparece por ahí, si yo te digo en el enunciado 00:56:40
analiza, no sé qué, teniendo en cuenta 00:56:43
los complementos, es porque 00:56:45
es como lo estamos haciendo ahora 00:56:46
vale, pero si ponemos 00:56:48
por ejemplo de más, no pasaría nada 00:56:51
no, no, no, en absoluto 00:56:52
como el tema 5 todo 00:56:54
o sea, como el tema 4 00:56:56
si por ejemplo, pues 00:56:57
a ti te resulta más sencillo 00:57:00
ponerlo todo adelante 00:57:02
porque la cuestión es que 00:57:04
a ti te resulta claro y sencillo. Si 00:57:06
alguien, te digo, analizarlo 00:57:08
de forma más completa, me ayuda 00:57:10
pues si yo pongo 00:57:12
sintagma nominal preposicional, me ayuda 00:57:14
a reconocerlo. Ah, pues perfecto, pues adelante 00:57:16
no hay ningún tipo de problema. 00:57:18
Pero en el examen quedará claro 00:57:20
qué es lo que yo quiero, cómo 00:57:22
se pide que se analice 00:57:24
de una manera, de la otra, de las dos 00:57:26
y si es de las dos, van en preguntas independientes 00:57:28
y además claramente especificados 00:57:31
que es una manera de otra 00:57:33
bueno, pues paramos por ahora aquí 00:57:34
Subido por:
Fco. Javier S.
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Dominio público
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15 de febrero de 2022 - 9:38
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Público
Centro:
CEPAPUB ENRIQUE TIERNO GALVAN
Duración:
57′ 40″
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1.78:1
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1920x1080 píxeles
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