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Innovación metodológica - Ruth Ferruelo

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Subido el 27 de agosto de 2024 por Ruth F.

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Hola, mi nombre es Rufus Rolo Cortés, profesora de matemáticas de secundaria y en este vídeo voy a explicar lo que he realizado 00:00:01
en relación con la innovación metodológica, en este caso para mis alumnos de primero de la ESO. 00:00:08
Lo que he realizado es un aprendizaje cooperativo utilizando los dispositivos que tenemos en el aula de informática 00:00:14
y algunos otros ingredientes que se suelen tener en casa, como es la harina y la sal, 00:00:19
para elaborar en este caso un producto final que es la plastelina casera. 00:00:23
He utilizado las pautas de diseño universal de aprendizaje para intentar dar una respuesta más inclusiva en el aula y se va a realizar mediante grupos cooperativos, utilizando el aula habitual que tenemos para realizar la receta de la plastelina y más adelante el aula de informática para realizar presentaciones. 00:00:26
Voy a explicar cómo está dividida esta secuencia didáctica. 00:00:42
En la sesión 1, en la fase de lanzamiento, se va a hacer esa presentación de la situación de aprendizaje y se va a comenzar con una rutina de pensamiento. 00:00:46
Posteriormente, un test de evaluación inicial y se proyectará un vídeo en inglés con subtítulos en castellano 00:00:54
en el que se explica cómo realizar plastelina con ingredientes que solemos tener en casa. 00:00:59
La misión va a ser elaborar plastelina casera y dar a conocer a sus compañeros el proceso mediante presentaciones. 00:01:04
En la fase de diseño se van a realizar grupos cooperativos y se va a utilizar el Google para buscar información sobre nuevas recetas de plastelina. 00:01:10
Se les facilitará una rúbrica para la posterior evaluación. 00:01:18
Las fases de investigación que consta de cuatro sesiones se van a ir introduciendo conceptos del tema que estamos desarrollando 00:01:21
y vamos a ir afianzando los conceptos aprendidos con actividades relacionadas con nuestra misión 00:01:28
como es el caso de la sesión 3 en la que van a expresar los ingredientes de la plastilina en forma de fracción 00:01:33
En la sesión 4 se va a debatir acerca de las consecuencias que puede tener cambiar la cantidad de alguno de los ingredientes de la plastilina 00:01:39
y en la sesión 6 van a expresar los ingredientes en forma de porcentajes entre otras actividades. 00:01:47
En la fase de creación, que está dividida en dos partes, en la primera deberán elaborar una hoja de Open Office Calc 00:01:55
del presupuesto gastado en la compra de los ingredientes de la plastelina y realizar luego una infografía en Canva. 00:02:02
Luego también tendrán que hacer una presentación en Genaly en la que se explican los pasos que han seguido 00:02:09
para realizar la plastelina casera y esto lo van a presentar en el Classroom donde van 00:02:13
a hacer ese borrador para que hagan una evaluación entre iguales. En la fase de presentación 00:02:19
vamos a realizarla en dos sesiones en la que cada grupo realizará las presentaciones y 00:02:25
se van a dar un feedback utilizando la escalera de feedback y también con la rúbrica de 00:02:33
coevaluación se coevaluarán. En la fase de difusión se colgarán las presentaciones e infografías en 00:02:37
los pasillos cercanos al aula y en la biblioteca y finalmente en la fase de evaluación con estas 00:02:44
presentaciones colgadas se realizará tanto la evaluación por mi parte como una coevaluación 00:02:50
mediante la diana y la rúbrica de evaluación y un cajud y actividades de gamificación para 00:02:54
afianzar los conceptos. Un saludo. 00:02:59
Subido por:
Ruth F.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
2
Fecha:
27 de agosto de 2024 - 12:39
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES SIERRA DE GUADARRAMA
Duración:
03′ 03″
Relación de aspecto:
1.87:1
Resolución:
1376x736 píxeles
Tamaño:
113.90 MBytes

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