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LMS - María González Sanz-Gómez

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Subido el 10 de julio de 2023 por María G.

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Evidencia Fundamental 1 (LMS)

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Bienvenidos a mi aula virtual, el aula del tercero A, que creé hace algunos cursos como tutora y que sigo utilizando actualmente. 00:00:02
En mi centro cada una de las clases tiene un aula virtual y dentro de ella las secciones que encontramos son las asignaturas, 00:00:09
por lo que cada especialista o el propio tutor van subiendo materiales y recursos a su sección. 00:00:16
Como se puede observar en el apartado de participantes, mis alumnos están matriculados desde principio de curso, 00:00:24
En mi centro se hace uso de las aulas virtuales desde hace algunos años, por lo que en su momento a cada familia se le dieron las claves de acceso al entorno de EducaMadrid y con ellas pueden entrar al aula. 00:00:32
De todas formas, los alumnos están totalmente familiarizados con ella porque al empezar cada curso trabajamos cómo acceder con sus claves, cómo realizar actividades, entregar tareas, etc. 00:00:42
Volviendo al aula, el primer bloque que encontramos es el de mi tutoría 00:00:53
en el que he incluido información diaria importante, nuestras normas de convivencia 00:00:57
documentos útiles, así como actividades relacionadas con celebraciones del centro 00:01:02
Después ya encontramos las asignaturas y nosotros nos vamos a centrar en el área de lengua 00:01:07
que es la primera que aparece 00:01:12
En primer lugar, he elaborado una guía didáctica con objetivos, material, criterios del área 00:01:13
Al inicio también hay un foro de dudas específico de lengua donde los alumnos plantean cuestiones que no les han quedado claras y que son resueltas o por mí o entre ellos, lo que favorece el aprendizaje cooperativo y entre iguales. 00:01:21
Después los alumnos pueden encontrar cada unidad que se trabaja a lo largo del curso. 00:01:34
En cada una, como se puede ver, incluye una mini guía con los contenidos que vamos a trabajar. 00:01:40
Seguidamente encontramos las actividades que sirven de apoyo diario al trabajo que realizamos en el aula. 00:01:44
Podemos encontrar vídeos, enlaces a diferentes recursos de refuerzo y ampliación de internet, fichas online, juegos... 00:01:50
Aquí, por ejemplo, tenemos una tarea creada, en este caso una descripción, que los alumnos entregan ajuntándola directamente y nos sirve para su evaluación. 00:01:57
En esta unidad también he creado un cuestionario. 00:02:06
Los cuestionarios no sirven de evaluación del alumnado, pero también les sirve a ellos mismos para poder autoevaluarse y reflexionar sobre lo que han aprendido. 00:02:10
Además, al final de cada unidad procuro crear una encuesta para el alumnado a través de la cual se pretende evaluar y mejorar la práctica docente. 00:02:22
En esta encuesta vamos a verla, hay preguntas del tipo qué apartado te ha gustado más, cuál te ha resultado más difícil, cuál más fácil, si los vídeos y las actividades te han ayudado a repasar lo aprendido en clase. 00:02:33
Luego, si volvemos a la unidad 2, vemos que tiene la misma estructura, pero en este caso hay abierto un foro de debate que nos ayuda a evaluar la participación del alumnado y también una actividad H5P, que en este caso es una sopa de letras en la que los alumnos tienen que encontrar palabras que contengan el sonido G suave. 00:02:45
En definitiva, procuro incluir una gran variedad de actividades de diferentes niveles de dificultad 00:03:17
para adaptarme al ritmo y al estilo de aprendizaje de los alumnos, que es muy variado. 00:03:22
Cabe destacar también que en la zona de la derecha, si los alumnos despliegan, 00:03:28
se encuentran el cajón de bloques con las diferentes actividades, 00:03:31
el calendario con fechas importantes para todos, las insignias que pueden ir consiguiendo o avisos recientes. 00:03:34
También, como decía, tenemos configuradas las insignias 00:03:43
que es el sistema de gamificación que empleamos en el aula virtual 00:03:47
y que los alumnos pueden ir consiguiendo si van realizando las actividades 00:03:51
En la primera unidad de lengua, por ejemplo, que es donde estábamos 00:03:55
los alumnos consiguen la insignia de bronce si realizan dos actividades 00:03:58
la de plata si realizan cuatro o la de oro si realizan todas las actividades 00:04:02
Para registrar las calificaciones de mi alumnado y llevar un seguimiento de su evaluación 00:04:07
utilizo desde hace algunos cursos también la aplicación IDOCEO. 00:04:16
En ella tengo mi cuaderno de calificaciones organizado por asignaturas. 00:04:21
Vamos a entrar en lengua de nuevo, donde se puede observar que tengo separados los tres trimestres en páginas distintas 00:04:26
y que la identidad de mis alumnos está oculta al no ser una plataforma oficial permitida por la Comunidad de Madrid. 00:04:35
Cada trimestre está dividido en los distintos criterios de calificación, donde yo voy poniendo 00:04:44
las calificaciones en diferentes formatos, pues números, símbolos, etcétera. 00:04:53
En algunas áreas, como puede ser el inglés, es muy útil porque nos permite crear rubricas 00:05:00
de evaluación que a mí me ayudan mucho para poder evaluar, por ejemplo, la expresión 00:05:08
oral de las presentaciones de mis alumnos, como por ejemplo podría ser esta de aquí. 00:05:13
Al final del cuaderno obtengo la calificación del trimestre o la calificación final de 00:05:19
cada curso, que después yo vuelco en la plataforma Raíces para hacérsela llegar a las familias 00:05:25
y también generar los boletines de calificaciones. 00:05:33
Autor/es:
María González Sanz-Gómez
Subido por:
María G.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
8
Fecha:
10 de julio de 2023 - 11:19
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI SAN SEBASTIAN
Duración:
05′ 38″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
44.30 MBytes

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