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Lengua II Distancia Clase 23 20241129 - La narración - Contenido educativo

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Subido el 29 de noviembre de 2024 por Eduardo M.

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Buenas tardes, esto es una clase de lengua a dos distancia 00:00:00
y en esta clase voy a retomar el tema de la narración 00:00:03
que dejé a medias en la clase anterior. 00:00:07
Lo voy a contar todo de nuevo rápidamente 00:00:11
para que quede en un solo vídeo toda la narración 00:00:13
porque a continuación quiero leer y comentar un texto narrativo 00:00:16
que he puesto a mis alumnos de clase presencial 00:00:20
y ya con eso vemos un poco esto sobre la práctica. 00:00:23
Bueno, pues la narración es el texto que narra 00:00:27
¿Y qué es narrar? 00:00:34
Narrar es contar o redactar sucesos que se producen en un tiempo y en un espacio determinado 00:00:35
Las particularidades del texto narrativo es que presenta una sucesión de hechos 00:00:39
Es importante, importantísimo el tiempo 00:00:46
Que es un elemento sustancial 00:00:50
Porque lo que se narra transcurre en el tiempo 00:00:52
y suele ir acompañado de otras formas de expresión como el diálogo y la descripción. 00:00:54
También puede haber exposición y argumentación, o sea que dentro de la narración podemos encontrar otras modalidades discursivas. 00:01:00
Y luego el diálogo, como conté en la clase anterior, también es una forma de narrar si la acción está sucediendo en forma de diálogo. 00:01:08
Unas personas que estén hablando y están revelando así información de los hechos que se narran, pues es parte de la narración. 00:01:17
Pero bueno, lo que es el diálogo lo podemos observar también como algo particular porque es una forma de expresión secuenciada por la intervención de unos personajes y otros. 00:01:29
Los elementos de la narración son narrador, personajes, tiempo, espacio y acción 00:01:47
y siempre se ha dicho que tienen que estar estos cinco para que sea una narración 00:01:56
porque forzosamente están de alguna manera 00:02:03
Es famoso ese micro relato tan conocido de Augusto Monterroso 00:02:06
que dice así, cuando despertó el dinosaurio todavía estaba allí, y así empieza y acaba el cuento, cuando despertó el dinosaurio todavía estaba allí, pues claro, cuando despertó, ¿quién?, alguien, ya tenemos personajes, 00:02:13
cuando despertó 00:02:30
ya es una noción 00:02:34
temporal, el momento en que 00:02:36
despertó y luego tenemos todavía 00:02:38
como que algo había estado 00:02:40
pasando antes, el dinosaurio 00:02:42
todavía estaba allí, entonces 00:02:44
tenemos tiempo, allí, no dice 00:02:45
dónde, pero dice allí, entonces tenemos espacio 00:02:48
acción, bueno 00:02:50
pues que alguien despertó 00:02:52
y que durante 00:02:53
un tiempo había estado ahí un dinosaurio 00:02:56
y todo eso nos lo cuenta un narrador 00:02:58
una voz que dice cuando despertó 00:03:00
el dinosaurio todavía estaba allí 00:03:02
entonces eso es casi una burla a la literatura 00:03:04
porque cumple 00:03:06
los requisitos de una 00:03:08
narración pero este 00:03:10
micro relato 00:03:12
de Augusto Monterroso 00:03:13
no tiene 00:03:15
el contenido que tiene 00:03:18
que tener la literatura 00:03:20
tiene que tener ficción 00:03:21
y tiene que tener un ingrediente 00:03:24
que es más complejo de explicar y no me quiero extender aquí, pero la literatura tiene que contener unas nociones para abrirse paso en la sociedad 00:03:26
con unas propuestas de libertad que todavía no se entienden. Tiene que tener algo para hacer evolucionar nuestra sociedad de alguna manera. 00:03:43
Ya sé que es un poco ambicioso eso, ¿no? Pero que la literatura buena tiene eso, ¿vale? Como el Quijote, como el lazarillo de Tormes, como mucha literatura que siempre contiene algún ingrediente que puede hacernos pensar de una manera nueva, ¿vale? 00:03:53
bueno, el narrador es un personaje creado por el autor 00:04:12
que tiene la misión de contar la historia 00:04:17
y fijaos que dice aquí, es un personaje creado por el autor 00:04:18
claro, es un personaje invisible en muchos casos 00:04:21
¿vale? el narrador 00:04:25
cuando nos están contando la historia 00:04:26
eso no es el autor 00:04:29
no es el autor o no directamente el autor 00:04:31
es una máscara que se pone el autor 00:04:35
Ya estamos en el mundo de la diégesis, que es la ficción narrativa. 00:04:37
Cuando el autor está contando algo, ya no es el autor, es el narrador. 00:04:45
Y ese narrador ya es una voz que entra dentro de lo ficticio. 00:04:50
Por eso es un personaje creado por el autor. 00:04:55
Hay diferentes tipos de narrador según la información que dispone para contar la historia 00:04:58
y del punto de vista que adopta. 00:05:04
Por supuesto, todo esto es mucho más complejo, pero en vuestro nivel de conseguir el título de la ESO, con esto nos basta de momento, ¿vale? 00:05:06
Entonces, según la persona gramatical con que se nos estén contando las cosas, ¿no? Los tiempos verbales, los pronombres, etcétera, vamos a tener un narrador en tercera persona y luego en primera persona, ¿vale? 00:05:18
Entonces, el de tercera persona se subdivide en narrador omnisciente y narrador observador. 00:05:31
El narrador omnisciente es el que todo lo sabe acerca de los personajes. 00:05:38
Es aquel cuyo conocimiento de los hechos es total y absoluto. 00:05:43
Sabe lo que ha pasado, lo que pasará, lo que piensan y sienten los personajes, 00:05:46
sus sueños, sus aspiraciones, sus intenciones, sus planes, todo lo que piensan. 00:05:50
Se mete en la cabeza de los personajes y nos lo cuenta. 00:05:56
mientras que el narrador observador no nos cuenta todo eso 00:05:58
sino solo lo que puede observar, lo que se puede observar desde fuera 00:06:02
como si fuera una cámara de cine, ¿vale? 00:06:06
ese narrador observador nos dice lo que se vería desde fuera, más o menos 00:06:09
claro, se pueden deducir cosas desde fuera, ¿eh? 00:06:13
puedes decir que una persona está contenta y ya con eso no es que sea omnisciente 00:06:15
si una persona está contenta, pues es que se ve que está contenta, ¿vale? 00:06:21
Para que sea omnisciente tiene que ahondar bastante más en la intimidad de los personajes, en los pensamientos de ellos. 00:06:24
De narrador en primera persona tenemos narrador protagonista, que es el protagonista de la historia, el que nos cuenta la historia, y narrador testigo, personaje secundario, que es el que ha asistido al desarrollo de los hechos pero no es el protagonista. 00:06:36
Es el ejemplo que yo ponía en el tema anterior cuando hablaba de algunas novelas de Sherlock Holmes, de Arthur Conan Doyle, donde el narrador es Watson, el doctor Watson, que es el ayudante en algunos relatos de Sherlock Holmes, es el que nos cuenta las aventuras de Sherlock Holmes y de él mismo, claro. 00:06:53
entonces, eso sería un narrador 00:07:17
personaje secundario 00:07:21
también en el 00:07:22
conde Drácula, Drácula de Bram Stoker 00:07:29
hay un narrador en primera persona 00:07:31
que es el visitante inglés que va 00:07:35
de invitado al castillo de Drácula 00:07:38
que también es un personaje secundario que nos cuenta la historia 00:07:40
del protagonista que es Drácula, el conde Drácula 00:07:44
bueno, luego hay cosas un poco raras como el narrador en segunda persona 00:07:46
que hable todo el rato de tú o de usted o vosotros 00:07:51
y esto es algo muy raro como lo de contar la historia a sí mismo para un yo desdoblado 00:07:54
ahora veremos el ejemplo 00:08:02
bueno, el narrador omnisciente nos pone aquí de ejemplo esta página web 00:08:04
esto lo he buscado de internet, si buscáis tipos de narrador os sabrá este mismo texto 00:08:08
Estos apuntes no son para venderlos ni para lucrarme, entonces están en parte copiados de internet, ¿vale? Pero para buen uso que es para divulgar el conocimiento y para que os saquéis la ESO, ¿vale? Entonces aquí tenemos un ejemplo narrador inciente. 00:08:12
La mañana del 4 de octubre, Gregorio Lías se levantó más temprano de lo habitual. Había pasado una noche confusa y hacia el amanecer creyó soñar que un mensajero con antorcha se asomaba a la puerta para anunciarle que el día de la desgracia había llegado al fin. 00:08:30
Entonces, esto de que había pasado una noche confusa y luego que creyó soñar que no sé qué tal igual, ya es una prueba clara de narrador omnisciente. 00:08:47
de tercera persona, narrador salvador 00:08:55
podíamos ver este 00:08:59
extracto del Jarama 00:09:00
de Rafael Sánchez Perlusi, es una novela 00:09:02
que parece que es una 00:09:05
constante 00:09:07
locución de radio, porque es que 00:09:08
no paran de hablar los personajes 00:09:11
se dice lo que hacen sin 00:09:12
pausas, entre medias, con 00:09:15
una acción de diálogo 00:09:16
constante y de 00:09:18
hechos que hacen, entonces 00:09:21
Es una novela muy difícil de leer por tanto diálogo que tiene. 00:09:24
Aunque aquí precisamente no hay diálogo, pero en esta descripción de lo que están haciendo 00:09:28
se ve un poco lo que hacen como una cámara de cine, como decía la definición. 00:09:32
Se habían metido poco a poco las dos chicas, son unas chicas jóvenes, 00:09:39
y se iban riendo conforme el agua les subía por las piernas y el vientre y la cintura. 00:09:43
Se detenían mirándose y las risas les crecían y se les contagiaban como un cosquilleo nervioso. 00:09:47
Se salpicaron y se agarraron dando gritos, hasta que ambas estuvieron del todo mojadas, jaleantes de risa. 00:09:52
Se describe cómo dos chicas están metiéndose en el agua, salpicándose y divirtiéndose en el río Jarama. 00:09:58
Bueno, entonces aquí no hay narrador ni ciente, solamente observador. 00:10:06
Vamos a primera persona, narrador protagonista. 00:10:12
Pues aquí tenemos un fragmento no muy revelador, pero de esta novela de Carmen Martín Gaite se nos dice lo siguiente. 00:10:15
Me niego a corresponder, yo, está hablando en primera persona, a representar el papel de esposa de alto estatus que esconde su cansancio tras una sonrisa, lleva la batuta en conversaciones sin fuste, pasa bandejitas y se siente pagada de su trabajera con la típica frase, has estado maravillosa, querida, no sé qué. 00:10:26
Bueno, nos está diciendo un personaje en primera persona qué es lo que piensa y ya está. 00:10:44
Eso sería un narrador en primera persona. 00:10:50
Y en segunda tenemos este fragmento, que no me voy a detener porque es muy raro y no lo voy a preguntar, 00:10:52
pero que dentro de un texto, lo podéis leer en casa tranquilos, de Últimas tardes con Teresa, de Juan Marcé, 00:10:57
el protagonista al cual se refiere el narrador, ahora él, y apartaba los cabellos con la mano 00:11:04
y Teresa bajó los ojos, no sé qué, la mano se posó en el cuello y tal, 00:11:13
pues incluye este narrador unos paréntesis donde se dice en segunda persona 00:11:17
algo a este protagonista que es él, el protagonista de estos hechos, 00:11:24
aunque quizá como coprotagonista sea Teresa, que es a quien le dedica el libro, 00:11:32
¿Vale? Pero a este personaje masculino le dice, mal lo estás haciendo, muy mal, ignorante, mal, muy mal, desgraciado, ¿qué te pasa? ¿No? O sea, que estos incisos en segunda persona se podrían señalar como unos ejemplos del extraño narrador en segunda persona que puede darse en algún momento. ¿Vale? 00:11:38
Bueno, vamos a ver los ejercicios, que es aquí donde me quedé el otro día. 00:12:01
¿Qué tipo de narrador es el de los siguientes textos? 00:12:06
Tenemos uno de Javier Cercas, del texto El inquilino. 00:12:09
Fue entonces cuando se torció el tobillo. 00:12:15
Cayó en mala posición. 00:12:19
El empeine del pie izquierdo cargó con todo el peso del cuerpo. 00:12:20
Al pronto sintió un dolor agudísimo. 00:12:24
Pensó que se había roto el pie. 00:12:26
Con alguna dificultad, sentado en el césped, se quitó la zapatilla y el calcetín. Comprobó que el tobillo no estaba hinchado. El dolor amainó enseguida y Mario se dijo que con suerte el percance no revestiría mayor importancia. Se puso el calcetín y la zapatilla, se incorporó, caminó con cuidado, una punzada le desgarraba el tobillo. 00:12:28
¿Alguien se atreve a proponer qué tipo de narrador es este texto? 00:12:50
Los que estéis en casa. 00:13:02
Bueno, pues de segunda persona no es, no. 00:13:08
Fíjate, se torció él el tobillo, esto cayó él en mala posición, ¿vale? 00:13:14
Esto en tercera persona. 00:13:19
Entonces habría que empezar a decir que es en tercera persona el narrador. 00:13:20
pero además 00:13:24
ahí la duda está en si es narrador, observador 00:13:27
o omnisciente, aquí una compañera 00:13:32
dice que es omnisciente y lo dice 00:13:36
otra dice que es observador, vale, es cierto que tiene parte de los dos 00:13:39
pero hay algunos rasgos que ya son de omnisciente 00:13:43
este pensó que se había roto el pie, a ver 00:13:47
No es muy revelador de omnisciente, pero ya tenemos algo de lo que pensó, ¿no? Y luego, esto que se dice a sí mismo, se dijo que con suerte el percance no revestiría mayor importancia, es otro rasgo un poquito más revelador de omnisciente, ¿vale? 00:13:51
Él se dijo a sí mismo que con suerte el percance no revestiría mayor importancia. Entonces, hay estos rasgos de narrador omnisciente, pero todo lo demás es verdad que es propio de observador, que cayó en mala posición, que incluso que sintiéndolo agudísimo, esto se puede decir sin que sea omnisciente. 00:14:09
Porque si cayó mal y vemos que el hombre está, bueno, poniendo cara de dolor, que no lo dice aquí, pero no lo imaginamos, pues deducimos que sintió un dolor durísimo, ¿no? 00:14:31
Pero vamos, esto que se dijo a sí mismo algo y algún pensamiento ya sería parte de lo inciente. 00:14:47
Entonces es lo que tendríamos que contestar si nos preguntaran de qué tipo es el narrador y por qué. 00:14:53
¿Por qué se ha silenciado esto? 00:15:01
Bueno, ¿me oís bien? 00:15:07
¿Vale? 00:15:09
Espera un momento, voy a poner el caldo. 00:15:10
Vale, se ha ido internet. 00:15:33
Voy a pausar la grabación. 00:15:37
Vale, perdonad por la interrupción, que ha habido un problema técnico. 00:15:40
Estábamos con este texto donde habíamos dicho que tiene rasgos de omnisciente. 00:15:44
Él pensó que se había roto el pie y se dijo que con suerte el pre cáncer cae. Entonces, con eso ya sería omnisciente, pero se puede decir también, vamos, hay que decir que es omnisciente porque ya tiene record de omnisciente, pero que la mayoría es observador, es verdad que la mayoría es observador, pero bueno, aunque haya uno o dos rasgos de narrador omnisciente, ya sí que tendríamos que decir que el narrador es omnisciente. 00:15:48
el siguiente dice, hace muchos años 00:16:16
tuve un amigo que se llamaba Jim, desde entonces 00:16:20
nunca he vuelto a ver a un norteamericano más triste 00:16:23
desesperados he visto muchos, tristes como Jim 00:16:26
ninguno, una vez se marchó a Perú 00:16:29
en un viaje que debía durar más de 6 meses 00:16:31
pero al cabo de poco tiempo volví a verlo 00:16:35
bueno, no es que nos diga mucho 00:16:38
pero aquí alguien está hablando 00:16:41
en primera persona, hace muchos años yo tuve un amigo que se llama Jim y si nos fijamos 00:16:43
en el título de la novela se llama Jim, pero el que nos lo cuenta no es Jim, es que es 00:16:49
uno que dice que es un amigo de Jim, ¿vale? Entonces esto es narrador en primera persona 00:16:55
pero narrador testigo o personaje secundario, ¿vale? Es el narrador personaje secundario 00:17:03
ya que alguien que es amigo del protagonista nos está contando la historia de este personaje. 00:17:09
Es lo que os he dicho de Watson, del americano este con de Drácula, 00:17:16
no, bueno, americano no, inglés, el Jonathan Harker, que es el que cuenta la historia de Drácula, 00:17:22
y casos de estos de personajes secundarios que nos cuentan la historia del protagonista. 00:17:26
Vale, pues vamos a hablar de los personajes. 00:17:32
Los personajes son esenciales en la narración, si no hay personajes no hay narración, 00:17:35
Porque es que se puede narrar una serie de hechos, pero como no haya personajes, no hay narración. Tú puedes narrar una tempestad en la costa con las olas y el viento, pero eso no es una narración, es una descripción, ¿vale? Entonces, tienen que haber personajes. 00:17:39
Hay personajes principales y secundarios. En los principales constan los protagonistas y los antagonistas, es decir, que los buenos y los malos son principales. 00:17:59
¿Vale? Los antagonistas son los que impiden el éxito o causan estragos al protagonista 00:18:12
¿Vale? No me gusta decir los malos, ¿no? Pero es para que nos entendamos 00:18:18
¿Vale? Se llaman antagonistas, que son los que se oponen al éxito del protagonista o los protagonistas 00:18:23
Hay un dato aquí que siempre viene bien para la teoría, pero ponerlo en práctica es complicado 00:18:31
lo de los personajes planos y redondos 00:18:39
es una teoría que propagó este inglés 00:18:42
que se llama Edward Morgan Foster 00:18:45
inglés o norteamericano, creo que es inglés 00:18:47
pero bueno 00:18:51
este hombre dijo que hay personajes planos 00:18:52
que son aquellos que presentan uno o dos rasgos de personalidad 00:18:58
y personajes redondos que son aquellos 00:19:01
que presentan múltiples rasgos 00:19:04
en ocasiones contradictorios 00:19:05
que se desarrollan a lo largo de la historia 00:19:08
y que por tanto evolucionan 00:19:10
y suelen ser protagonistas 00:19:12
pero personajes principales, protagonistas 00:19:14
personajes redondos, también pueden ser 00:19:16
protagonistas, puede haber malos 00:19:18
que cambien y esas cosas 00:19:20
entonces quedaos 00:19:21
más que con esto 00:19:25
de que evolucionan, que es lo que me ponéis siempre 00:19:28
en los exámenes 00:19:30
con esto de que presentan 00:19:31
uno o dos rasgos de personalidad cuando son planos 00:19:33
o que presentan múltiples rasgos cuando son redondos 00:19:37
porque lo de que evolucionen a veces 00:19:40
en un texto corto 00:19:43
no se ve, no se puede saber 00:19:46
en un fragmento, en un texto 00:19:49
extraído de una novela que es más larga si evolucionan o no 00:19:51
pero a veces son personajes que sí que 00:19:55
se ve que a veces reaccionan de una manera, a veces de otra 00:19:58
Es decir, esto es que quiere decir los personajes redondos es que son imprevisibles, que nos van a sorprender, ¿vale? Los personajes redondos tienen una personalidad compleja y que por lo tanto son imprevisibles. 00:20:00
me decía una alumna en clase el otro día 00:20:14
que de estos 00:20:17
superhéroes modernos que les gustan 00:20:19
y tal, este que dice 00:20:21
muchas palabrotas, que está siempre haciendo 00:20:23
travesuras 00:20:25
el Death Pool ese 00:20:26
que es un personaje 00:20:29
que es ahí muy curioso y tal 00:20:31
que si era plano o que si era 00:20:33
redondo, bueno realmente es plano 00:20:35
o sea puede tener una personalidad compleja 00:20:37
pero sabemos por donde va 00:20:39
siempre, sabemos más o menos lo que va a 00:20:41
hacer, que va a hacer una trastada o que va a hacer ahí una locura, sabemos más o menos 00:20:43
cómo es, ¿vale? Que sea complejo no quiere decir que sea redondo, la cosa es que tenga 00:20:49
partes contradictorias entre sí y que no sepamos nunca qué es lo que va a hacer, o 00:20:58
sea, ese personaje ya sería redondo. Y una cosa que me gusta contar en esto es que no 00:21:04
por ser un personaje plano 00:21:13
la novela o la historia que se nos cuente 00:21:15
va a ser mala 00:21:17
de hecho los personajes 00:21:18
planos son los que favorecen 00:21:21
una 00:21:23
acción compleja 00:21:25
que haya una serie 00:21:27
de hechos 00:21:29
enrevesados que pueda 00:21:31
girar el guion de la historia 00:21:33
y hacer unos cambios ahí de lo más 00:21:35
curioso 00:21:37
pues esto se ve en las películas 00:21:38
perfectamente, las películas son narraciones 00:21:41
solamente que en formato audiovisual 00:21:43
entonces si vemos por ejemplo 00:21:45
la última película de Indiana Jones 00:21:47
ya sabemos que Indiana Jones 00:21:49
es un personaje plano 00:21:52
el personaje que interpreta Harrison Ford 00:21:52
sabemos que es un aventurero 00:21:55
que es noble, que es bueno 00:21:57
que trata de hacerlo mejor 00:21:59
pero es también valiente 00:22:01
que es alguien que 00:22:03
es un personaje 00:22:04
que es plano, es un personaje 00:22:06
complejo pero plano 00:22:09
un personaje redondo en cambio 00:22:10
es un personaje que tiene múltiples rasgos de personalidad 00:22:15
y no sabemos qué es lo que va a hacer 00:22:19
y a lo largo de la historia nos va a sorprender 00:22:21
y esto en las novelas, en las películas no lo sé 00:22:23
pero en las novelas suele pasar con un personaje redondo 00:22:28
que ocupa atención en la narración 00:22:31
y con ello resta peso a la acción. 00:22:36
Un personaje redondo requiere que el narrador se ocupe mucho de describir, 00:22:43
de contar lo que piensa, lo que le pasa y todo eso, 00:22:47
y por ello muchas veces pierde peso la narración. 00:22:50
La narración, la historia que ocurre, los hechos, 00:22:54
no son tan agitados, tan complejos, tan interesantes, 00:22:58
sino que lo que es interesante es el personaje, 00:23:03
pero no tanto la acción, ¿vale? Entonces, muchas veces va eso, personajes planos, los personajes no acaparan mucho pero la acción sí y los personajes redondos hacen que la acción quede en un segundo plano y los personajes con todo lo que atraen, ¿no? Por su personalidad tan compleja, pues sea lo que hace ganar peso a la novela, ¿no? 00:23:05
bueno, vale, pues eso en cuanto a eso de los personajes 00:23:30
planos y redondos, y luego 00:23:34
la voz que toman los personajes 00:23:37
en los diálogos se puede dar 00:23:40
de dos maneras, en estilo directo 00:23:43
y en estilo indirecto, el estilo directo 00:23:46
reproduce literalmente aquello que el personaje dijo 00:23:49
¿vale? para ello se utilizan las comillas 00:23:52
o los guiones para indicar que hay un cambio de voz 00:23:55
Por ejemplo, dijo, dos puntos, comillas, la ciudad no es para mí. 00:23:58
En estilo indirecto se reproducen más o menos, con más o menos esa actitud, las palabras del personaje. 00:24:03
Pero es el narrador el que habla, el que nos dice lo que dice el personaje. 00:24:10
El narrador toma la palabra por el personaje. 00:24:15
Entonces el narrador aquí nos dice, dijo que la ciudad no era para ella. 00:24:18
Entonces el narrador nos dice lo que dice el personaje. 00:24:23
fijaos que hay cambios con los verbos 00:24:26
los adverbios, los pronombres, etc. 00:24:30
la ciudad no es para mí 00:24:33
pues dijo que la ciudad no era para ella 00:24:35
porque en el discurso narrativo 00:24:37
lo normal o lo más habitual 00:24:40
es que los verbos estén en formas de pretérito 00:24:44
entonces no es, pues pasa a ser no era 00:24:46
pretérito imperfecto 00:24:49
y luego los pronombres, en vez de para mí 00:24:53
Pues hay que decir para ella, ¿no? O sea, que el narrador lo dice desde su punto de vista. 00:24:56
También puede decir, dijo que no le gustaba la ciudad. 00:25:01
Y parafrasea lo que dice, ¿no? Las palabras exactas ya no son las mismas, pero dice lo mismo, más o menos, ¿vale? 00:25:04
Y luego está el estilo indirecto libre, que ya veremos, que es donde la voz del narrador se mezcla con la del personaje. 00:25:14
entonces 00:25:20
el narrador nos está diciendo esto, estaba cansado 00:25:22
y también nos dice el narrador 00:25:27
la ciudad no es para ella, la ciudad no era para ella 00:25:30
sin embargo, aquí 00:25:33
en esta frase, no da tiempo a verlo 00:25:36
se puede uno dar cuenta al leer 00:25:39
que parte de lo que dice el narrador 00:25:42
es lo que piensa el personaje 00:25:45
o lo que dice el personaje 00:25:48
¿vale? entonces es aquí, esto se llama 00:25:49
estilo indirecto libre porque se está mezclando 00:25:53
la voz del narrador con la voz del personaje 00:25:56
dicha a través del narrador 00:25:58
¿vale? entonces esto es estilo indirecto libre 00:26:02
pero ya lo veremos sobre todo cuando lleguemos a literatura 00:26:04
¿vale? de momento quedaos con estilo directo e indirecto 00:26:07
el tiempo, tenemos tiempo externo o histórico 00:26:10
y luego el tiempo interno o narrativo 00:26:14
El tiempo externo o histórico es el momento, época o periodo histórico durante el que sucede la acción. Por ejemplo, el tiempo externo de Lazarillo de Tormes será la primera mitad del siglo XVI, 1520-1530, en que el momento histórico será el tiempo externo. 00:26:17
Pero mucho más interesante es el tiempo interno o narrativo del relato, 00:26:36
que es el tiempo que abarcan todos los hechos que transcurren a lo largo de la historia, 00:26:41
desde que ésta empieza hasta que termina. 00:26:45
Entonces, este es el tiempo que está sucediendo dentro de la historia, 00:26:48
el tiempo que transcurre dentro. 00:26:53
En el lazarillo de Tormes tenemos toda una vida del personaje, 00:26:56
porque es un adulto que cuenta su historia desde niño, 00:27:01
entonces pueden ser unos 30 años 00:27:03
el tiempo interno será la vida del protagonista 00:27:06
ya que nos está contando desde su niñez hasta la edad adulta 00:27:09
todo lo que le ha pasado 00:27:13
entonces eso es el tiempo interno 00:27:14
y luego hay alteraciones cronológicas 00:27:18
la manera en que se disponen los hechos 00:27:23
suele ser de manera cronológica 00:27:27
lo que pasa primero y luego lo que pasa después 00:27:29
pero se altera el orden a veces dando lugar a anacronías ¿vale? 00:27:31
entonces ¿qué anacronías tenemos? 00:27:37
pues la llamada analepsis es lo que se llama también en inglés flashback ¿no? 00:27:38
la retrospección que es un salto hacia atrás en el tiempo que rememora hechos pasados 00:27:45
el lazario de Tormes sería casi completamente una analepsis 00:27:50
Ya que la historia empieza con el prólogo de la novela donde el protagonista, Lazarillo, adulto, nos está diciendo que nos va a hablar del caso, que es algo que pasa y que quiere explicar y que para que se entienda cuál es su posición en ese caso, 00:27:55
que es que, el caso del lazarillo es que, es de lo que está hablando todo el mundo, que es que su mujer se está acostando con el arcipreste, ¿no?, con un clérigo de alto rango que hay allí en la ciudad, entonces, él hace una analepsis, una retrospección, 00:28:18
para contar desde niño todo lo que le ha costado 00:28:39
llegar a tener lo que tiene 00:28:42
y tener una posición más o menos de respeto 00:28:44
y sobre todo no haber muerto de hambre 00:28:47
que es habiendo trabajado 00:28:49
habiendo sobrevivido como ha podido 00:28:53
habiendo robado, habiendo hecho de todo 00:28:54
para poder tener una posición 00:28:59
y entre eso que ha tenido que conceder 00:29:01
está dejar que su mujer se acueste con el arcipreste 00:29:04
porque ya eran amantes de antes, ¿vale? 00:29:08
Entonces, eso sería todo un analepsis 00:29:10
para explicar la situación actual. 00:29:15
Prolepsis es la anticipación o flash forward. 00:29:18
Se adelantan acontecimientos que deberían contarse más adelante, ¿vale? 00:29:22
Una prolepsis es un preanuncio de algo que va a pasar después, ¿no? 00:29:26
Decir algo ya que se adelanta a lo que... 00:29:31
algún hecho del relato 00:29:35
como 00:29:38
esto que decís ahora, ¿no? 00:29:40
de haciendo spoiler, bueno, pues de alguna 00:29:42
manera se está, sí, adelantando 00:29:44
algo de lo que va a suceder 00:29:47
y luego, in medias res 00:29:48
es el comienzo de un discurso 00:29:50
narrativo en el nudo de la acción 00:29:52
¿vale? la acción se llama la fábula 00:29:55
ahora lo veremos 00:29:57
y entonces es necesario un flashback 00:29:58
para permitir al receptor 00:30:00
saber cómo se ha llegado a ese punto 00:30:02
Y una vez se conocen estos hechos, la historia avanza cronológicamente hasta el final, pasando de nuevo por donde empezó a contarse la historia, ¿vale? Y esto se hace mucho también en películas, en el cine, ¿no? Estaba ahora viendo yo, bueno, como un rasgo aquí un poco infantil que podemos tener todos, estas series de la Guerra de las Galaxias, ¿no? De Star Wars. 00:30:05
entonces en la serie de Boba Fett 00:30:25
esta, ¿no? del Caja Recompensas 00:30:28
pues claro, se nos cuenta 00:30:30
que empieza ahí 00:30:32
sin su armadura 00:30:34
en el planeta de Tatooine 00:30:35
que sobrevive ahí como puede, que le rescatan 00:30:37
los moradores en las arenas 00:30:40
bueno, pues claro, luego se nos cuenta 00:30:41
qué ha pasado antes para que quedara esa situación 00:30:43
¿no? 00:30:46
otra cosa que contaba también en la 00:30:47
en otras clases, otros años, en la película 00:30:49
del caso Gurne 00:30:52
que también es un agente secreto y no sé qué 00:30:54
y aparece el hombre que le han pegado dos tiros 00:31:00
en una playa, medio ahogado, la rescatan los pescadores 00:31:02
y va recuperando la memoria, entonces en la película 00:31:05
también se nos va contando cosas que han sucedido antes 00:31:08
y lo que va pasando a partir de ahí, entonces ese sería 00:31:10
un comienzo inmediato 00:31:14
bueno, el espacio 00:31:16
bueno, esto es un dato que 00:31:18
Este, ahora vemos la diferencia esta, pero bueno, que tampoco es que me convenza mucho, ¿vale? 00:31:23
Espacio real está claro que son espacios reconocibles por el lector, lugares reales, existentes, ¿no? 00:31:29
Como en Sherlock Holmes, que es Londres, ¿vale? Que se ambientan en la ciudad de Londres. 00:31:35
Imaginario es el caso de tomar, por ejemplo, la realidad, pero que no se puede identificar como un lugar que exista. 00:31:41
Por ejemplo, en la novela de Clarín, la regenta, que es muy famosa, muy importante, la ciudad se llama Betusta. Y claro, todo el mundo sabe que se está refiriendo a Oviedo, porque describe la catedral de Oviedo, habla de cómo es la gente de allí que es de Oviedo, etc. 00:31:49
Pero todo el rato dice Betusta en lugar de Oviedo, ¿no? Y hay más casos. Estaba pensando si hay ejemplos más relevantes, más reveladores, pero bueno, de momento, pues eso. 00:32:10
Quedaos con esto de que Clarín no quiere decir Oviedo para no denunciar socialmente a esa ciudad y aunque todo el mundo sabe que es Betusta, pero no dice Oviedo, ¿vale? 00:32:34
Y luego está el espacio ficticio. 00:32:47
El ficticio es un tipo de ambientación inventada con lugares imposibles, ¿no? 00:32:49
Como la Tierra Media, el Señor de los Anillos, ¿no? 00:32:55
Lo que estoy diciendo yo de los planetas de Star Wars, 00:32:58
o la Escuela de Magia de Harry Potter, Hogwarts, ¿no? 00:33:01
Todas estas cosas que ya son ficticias, ¿vale? 00:33:05
Entonces, a mí no me queda muy clara la diferencia entre imaginario y ficticio, 00:33:09
porque son unos nombres totalmente intercambiables, ¿vale? 00:33:15
Pero bueno, lo hemos, lo he encontrado así y quedaos con esto, de momento. 00:33:19
Vale, y luego la acción es, hay algo que contar de la acción, que es que hay que distinguir lo que se llama la historia o la trama o fábula, que son los hechos dispuestos a su versión cronológica y lógica, que hay que diferenciar del discurso, que es el argumento, que es cómo se nos presentan esos hechos en la obra, ¿no? 00:33:23
Si yo estaba hablando antes del caso Burne, donde aparece un hombre herido en una playa que empieza a trabajar con los pescadores en la costa de Francia y luego va viendo que sabe idiomas, que sabe pelear, que va recuperando la memoria y luego se nos suceden hechos pasados, pues el argumento sería así, que aparece un hombre que ha perdido la memoria en una playa de Francia y va recuperándola y tal y cual. 00:33:46
Mientras que la historia sería que un agente secreto de Estados Unidos desobedeció en una misión, lo abatieron los propios estadounidenses a disparos, dándolo por muerto, y luego este aparece en una playa habiendo perdido la memoria y la va recuperando y va enfrentándose a sus antiguos enemigos con ayuda de una mujer y de otros amigos, ¿no? 00:34:15
¿Vale? Entonces, el discurso es eso, es el argumento, mientras que la historia, trama o fábula, es decirlo todo en orden y de manera lógica. No sé si os podéis acordar de esto, espero que sí. 00:34:42
Bueno, y luego, la división que suele haber siempre suele ser en planteamiento, nudo y desenlace. 00:34:57
En estas tres partes que serán desde la antigüedad, ¿vale? 00:35:03
Esto es algo que ya planteaba Aristóteles, ¿no? 00:35:11
Bueno, entonces, en planteamiento todo el mundo sabe que es la presentación del relato 00:35:14
donde se presentan los personajes en una situación concreta, ¿vale? 00:35:22
Entonces, ese momento de presentación, normalmente en el espacio y el tiempo, 00:35:26
por eso los cuentos empiezan, había una vez, no sé dónde, un no sé quién, 00:35:30
pues se presentan los personajes en una situación concreta. 00:35:36
Se establecen las coordenadas del tiempo y del espacio. 00:35:38
El desarrollo, también se llama nudo, 00:35:41
es el relato de los hechos en un orden concreto, 00:35:46
que es donde se desarrolla el meollo de la acción, 00:35:48
los hechos que van a dar lugar a un final 00:35:54
y luego el final que es el desenlace 00:35:59
es el momento en que se concluye la historia 00:36:02
con el estado final de la situación 00:36:05
tras los hechos antedichos 00:36:07
estado final de la situación 00:36:09
yo siempre digo que no es tanto el final 00:36:12
sino cuando empieza el final 00:36:17
cuando ya se entrevé como acaba 00:36:20
el momento en que ya se empiezan a dar los hechos para terminar 00:36:24
eso ya es desenlace, ya se empieza a desenlazar 00:36:27
el nudo, por eso nudo y desenlace 00:36:30
entonces no os quedéis cortos 00:36:32
en el desenlace cuando haya que dividir un texto 00:36:37
que no me da tiempo de hacer hoy 00:36:39
tenía preparado aquí el texto este de Antonio Gala 00:36:41
muy bonito, que quería leer y comentar 00:36:45
pero lo voy a hacer en casa, para que lo tengáis 00:36:48
el vídeo 00:36:50
y con esto pues ya no voy a decir 00:36:51
más porque veo que ya me está 00:36:56
ya se acaba el tiempo 00:36:58
y empieza la descripción 00:37:00
en este enlace de aquí tenéis ese mismo texto 00:37:02
un poco 00:37:04
ampliado porque 00:37:06
yo lo he resumido en el mío 00:37:08
en este mío he quitado 00:37:10
algún trocito para que no fuera tan 00:37:12
largo y que cupiese en página 00:37:14
y media o dos páginas 00:37:16
aquí está entero, vale, es la 00:37:17
página esta de Diente de León, que es muy famosa 00:37:20
y muy buena, ¿vale? 00:37:22
Y este texto 00:37:24
es, bueno, 00:37:25
es poquito más largo que el mío, 00:37:28
pero está en su versión 00:37:30
original, creo, ¿vale? Entonces 00:37:31
lo podéis leer aquí. 00:37:34
Y es muy bueno y muy triste, 00:37:36
¿no? Bueno, 00:37:38
y nada más. Tengo que cortar 00:37:40
porque al final con el fallo técnico 00:37:44
me he quedado sin tiempo de leer ese texto 00:37:46
y lo voy a leer en casa, ¿vale? 00:37:47
Lo hago en otro vídeo y os lo subo para que lo veáis en el listado. 00:37:50
Gracias a todos, a todas, y espero que os animéis a leer y a escribir, 00:37:54
porque estas cosas no solamente son para probar esta asignatura, 00:38:01
sino que son conocimientos muy interesantes a la hora de querer escribir relatos, ¿vale? 00:38:04
Siempre es un ejercicio creativo, muy productivo, muy agradable, 00:38:10
Y además incluso suele haber algún concurso en los centros de adultos o en institutos o en barrios donde podéis concursar con relatos, ¿vale? Es el género estrella, digamos, más que la poesía, si queréis escribir cosas. Y nada más, venga, pues voy a cortar la grabación y nos vemos el próximo día. Hasta luego. 00:38:17
Idioma/s:
es
Materias:
Lengua
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  • Educación de personas adultas
    • Niveles para la obtención del título de E.S.O.
      • Nivel I
      • Nivel II
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
Subido por:
Eduardo M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
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Fecha:
29 de noviembre de 2024 - 20:09
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
Duración:
38′ 39″
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