Evidencia 1 Aula virtual y Raíces
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Evidencia 1 Aula virtual y Raíces
Mi nombre es Cintia Lorenzo y voy a enseñar mi aula virtual.
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Tenemos aquí los participantes.
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Primero, cuando se crea una aula virtual, hay que matricular a un alumnado,
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que se hace pinchando en el apartado de participantes,
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matricular usuarios, para conformar nuestro grupo.
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Tengo la aula virtual dividido en evaluaciones
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y en cada evaluación incluyo los temas.
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Al inicio tengo un foro donde los alumnos pueden plantear todas sus dudas.
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la encuesta de evaluación docente y a continuación, como ya he dicho, primera evaluación, segunda
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evaluación y tercera evaluación. En este caso tenemos el tema 7-8 y el barroco. Iniciamos
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con una lección que hemos preparado a través del aula virtual, donde hemos incluido unos
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Tenemos unos apuntes. Esta introducción además está grabada en audio para atender a todas las necesidades que podamos encontrar en un aula.
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Por ejemplo, si el alumno no ve bien este texto al ser de un tamaño pequeño, puede acceder a él a través del audio.
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Tenemos también en el aula virtual distintos contenidos que aparecen a través de urls o
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recursos en pdf subidos directamente al aula virtual. Tengo también la url. En este caso
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Tenemos también en el aula virtual un recurso de H5P, que sirve como repaso, recogida de feedback de lo que los alumnos han ido aprendiendo a lo largo de todo este tema del barroco.
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barroco y tenemos también un cuestionario de evaluación y un glosario. Esta última
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actividad la he descubierto con el curso de mejora de la competencia digital. Lo he llamado
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el glosario barroco Usa tu lengua y pretendo que los alumnos incluyan aquí los nuevos
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términos y las nuevas palabras que salen en el tema del barroco y que las definan.
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Tenemos también aquí a la derecha una serie de bloques. El primero es el calendario donde
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se les pueden poner las fechas importantes para que tengan acceso rápido a ellas. El
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apartado de subes de nivel para gamificar un poquito el aula virtual en función del
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uso que hacen los alumnos del aula virtual. Y tenemos también el uso de insignias. He
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creado una serie de insignias específicas para este curso de tercero de la ESO. Por
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ejemplo, tengo insignias para cada época literaria que vemos, como son tres primeras
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Si vemos edad media, renacimiento y barroco, tengo una insignia de edad media que se consigue cuando todos los alumnos realizan las actividades de la edad media,
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una insignia de renacimiento que se consigue cuando todos los alumnos realizan las actividades de renacimiento y otra de barroco cuando realizan las de barroco.
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Tenemos también otra insignia para las actividades de lectura.
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Esto también es una forma de gamificar un poco tanto nuestra aula virtual como nuestra materia.
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A la derecha también tenemos el bloco de lecturas de cada trimestre a las que los alumnos pueden acceder pinchando directamente sobre la imagen.
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Muchas de estas lecturas están en abierto, se puede acceder a ellas también a través de la plataforma de Madrid.
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Además, tenemos también aquí el enlace a los trabajos que deben realizar los alumnos acerca de las distintas lecturas.
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También tiene el aula virtual un apartado de calificaciones, que en este caso lo uso sobre todo para aquellas que deben ser entregadas a través del aula virtual,
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porque me permite corregir, mandar la respuesta o feedback al alumnado y mandarles a sí mismo su nombre.
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Para recoger todo este tipo de calificaciones usaremos RAICES, el cuaderno del profesor.
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En primer lugar tenemos los parámetros que nosotros hemos modificado y creado acorde a nuestra materia.
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Trabajo diario, lectura, exposición horaria y los controles.
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A continuación tenemos las actividades evaluables que podemos crear y de las que podemos dar cuenta a las familias
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Y luego en función de todas esas actividades evaluables y esos parámetros que nosotros hemos modificado
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Se nos crea un cuaderno donde aparecen apartados como comentarios, apartados para los controles
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en caso de que hubiéramos añadido aquí otro tipo de pruebas evaluables, actividades evaluables, también nos saldría aquí.
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La ventaja que tiene todo este sistema es que cuando nosotros programamos una actividad evaluable
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podemos pedir que se añada a las agendas de las familias,
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de modo que las familias van a recibir la notificación de esas actividades evaluables que sus hijos deben entregar
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y además se les puede pedir al sistema que envíe las notas, las calificaciones a las familias.
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Esto es todo lo que voy a mostrar en este vídeo.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Cynthia Lorenzo
- Subido por:
- Cynthia L.
- Licencia:
- Reconocimiento - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 8 de julio de 2023 - 12:36
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI SALVADOR DALÍ
- Duración:
- 05′ 39″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 35.53 MBytes
