Ev.Fundamental (Innovación)
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Hola, soy Beatriz García y paso a explicar la infografía sobre mi proyecto de gamificación.
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El proyecto lo hago en la clase de primero de la ESO, en la asignatura de Biología y Geología.
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Y como aparece aquí, el primer paso es explicar a los alumnos en qué consiste el juego,
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tanto la historia y las normas.
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Para ello, lo que hemos hecho es juntarles a todos en el salón de actos,
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esta es una foto del Instagram del colegio,
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entonces junta a todos en el salón de actos y a través de un vídeo se les dice,
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les explica que a partir de ese momento son parte de una agencia, la agencia GSI.
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Esa agencia ha recibido una amenaza extraterrestre en la que un planeta ha decidido enviarnos un meteorito
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puesto que no somos capaces de cuidar la Tierra.
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Como había aparecido en algunas noticias de algunas cadenas españolas, estábamos en déficit ecológico.
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Entonces a partir de ese momento nosotros teníamos una misión que era construir una nave espacial
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y negociar con los habitantes de ese planeta para evitar el ataque.
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¿Cómo conseguíamos esa misión?
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Esa misión la conseguimos a través de distintas misiones más pequeñas
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a lo largo del curso que nos van dando puntos.
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Estos puntos nos permiten comprar una serie de ventajas
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para poder primero curarnos porque es un juego
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y por tanto podemos ir perdiendo vida por distintos ataques
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o conseguir ventajas personales como puede ser aumentar la nota en los exámenes.
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Como digo, todo esto se les explica a principio de curso
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y además les explica cómo pueden ganar todos los distintos puntos
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y la hoja que van a llevar donde registrar todo a lo largo del curso.
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El segundo paso es pasar a las clases.
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Las explicaciones en clases son explicaciones con apoyo tecnológico, con apoyo digital
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porque mitad de la explicación, normalmente ellos piensan que es en mitad
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pero normalmente es cuando se ha acabado la explicación de ese día
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nos salta un mensaje de nuestra agencia a la que pertenecemos con una submisión
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entonces esa submisión suelen ser ejercicios que bien pueden ser ejercicios individuales
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para poder hacer en el cuaderno, por ejemplo en este caso para poder acceder a un paquete
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necesitamos pasar un cuestionario de seguridad que obviamente son preguntas relacionadas con el tema
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Otras veces son, por ejemplo, nos mandan un enlace a una presentación, a un juego de estos de Genial
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y para que ellos elijan que esto normalmente los hacemos en grupo y otras veces son experiencias en el laboratorio.
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Nos vamos al laboratorio y trabajamos algo de lo que se haya realizado en el tema.
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Y el cuarto paso es la misión final de cada tema. La estructura siempre es la misma y la misión final de cada tema
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es un juego final en el que se juegan más vida y más puntos para sus cuentas personales.
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Entonces aquí normalmente es con dados y con un juego que tenemos en clase.
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Y como digo la estructura se repite, siempre es repitiendo teoría, ejercicios a lo largo de los distintos días
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en distintos sitios y finalmente repaso para el examen.
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- Autor/es:
- Beatriz García
- Subido por:
- Beatriz G.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
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- Fecha:
- 22 de agosto de 2023 - 15:20
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC MADRES CONCEPCIONISTAS
- Duración:
- 03′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 103.02 MBytes
