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¿Sabes multiplicar! Parte 1 - Contenido educativo

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Subido el 2 de junio de 2021 por M. Del Mar M.

70 visualizaciones

Videotutorial que explica pequeños trucos y materiales para introducir las multiplicaciones.

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¡Hola! Soy Mar, la Mar de Cuentista y hoy comienza el primero de los vídeos dedicados a la multiplicación, 00:00:00
cómo acercarnos a ella, qué materiales didácticos y manipulativos podemos utilizar y además aplicación 00:00:19
a problemas y razonamientos lógicos. Espero que os resulten de utilidad. ¡Allá vamos! 00:00:25
Como ya he sabido por todos, los primeros pasos hacia la multiplicación son las sumas de números iguales, o bien series sumando siempre la misma cantidad. 00:00:32
2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18. 00:00:42
Bien, esta es una manera. Vamos a utilizar otra cantidad. Como veis hemos puesto 4 grupitos de 4 unidades. 00:00:50
4, 8, 12 y 16. Bien, ¿probemos tirando un dado? Vamos a tirarlo. ¡Ahí ha salido el 10! Vamos a utilizar en este caso la decena. 00:00:59
Como podéis observar, aparecen las 10 unidades. 10, 20, 30 y 40. Bueno, este material no solamente lo podemos utilizar para hacer series, 00:01:11
sino que también podemos buscar equivalencias entre diferentes cantidades. 00:01:23
Vamos a ir haciendo grupitos de 2, por ejemplo. 00:01:27
2, anda, ese es lo mismo que el 4, este otro grupo de 2, otro 4, este grupo de 2, otro 4, 00:01:31
y cogemos otro grupo de 2 para hacer el 4. 00:01:40
Bien, ellos van a ver que es exactamente igual coger dos grupos de 2 que el otro, 00:01:43
Pero el problema es que hay bastantes más cifras que contar 00:01:49
Sin embargo, con el 4 hacemos 4, 8, 12 y 16 00:01:53
Bastante más rápido, con lo cual también asocian esas cantidades 00:01:58
Bien, probemos ahora con el 10 00:02:02
Vamos a complicarles un poco la existencia 00:02:04
¿Cuántos grupos de 2 necesitamos para formar el 10? 00:02:06
Bien, ellos van cogiendo 2, 4, 6, 8 y 10 00:02:10
Hemos necesitado 5 grupos de 2 para formar el 10 00:02:21
Y lo ven físicamente, no solamente con las cifras, con los números 00:02:26
Sino también en cantidad, que es lo más importante 00:02:31
Que primero asocien cantidades 00:02:33
Otra forma de trabajar es con la tabla del 100 00:02:35
Como podéis ver está plastificada, familias de las decenas, la del 0, la familia del 10, pero también tenemos las pandillas, pandilla del 0, del 1, esto va por unidades. 00:02:39
Bien, este vocabulario está sacado de ABN. 00:02:52
Vamos a poner ahora las fichas que teníamos antes, si contamos de 2 en 2 y las vamos soltando en sus resultados, será una forma muy gráfica de comprobar si han hecho correctamente o no esas sumas. 00:02:55
Bien, pasemos a otra cantidad, vamos a probar con la del 4 00:03:07
4, venga, más 4, pongo otras 4, me voy al 8, pongo otras 4 al 12 y otras 4 y me voy al 16 00:03:11
Y de esa manera podríamos rellenar toda la tabla del 100 00:03:19
Bueno, vamos a probar con la otra cantidad que teníamos antes 00:03:23
Vamos a ver si contamos con decenas 00:03:26
Empezamos desde el 0 contando 10, 20, 30, 40 y 50 00:03:29
Nos quedamos aquí 00:03:41
Bien, ya tenemos la mitad de la tabla del 100 00:03:41
Ahora va con saltos y seguimos con nuestra tabla del 100 00:03:44
A los chicos les encanta, puesto que cogen una fichita, un supercín, las gomas de borrar 00:03:48
Simplemente, siempre tienen algún muñeco o algo 00:03:53
Y entonces les encanta jugar a los canguros saltarines 00:03:55
Bien, empecemos, cogemos por ejemplo el 3 00:03:59
Saltamos 3, saltamos otros 3, vamos al 6, al 9, al 12 00:04:03
Y claro, como no, podemos seguir hasta donde queramos 00:04:10
El 15, el 18 o hasta el final de la tabla 00:04:13
Bien, probemos ahora con el doble de 3 00:04:18
Vamos a saltar canguros saltarines al 6 00:04:20
saltamos 6 12 y de aquí hasta donde queremos llegar pues donde quieran y ahora vamos a 00:04:23
asociar ya esas cantidades con las cifras si ponemos en nuestra pizarra blanca ellos tienen 00:04:32
todos una pizarrita blanca donde pueden ir asociando vamos a ponerle el 10 a cada una y 00:04:39
vamos a ir ahora sí sumando de 10 en 10 como veis vamos haciendo los arcos para saber que 00:04:45
hemos ido añadiendo o los saltos también en el caso de la tabla esta ligadura nos puede servir 00:04:52
para unir los saltos dejó solamente las cifras vamos a probar con el 4 ya que lo hemos hecho 00:04:59
antes o es que me he ido se me va una vamos a quitarla ahora y así vamos a ir colocando 00:05:05
exactamente igual que antes pero en este caso ya sí que voy a utilizar el signo más para que vayamos 00:05:12
asociando operaciones a todas estas cantidades vemos que 4 más 4 más 4 es 00:05:19
igual a 12 ya podemos ir un pasito más hacia adelante qué tal cuántas veces 00:05:26
está el 4 muy bien vemos tres veces el 4 y si lo hacemos con el 10 cuántas veces 00:05:32
hemos escrito el 10 pues contando contando veremos que hemos escrito siete 00:05:39
veces el número 10 y con esto ya hemos dado un pasito hacia adelante que quiero enseñaros son 00:05:45
las regletas Montessori que os parece si juntamos simplemente clasificamos por colores vamos a ellos 00:05:52
les encanta ya sabéis y si encima les ponemos un cronómetro al lado ya ni os cuento les damos un 00:05:59
tiempo determinado para que se espabilen y la competición quieras que no les gusta un montón 00:06:06
Así que ordenamos, ordenamos, ordenamos y vamos viendo que cada color tiene un tamaño diferente. 00:06:11
Si queréis también se les puede decir que los coloquen de forma ordenada, de mayor a menor, de menor a mayor. 00:06:18
Ofrece gran cantidad de oportunidades este material. 00:06:25
Bien, una vez que las tenemos ya prácticamente ordenadas, me quedan estas pequeñajas y por aquí se me han perdido, 00:06:29
estas son las unidades, evidentemente los cubitos serían las unidades. 00:06:36
Vamos a descubrir cuánto valen cada una, vamos a ver cuánto valen las verdes, las negras, las marrones, las naranjitas, así las colocamos todas y decidimos que queremos saber, ¿a alguien se le ocurre cómo poderlo hacer? 00:06:40
Pues claro, cogemos los cubitos blancos y los colocamos encima de las regletas de colores. 00:06:54
En este caso las verdes de clarito valen 3, así que tenemos 3 y 3 y 3 y 3, podemos sumar de 3 en 3 de nuevo. 00:07:01
Vamos a probar con las rositas, está claro, era una más, 4, 4, 4 y 4, volvemos a sumar de 4 en 4, siempre la misma cantidad. 00:07:11
Bien, probemos con las negras 00:07:22
Cogemos las tres, las cuatro 00:07:24
¡Oh! ¿Cuántos se han formado? 00:07:26
Ahora tenemos siete, siete, siete y siete 00:07:28
Volvemos a contar 00:07:32
Y así con todas y cada una de ellas 00:07:33
Bien, más difícil todavía 00:07:36
¿Qué os parece si las juntamos? 00:07:38
¿Quién se atreve a contarlas todas en total? 00:07:41
Vamos a ir contando siete y siete y siete 00:07:46
bueno, a lo mejor es más fácil que vayamos haciendo pequeños grupos, de tal manera que juntamos y sumamos por grupitos. 00:07:50
De esa manera que ocurre que ya tenemos una iniciación a la multiplicación. 00:07:59
Recordad que lo importante en los comienzos es que manipulen, que asocien cantidades, que vean las equivalencias 00:08:04
y sobre todo, si puede ser jugarle y divirtiéndose, pues lógicamente mejor que mejor, 00:08:10
puesto que un aprendizaje con motivación será más duradero 00:08:15
y además ellos mismos nos irán pidiendo más 00:08:18
de qué manera tenemos que seguir 00:08:20
pues según veamos el ritmo 00:08:22
y cómo ellos van comprendiendo perfectamente todo 00:08:24
y hasta aquí este primer vídeo sobre las multiplicaciones 00:08:27
si queréis saber más os espero en el próximo capítulo 00:08:30
donde asociaremos las multiplicaciones ya a la suma 00:08:33
y como no algunos truquillos por supuesto 00:08:37
espero veros y que os haya resultado interesante 00:08:39
chao 00:08:42
CC por Antarctica Films Argentina 00:08:45
Idioma/s:
es
Autor/es:
Mª. del Mar Monfort Calderón
Subido por:
M. Del Mar M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
70
Fecha:
2 de junio de 2021 - 22:26
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
https://lamardecuentista.blogspot.com/2021/05/vamos-contar.html
Centro:
CP INF-PRI JOSÉ SARAMAGO
Descripción ampliada:
La idea es que se tenga una pequeña referencia y guía de cómo ir introduciendo las multiplicaciones a través de juegos y materiales didácticos para una mejor comprensión.
Duración:
08′ 52″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
335.62 MBytes

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